第五册平行四边形、三角形面积公式
声望的近义词-2015高考作文题
教学过程师小朋友们，今天刘老师带来一个信封，谁来猜猜里面
藏着什么？生1卡片。 生2奖品。
……师同学们的想象力
真丰富！我请小朋友上来把它揪出来，但你每拿出一件物品得向小朋
友们
介绍，你打算用它干什么？学生逐个上台从信封中拿出物品生1
我拿出的是剪刀，打算用它剪东西。
师板书剪生2我拿出的是
一格格的东西，打算用它来量。
师我们给它一个名字，透明方
格纸，用它量什么呢？生2我想用它量书本。 师书本的……停
顿生2书面有几格？师书的表面有几格其实就是它的面积，我们用1
平方厘米的方格纸数它的面积。
板书数生3我拿出的是平行四
边形学具，我想知道它的许多秘密。
师平形四边形的秘密，这
词用得真好！你的写作水平一定高。
待会我们来研究它这节课
我们就用刚才这些学具来研究平行四边形的面积。
教学反思这
是一个展示学具的片段。
它们都是为学生研究平形四边形、三
角形的面积公式服务的。
分别有剪刀一把、塑料透明方格一张、
平行四边形、三角形模型各二张。
何必如此耗费时间呢？直接
出示学具，学生不也能知道呢？不！俗话说磨刀不误砍柴功。 我
认为直接出示学具，不能引起学生对学具的重视，对其作用更是模棱
两可，将为小组合作学习埋下隐患
。 学生面对一堆学具，面对
要完成的任务手足无措，不知该从哪下手。
这样岂不是更浪费
时间，或者学具将失去它的作用，平形四边形、三角形的面积公式无
法推导。
……教学过程师我们已研究出平行四边形的面积公式，
成为了发现者。 这可是一项了不起的创举。
让我们再接再
厉，发现更多的数学奥秘。 如果我只给你一把剪刀、一张
平行
四边形的学具，你还能发现其他图形的面积公式吗？学生动手操作，
不久就纷纷举手生1老
师，我把对角一剪就变成了两个三角形。
生2老师，我剪出的三角形两个一样的。 师你们真
厉害！对角
一剪就变成了两个完全一样的三角形，你能从平行四边形的面积公式
推导出三角形的
面积公式吗？学生小组讨论生3就是除以2。
师
你能完整的说一说什么除以2吗？生3平行四边形的面积除以2。
用字母表示=2。
生4我能把它剪成两个梯形教后反思教材编排
中平形四边形、三角形的面积公式推导各安排了二个课时，
三角形的
面积公式又重新推导一次。
而在本堂课上在平行四边形后学生
仅用了5分钟就推导并掌握了三角形的面积公式。 花最少的时<
br>间掌握一节课的内容，何乐而不为呢？现在使用的教材存在着许多的
弊端，教师如果只是根据教材
按部就班有时就出现事倍功半的现象，
而且难以达到预定的效果。 而如果教师能运用教材进行灵活
的
运用，或是根据学生的特点重新组织教材，创设更有效的更能引起学
生注意的课题导入设计、
问题设计，让学对本节课产生极高的兴趣，
让学生自己去发现问题，去解决问题，使教师的教和学生的学
达到理
想的境界，正如肖川教授所说的使我们的教学达到完美的教育。
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解
原生生物的主要类群》习题
一、选择题
1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）
A、子房
B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵
2、呼吸作用的实质是（ ）
A、分解有机物，贮存能量
B、分解有机物，释放能量
C、合成有机物，贮存能量
D、合成有机物，释放能量
3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（
）
A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用 D、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）
A、提高作物对水分的吸收
B、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D、提高作物的光合作用
5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）
A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数
量最多的是（ ）
A、10厘米 B、20厘米
C、30厘米 D、40厘米
7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（
）
A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少
C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱
二、实验探究题
1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：
①
把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②
用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4
小时。
③
剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成
。
⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥
稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈
色。
（1）步骤①的作用是：
。
（2）步骤④中酒精的作用是：
。
（3）这个实验说明了：
。
2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽
变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问
题搞清楚，请
你和他们一起去探究。
（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。
B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。