人教版三年级语文上册秋天的雨
文章赏析-现代诗人有哪些
秋天的雨
1、会认8个生字，会写12个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、体会对秋天的喜爱和赞美之情。
教学重点
体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点
1.学习作者使用的修辞手法。
2.读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学过程
会认8个生字，会写12个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3、朗读读课文内容，感受秋天的美好。
1、会认8个生字，会写12个生字。
1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
2、朗读读课文内容，感受秋天的美好。
6.1.4
教学活动
活动1
【讲授】第一课时
评论（0）
一、欣赏秋色，育情导学
1．老师给你们带来
了一份礼物：这儿有几幅美丽的画面。想让同学们
欣赏一下，你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画
面），并说说是什么
季节的景色。
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的课件。
3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？
4．学生交流看法和感受。
5．想象导学：
(1)、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们
的眼前？
(2)、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在
他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻
神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
设计意图：看图激发学生的学习兴趣。
二、听读课文，感知内容
1．播放范读课文朗读。
2．你们觉得秋天的雨神奇吗？
3．你们最喜欢哪几段内容？
三、品读课文，感受神奇
1．假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把课文朗诵给大家
听？
（1）、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
（2）、指名多人次地分段朗读。
2．采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文。
（1）、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。
3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
4．联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上
说的那样有趣吗？
设计意图：通过朗读秋天的美，有喜欢读课文的兴趣，有感情地朗读。
四、练习写生字和词语，当堂展评。
生字：扇、枚、邮、爽、柿、仙
设计意图：表演朗诵、积累语言、掌握本课生字。
五、拓展练习
1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。（两
个作业可以任选其一）
设计意图：积累词语。