鄙视人的话-公司年会小品

排列与组合
第一课时
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第八单元
教学目标：
1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。
3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
4、感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程
教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同
教学过程：
一、创设问题情境：
师：森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题，用数字1、2能写出几个两
位数？问题刚说 完小动物们都纷纷举手说能写成两个数：12、21。接着猴博士
又加上了一个数字3，问：“用数字1 、2、3能写出几个两位数呢？”小猪站起来
说能写成3个，小熊说5个，小狗说7个，到底能写出几个 呢？
二、自主合作探索新知
1、试一试
师：请同学们也试着写一写，如果你觉得直接写有困难的话可以借助手中的数字
卡片摆一摆。
学生活动教师巡视。（学生所写的个数可能不一样，有多有少，找几份重复的或
个数少的展示。 ）
2、发现问题
学生汇报所写个数，教师根据巡视的情况重点展示几份，引导学生发现问题 ：有
的重复写了，有的漏写了。
3、小组讨论
师：每个同学写出的个数不同，怎样 才能很快写出所有的用数字1、2、3组成
的两位数，并做到不重复不遗漏呢？
学生以小组为单位交流讨论。
4、小组汇报
汇报时可能会出现下面几种情况：
1、无序的。
2、先写出1在十位上的有12、13；再写出2在十位上的有21、23；再 写出3
在十位上的有31、32。
3、用数字1、2能写出12、21；用数字2、3能写出 23、32；用数字1、3能
写出13、31。
引导学生及时评价每一种方法的优缺点，使其把适合自己的方法掌握起来。
5、小结
三、练习
1、拓展应用
数字2、3、4、5、出个两位数？写完交流。（或者也可 用这样一道题：用△○□
能摆成6种排法，例如：□○△
请你试着摆出其他几种排法。
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2、拓展应用
小狗要参加学校的时 装表演，妈妈为它准备了4件衣服（出示2件上衣、2件裤
子的图片），请你帮小狗设计一下共有多少种 穿法。如果需要的话可以用学具摆
一摆。
交流想法。
4、完成课本99页的第2题
四、小结：
今天学习了什么内容？
教学后记：


第二课时 简单推理
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第八单元
教学目标：
1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2．培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3．体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。
教学重点：经历简单推理的过程
教学难点：推理依据的叙述
教具准备：教学课件，
教学过程：
一、谈话导入：
师：新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟，哥哥叫大壮 ，弟弟叫小壮，（出示图
片）你能分出谁是哥哥谁是弟弟么？为什么？（学生可能回答不能，因为他们长
的一模一样）
二、探索新知
1、做出判断
师：现在其中的一个说：“我不是哥哥。”现在你能指出谁是哥哥，谁是弟弟吗？
2、说明理由
你为什么做出这样的判断？
先在小组内交流，然后班内汇报。
3、小结
师：（小结同学们推理的过程）刚才同学们根据双胞胎兄弟中一人的话，判断出了谁是哥哥，谁是弟弟。这就是我们今天要学习的简单推理（板书课题）。
4、找气球
师：推理在生活中有非常广泛的用途，生活中有许多事情需要我们根据已知的条
件对事件进行推断。为了 庆祝元旦小明、小红、小芳每人从家里带来了一个气球，
（出示三位小朋友及红、黄、蓝三个气球）小明 说我的气球是红色的，小红说我
的气球不是蓝色的。根据他们的对话你能说出小明、小红、小芳各拿来了 哪一个
气球吗？
学生判断并说明理由。
三、拓展应用
1、可以在完成课本101页的第3、4题的基础上完成下列有趣的题目。
2、这三组影子分别是哪组积木的投影？请连线，并说明为什么？
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3、红圈中的积木和哪块积木拼合，才能成为一个和左图一样的正方体？ < br>4、小熊、小狗、小兔的箱子分别装有相同大小的铁块、木块、棉花。你在看过
跷跷板之后，能说 出每人的箱子里都装有什么吗？为什么？
四、课堂总结
今天这节课有意思吗？为什么呀？你有什么收获
教学后记：






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