淋漓-小学生四年级作文

2017年四年级数学下册期末试卷质量分析
四年级数学下册期末试卷分析
泊头实验学校——刘梅
一、综合评价
本次试卷的覆盖面大，知识点小，能检测出 学生的知识
水平。大部分试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重
了趣味性、实践性和创新 性。突出了学科特点，体现了《数
学课程标准》的精神。重点考察了本学期学生所学的内容，
体 现了三个亮点：第一个亮点：迁移能力的检测。第二个亮
点：用数学解决生活中的问题，体现学习数学的 价值和数学
的思考魅力。第三个亮点：巧设开放题目，展现个性思维。
鼓励学生展示自己的思维 方式和解决问题的策略。但本次试
卷不够突出重点，有所偏重。本册重点是：用字母表示数，
运 算律，小数的意义和性质，认识多边形，特别是用字母表
示数的学习，主要是使学生形成初步的代数意识 。而本试卷
仅一填空题，没有渗透代数知识。本试卷偏重的是平均数，
第三题的6题，第五题的 2题、第六题的3、4题都是。第
一题的1、2小题重复。相对测试时间来说题量稍少。
二、试题分析：
本次检测，本班平均成绩88分，大部分同学知识掌握
全面、扎实 。从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的
比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大 的
失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师
关注少的方面，失分还是比较严重 。可见学生更多的时候只
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会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。 例如：
第一大题：填空
此题 考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学
生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况 及对
数学知识的灵活应用能力。但个别中下水平的的学生在第4
题名数的改写，错误多。 对于 小数部分向左移动几位，向
右移动几位，掌握还不牢。还有一部分学生在第1、2题出
错了，题 目是改写成用万作单位的数，并求近似数，不该出
错。
第二大题：计算
第1小题：口算
此题包括12小题，加减乘除算式都有，考察了学生的
口算能力， 从卷面看，学生正确率比较高。只是个别学生马
虎出错。
第2小题：脱式计算。部分学生计算不正确，有忘记进
位的，有忘记退位的，粗心大意。
第3小题：用简便方法计算
此题出错较多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是
在 做的过程中，有马虎、不认真现象，就容易出错。特别是
76×101这题简便计算，考的是乘法分配律 ，由于平时练得
比较多，大部分学生掌握较好，但是还是有部分学生掌握不
牢。
第三大题：选择
此题包括8个小题，这8个小题出得较好，能考察学生
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的能力，这几个题如果学生不去 认真观察，不去动脑想，就
很容易错误理解，尤其是第3小题由于3个数都与10接近，
学生不 去认真计算和分析就会失分，第7小题观察物体，学
生由于怕麻烦不认真分析，错的也多。
第四大题：判断
6个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对
概念、技能 的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生
不认真读题分析，找出判断的理由。
第五大题：仔细观察，再动手做一做
这个题考察学生动手操作能力及分析能力：第1小题，
把平行四边形分成两个梯形，这道题失分较少。第2小题（1）
不仔细分析容易出错。
第六大题：走进生活，解决问题。
此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力。存在以下问题：
计算得数出错，第2题买一个铅笔盒和 一个转笔刀有几种买
法，选择最便宜的一种计算，部分学生不会分析。
三、建议及措施：
1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，
做后认真检查的好习惯”。
2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问
题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能 。
3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。
4、试卷排版要符合小学生的特点，试题难易要面向全
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体，特别是中下水平的学生。
从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用
自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输 他们，只是事倍功
半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑
如何把握知识、运 用问题，切实做到学以致用。


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