尘埃落定阿来-小学写人作文

6 秋天的雨 说课稿
［教学目标］
1.认识11个生字，会写 13个字，正确读写“颜料、丰收”等词语。学习联系上下文理解词语
的方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵课文第2自然段。
3.学习抓住中心句概括内容的方法，并在此基础上整体把握文本结构。
4.通过品读语 言文字，感受秋天的特点，并在此基础上感受文中语句的优美生动，体会其表达
作用。
5.仿照文中的句子，运用比喻、拟人的修辞方法，自己试着写几句。
［教学重难点］
1.读懂课文内容，知道课文从哪些方面描写秋天的雨，能说出自己最感兴趣的地方。
2.引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。
激发兴趣，导入新课
同学们，秋天在你们的眼睛里是什么颜色呢？你喜欢秋天里的哪些景色呢 ？（学生自由举
手发言）今天，老师要带领大家一起去看看五彩缤纷的秋天。（教师板书课题，学生齐读 课题）
一、说教材
《秋天的雨》是小学语文三年级的一篇课文。课文文质优美，是学生积累 语言和练习写
作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专题，使学生边读边想象，体会秋天
的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天，
课 文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备
过冬的情景， 从整体上带出一个美丽，丰收，欢乐的秋天。
二、说学情
三年级学生活泼好动，好奇心强， 对事物有观察，但是此阶段学生并不会仔细、耐心观
察事物，因此学生对秋雨、秋天有一定的生活积累， 但并未有深入了解，本文的景物特色正好
能将学生带入场景之中，培养学生仔细观察的能力。
三、说教学目标
1.正确、流利地朗读课文，培养语言感悟、积累和运用的能力。

2.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。
3.激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
四、说教学重难点
1.理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点。（重点）
2.激发观察自然、热爱自然的兴趣和感情。（难点）
五、说教法学法
为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助
法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
上课开始，我会以谈话的方式询问学生最喜欢哪个季节，根据学生的回答，导 入课文《秋
天的雨》。
此阶段的学生善于表达自己，乐于表达自己，运用谈话的方式能够最大 限度激发他们的
学习兴趣。
(二)初步感知
紧接着我会请学生按照以下的引导，完成对生字词的学习：
先自由朗读课文，圈画不认识的生 字词;然后借助课下注释及工具书，自主解惑后同桌交
流;最后教师集中教学生字新词，学生再次齐读课 文。
做完这一系列准备工作之后，学生扫清了阅读障碍，再次朗读一遍课文，引导学生用一
句 话概括文章的主要内容，了解文章大意。
(三)深入研读
深入品读是教学中的重点和难点， 课文使用多种修辞手法，把秋天人格化，把秋天比喻
成生活中常见的东西或事物，这些被艺术化了的语言 ，给学生造成理解上的困难，于是我将根
据文章特点，将品读教学分为三个部分进行教学，每一部分都运 用谈话、多媒体辅助、想象等
方法，让学生理解课文，把握文章景物的优美。
首先是第一个部分：看看秋的颜色
我会请学生默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解五彩 缤纷的?同时出示多媒体投

影;在感受到五彩缤纷后，引导学生读出五彩缤纷 。考虑到学生并不能一下子就读出感觉，因
此必要情况下教师范读指导，学生倾听后再读，读出五彩缤纷 的味道。
接着是第二部分：闻闻秋的味道
此部分引导学生读读课文，并配乐，尝试读出秋的 味道，相信有了前面的朗读指导做铺
垫，学生能够很好地朗读。
最后一部分：听听秋的声音
先请学生找一找秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了中小喇叭
吹的是什么 ?然后再指导学生读。
通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读 文本产
生兴趣。学生在朗读的过程中，走进语言文字，体会感悟文本。
(四)巩固提高
本文语言优美，为了让学生有更好的语言积累，课上鼓励学生即时记忆，尝试背诵课文。
(五)
拓展积累，升华感情
1.师小结：秋天的雨真是一把神奇的钥匙，不仅给我们 带来了清凉和温柔，还给我们带来
了绚丽多彩的秋景、清香甜美的蔬果气味和动植物准备过冬的热闹场景 。
2.课件出示：第5自然段
（1）拓展：同学们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？（丰收、欢乐……）
（2）指名有感情地朗读第5自然段，读出欢快、欢乐的语气。
3.同学们，想不想把这么美的景色永远留在脑海里？请你把第2自然段读一读，背一背吧。
［教学板书］
6 秋天的雨
秋天的雨总写钥匙——开门
分写颜色—气味—小喇叭
总写丰收——欢乐欢快、赞美、喜爱

［教学反思］
这篇课文的教学重点就是让学生在朗读中感悟语言的优美，而我的教学过程也遵 照这一
点。在整个教学中，我尊重学生的个体差异，鼓励学生讲出自己的独特感受，并引导学生抓住重点词句深入理解课文，更好地感受秋天的美丽。

小结作业
课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，请学生说一说本课学习了哪些知识是对学生本 课
学习成果最好的检测。
课后作业是教与学的交汇点，是与课堂学习内容的对话。我希望通过 作业的布置，强化
学生对本文的理解，并能够实现情感的升华。
基于此，本课作业：
（1）写一首诗(编写歌词)
（2）把秋天的景物画下来。
七、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直
观，便于学生 理解和记忆，理清文章脉络。

6 秋天的雨
看看秋的颜色
闻闻秋的味道
听听秋的声音