人教版一年级数学上册比多少教案电子教案
一刀两断的意思-梦想人生
人教版一年级数学
册比多少教案
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第二单元 第1课 第1课时
连续号 02
课 题 比多少
教 学 目 标 1、使学生初步认识一一对
应，知道同样多的含义，初步学
会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2、通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的
兴趣，体验合作学习的乐趣。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
教学重、难点
掌握自己认为适用的好的比较方法。
会正确进行比较。
教 学 过 程 教 师
活 动 学 生 活 动
一、导入：
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学
多还是女同学多？还是一样多？你是怎么知道
的？今天，我们就来一起学习比较多少。
二、主动探讨，获得新知
1、创设情境，激发兴趣
出示小兔、小猪的卡片各一张并张贴在黑
板上，
问：瞧！这是谁？他们准备去干什么？谁
来猜一猜？
2、引导观察，初步感知：
学生数一数，然
教学“同样多” 后回答。
A：出示课本第6页的主题画：
问：小朋友们，你们看到了什么？有多少
呢？
学生书空并齐
B：问：小兔去搬砖，有几只小兔，有几读。
块砖，小兔和砖谁多？你是怎么知道的？用一
个算是表示是：
板书： 4=4
老师介绍等号
3、动手操作，理解新知：
教学：“多些”、“少些”。
A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？
B：学生操作：用圆片代表小兔，用正方
形代表小猪在桌子上摆一摆。
C：学生汇报结果老师演示
师：小兔比小猪多，也就是几比几多？用
一个算式表示是：
板书;4.>3
学生书空，再齐
老师介绍大于号，学生书空 读。
问：你能读这个算式吗？ 学生回答
师：小兔比小猪多还可以怎么说？
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教 学 反 思
板书：3<5
师介绍小于号。
4、大于号与小于号有什么不同？生回答四人一小组讨论
完后教师小结。 后汇报。
问：现在，你能用大于号、小于号各说一学生模仿说，谁
个算式吗？ 多谁少。
三、巩固梳理，拓展应用。
1、说一说
问：请你再仔细看看图，你还能用多或少
说一句话吗？
2、猜一猜
A：老师从1——10的卡片中任选一张，
请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，学生抢答
老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜
对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方
法同上。
C、同桌互猜，看谁猜得对
3、填一填
A：7○3
4○9 3○3 5○8 10○1
B:2>( ) 6>( ) 6=( )
( )=8
( )<9
4、试一试
模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4
杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最
甜。你是怎么知道的？请你说给大家听。
5、练习：
（1）课本第7页的做一做中的第3题。
根据一一对应的方法勾出。
（2）课本第8页练习一的第4题。
分别数出两种球的数量进行判断，红球少，黄
球多，在黄球后面的框里打钩。
四、课堂小结。
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