一年级语文试卷-奇怪的近义词

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苏教版小学一年级
数学上单元备课教材分析
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修订版江苏教育 出版社出版的义务
教育教科书《数学》一年级上册是根据
《义务教育数学课程标准（xxxx年 版）》
（以下简称《标准（xxxx年版）》）的精
神和要求编写的，通过了全国中小学教材审定委员会的审查，于2019年9月起
正式使用。
教科书的编写，设计了“例题 ”“试一
试”“想想做做”“你知道吗”“思考题”等栏
目。在“例题”里着力教学最基础的数 学
知识，包括重要的数学事实、经常使用
的数学方法、解决问题的基本数学思想
与策略 等，是课堂教学传授数学知识的
最主要板块。“试一试”一般紧接着例题
编排，或是例题所教学 的数学知识的进
一步扩展，或是例题教学的知识、思想、
方法的首次具体应用以及变式应用，总
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之是例题教学的继续、延伸。“想想做做”< br>里编排与例题密切相关的练习题，让学
生在解题活动中深入体会并理解例题所
教学的知识 内容，初步应用所学习的数
学知识解决比较简单的问题，起到帮助
学生巩固和掌握数学知识的作 用。“你知
道吗”体现了教材内容设计的弹性，为学
生提供一些有趣的阅读材料，如数学史料、数学背景材料、简单的数学游戏等
供学生选择阅读，以开拓学生的眼界，
丰富数学知识 。“思考题”体现了教材的
因材施教，为学有余力的学生提供一些
难度稍大、要求稍高的数学问 题，让他
们在研究并解答这些问题的过程中，获
得更多的数学发展，包括思维与智力的
发展，能力和水平的提高，良好情感与
坚强意志的形成。
教科书不是直接给出许多静止状 态
的数学结论，而是引导学生经历探索知
识、理解或发现知识，不断调整自己认
知结构 的过程。也就是说，指向一个个
具体数学知识的学习活动是教材十分重
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要的组成部分。为此，教科书设计了“茄
子”“玉米”“豆荚”“白菜 ”等四个大卡通，
还有“萝卜”“辣椒”“番茄”“蘑菇”等四个
小卡通。大卡通代表教师形象 ，和学生
互动，有时向学生提出问题启发他们思
考，有时安排学生活动引发他们动手、
动口，有时直接告诉学生知识为他们做
必要的解疑……小卡通代表学生形象，
与学生交流，有时 说出自己解决问题的
思考和方法，有时说出自己的困惑、疑
问或困难，有时说出自己的发现或学 习
成果……教材里的大卡通能够帮助教师
进行课堂教学，提示教师如何教、如何
组织学 生学，提示教师哪里是教学的重
点或难点所在。教材里的小卡通反映了
学生学习的一般状况，他 们可能怎样想、
会怎样做，他们能做些什么、困难在哪
里。课堂教学应该把教科书里的大卡通< br>与小卡通的互动，以及小卡通之间的互
动变成现实，形成有趣、活跃、有效、
高效的课堂 教学现实。

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