三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案
角度符号-英语三级考试试卷
《长方形和正方形的周长》复习课
张丽琴
教学目标：
1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；
2
、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问
题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，
感受数学与生活的密切联
系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数
学的信心。
教学重点：周长的计算，
教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。
教学过程：
一、梳理旧知：
1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正
方形的知
识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流）
你能整理成表吗？
2、什么叫图形的周长？
师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。（学
生用手指周长。）
二、引导探究，质疑拓展
1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？
（教师出示板书长25cm，宽20cm。）
在纸上计算周长。
一学生板演，完成后并说说为什么这么做？
2、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。
（学生操作）
为什么用宽边去比？
3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在
黑板上。
4、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？
（根据学生的回答板书）
5
、师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完
成，同时请两个解法不同的学生板演，再交
流方法。）
6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，
你发现了什么？
（1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长
呢？（同桌讨论后再交流）
（2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，
周长会发生什么变化？
三、巩固深化，应用延伸
1、列式计算。
（1）动物园里有一个养水禽的正方形水池，四周围了栏杆，共
长60米，水池的边长是几米？
（2）用木条做一个长方形镜框，长48厘米，宽比长短8厘米，
这个镜框
至少需要木条几厘米？
（3）一个长方形的花园，四周围了136米长的竹篱笆，宽边篱
笆长30米，长边的篱笆有几米？
学生独立完成后，交流思考过程。
2、考考你。
把6个边长是1厘米
的正方形拼成一个长方形，可以怎么拼？（画
一画）你能算出拼成后的长方形的周长吗？
多种方法分别请学生上来板演，讲解思考过程。
四、总结与评价
这节课，你快乐吗？