一年级上册《aoe教案
感谢一路有你-端午节手抄报花边
木课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、。、e,配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,
小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，
公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e
的
音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、0、e的书写格式及笔画笔顺。
a、。、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、
0、e的第二声和第三声是教学的难点。
二、 教学要求
1学会a、。、e
3个单韵母，读准音，认清形，准确书写。
2知道单韵母有4个声调，理解声调符号，能直接读出带调a、
0、e的音。
3理解书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
三、 教学准备
配合学习a、0、e发音的录音带；a > 0、e及带声调a、o> e的
字母
卡片；画有四线格的小黑板。
四、 课时安排：2课时。
五、
教学过程
第一课时
一、 教学目标
（一）
学会a、。、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
（二）
理解声调符号，学习掌握&、。、e的四个声调，能直接读
出 带声调韵母的音。
二、
教学重点、难点
（一） a^ o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
（二）
读准韵母的二声和三声是难点。
三、 教学过程
（一） 明确学习目的，激发学习兴趣
1、 给同学们读一个小故事，喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣
的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学
习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、 教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，协助学好普通话，我们决心学
好它。
3、
看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。
（二） 学习单韵母a
1看图引出单韵母a,板书“a”。
2教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做
示
范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发 音
过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。能够利用插图，
借助“啊”读准a的音；编成顺口溜协助学生记忆发音方法，“张大
嘴巴a a a o
3再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发
的就
是a的音。教儿歌，协助学生记忆a的音和形。
4学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小 火
车，指名读）。
（三） 学习单韵母o （方法同上）注意教发o音时，讲要领，做示
范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆
起。
发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音,
就能
发出准确的字母音了。拢圆嘴巴。o o
（四） 学习单韵母e （方法同上）
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”,
鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微
抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e eeo
（五） 小结
教给学生顺口溜协助学生记忆发音方法，
1 “张大嘴巴a a
a,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小e eeo要告诉学
生发单韵母
a、。、e时，口形不能变动。利用插图协助学生记忆a
和e的形，可让学
生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2 跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。
太阳出来红通通，公鸡一叫0 0 0。
清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
3 跟着老师读一读，说一说。
(六)
学习声调
1理解声调符号，配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，是第二声，“ v
”是第三声，“”是第四声一 声
平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走d a a,汽车上坡d d d,汽车下 坡又
上坡d d
d,汽车下坡d a ao'o
2 练习读a、o、e的四声。
(1) 顺序读，变序读。
(2) 二、三声对比读。
a——do—oe—e
(3)
联系日常生活，教师引导用带调的a、。、e组词。
d阿姨好！ d啊!你说什么？
d啊?这是怎么回事？ d啊，伟大的祖
国！
0噢，我懂了。6哦，是这样吗？
6哦!我明白了。
e飞蛾额头©恶心Q饿了凶恶
(七) 巩固练习。
1. 教师领读课文，学生自读课文。
2. 让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3. 读带调韵母，自读，指名读。
（八） 小结：我们今天学会了
&、。、e三个单韵母的读音、认清
了 字母形，掌握了四个声调。
（九） 游戏巩固；
1给三个孩子分别起字母名字，一个叫 一个叫o, —个叫e,然
后请
他们上台介绍自己。还能够给这三个字母分别加上四个声调再起 12个
名字.
2教师示范说：“小朋友好！我是（你们愿意和我做朋友吗？ ”下
而
的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！ ”接下来就
到。
和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己
的拼音
字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也能够叫拼音 字母名字。
（十）课堂总结：表扬木课表现好的同学
（一）家庭作业
请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给
你
起的一拼音字母名字。其他同学也能够做，但是名字以后老师在给 你起.
回家后，你就是你家里的小老师，教他们你今天学的内容，用今天老
师给同学起名字的方法给他们起名字.