小林绿子-二月二的习俗

小学一年级上册数学课程纲要
小学数学（一年级上册）课程纲要

一、学生情况分析
一年级的学生，从他们的年龄特点看，她们刚进入小学学习，
新的 学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校环境、对老
师同学、对课堂学习、对学校的要求都充 满了新鲜感。部分学生活泼
好动、思维活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强，也有少数
同学基础差，注意力易分散，还没有形成良好的学习习惯，需要教师
要以爱心、恒心来引导学生慢慢地适 应小学的学习生活，养成良好的
习惯。从整体情况来看，大部分学生们都活泼可爱，已经形成一个积极向上的班级体。根据上面的情况，教师在教学时，应注意建立良好
的师生情感，让学生爱数学，并 通过学习体会到学数学的乐趣，除此
之外教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本
学期的学习任务。
二教材分析
这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1— 5的认识
和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的
认识，数学 乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
本册教材以《标准》的基本理念和所规定的内容 为依据，在总
结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设
计的。教材的编 者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿
童的年龄特征，关注学生的兴趣与经验，反映数学知 识的形成过程，
努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时
1 8

小学一年级上册数学课程纲要
继承了认数和计算相结合，加法和减法穿插编排 ，突出加、减法之间
的关系等较好的做法。使学生在获得数学基本知识和基本技能的同
时，发展 数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学
的兴趣和信心。
目标
一、学习目标
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物 体的个数。逐步抽象出数，能区分
“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地< br>书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位
上的 数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20
以内的数，掌握20以内的数是由一个 十和几个一组成的。掌握20
以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数
的大小。
4、使学生初步知道 加和减法的含义，直观地了解加法交换律和
加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以 内的进位
加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学 生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计
算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道 题目中的条件和问
题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观
2 8

小学一年级上册数学课程纲要
图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形
有初步的了解。
7 、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学
的教育，培养学生认真做题，正确计算，书 写整洁的良好习惯，学会
有条理，有根据地思考问题内容
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索
过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳
和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密 切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四） 、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有
好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
3 8

小学一年级上册数学课程纲要
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活 动中遇到的某些
困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考
过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改
正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数
学的信心。
6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习
惯。
实施
一、课程资源
１、人民教育出版社一年级《数学（上册）》
２、教学相关教具：口算卡片，小棒，钟面，立方体的实物，
水果和动物图片等操作学具
二、教学方法
1、要从整体上把握教学目标，会创造性地使用教材。
2、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，学得扎实。
3、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些
数学内容的理解。
4、要重视学生获取知识的思维过程，重视对学生学习过程的
4 8

小学一年级上册数学课程纲要
评价。
5、培养学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活
动的经验。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、要注重培养学生的计算能 力和解决问题的能力，还要鼓励
学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、
克服困难的精神。
9、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在教学时，
要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题，鼓励算法多样
化。
10、作业除了基础统一之外，要分层次留作业，多留研究实践
性作业。
11、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头
赶上。
评价
对学生数学学习的评价，既要关注学生数学学习的结果，也要
关注他们在学习过程中的变化和发展。
一、平时观察
（1） 学习兴趣 主要观察学生是否喜欢参加各种数学学习活
5 8

小学一年级上册数学课程纲要
动
（2） 学习习惯 主要观察学生是否能认真地对待上课、作业、
考查等学习活动。
二、生活与数学
如 教师设置若干情境，（如超市、运动会场景、公园等），让
学生稍作 准备后，用所学的数学知识描述、交流生活中的事，提出数
学问题，并能够解决。
三、口算评价 将进位加和退位减的口算题做成卡片，让学生
抽其十道，当场口算结果。 < br>注重日常口头评价和鼓励性的物质奖励相结合，如：作业认真
奖励小红星或小红旗；口算速度快评 口算小能手等。 。











6 8

小学一年级上册数学课程纲要

小学数学（一年级上册）课程纲要

















新中镇新中小学
张保健
2018.8

7 8

小学一年级上册数学课程纲要


8 8