英雄联盟赵信攻略-学做饭

新修订小学阶段原创精品配套教材

一年级数学上册第一单元数一数教案集
体备课
教材定制 提高课堂效率 内容可修改

The first unit of mathematics in volume one

教师：风老师
风顺第二小学

编订：FoonShion教育

原创教学设计
Excellent Teaching Design

一年级数学上册第一单元数一数教案集体备课
教材说明：本教学设计资料适用于小学一年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思
维，帮助学 生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问
题，使得在能严谨地思考，并有更 多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内
容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或 者打印成为纸质版本进行教
学使用。

一年级数学课程教案
周 次
一
课次
1
授课课题
数一数
教 学
基本内容
教科书第2、3页
教学目的
和要求1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引
导学生感受看和数是认识生活中的 事物，是学习数学常用的
方法。2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并
分别数出 这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
第 2 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
教学重点
及难点
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学
生解决认知过程中的困难。
教学方法
及手段
讲授法、谈话法、讨论法等
学法指导
练习法、自主探索法等
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计一、 创设情境，激发兴趣。讲述 ：告诉大家一个好
消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园 ，
高兴吗？出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
看图了解画图的内容，图上有些什 么？分别在哪里？结合画
面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，
第 3 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些
物体的个数。用圆点表示物体的个数。二、 实物操作 分4
人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小
朋友用圆点摆出表示的数。三、 拓展运用 讲述：小朋友，
已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这
1 0个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：
我有10个手指，我们小组有4人，等等。五 小结六、巩固
深化1、游戏：火车钻山洞2、数水果，摘水果七、总结评价
板书设计
执行情况
与教学反思
周 次
一
课次
2
授课课题比一比
教 学
基本内容
比较长短、高矮。课本第４～6页
教学目的
和要求１、 初步认识长短、高矮的含义。２、 初步知
道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。
第 4 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
３、 能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。
教学重点
及难点１、 知道长短、高矮的含义。２、 初步懂得直
接比较长短、高矮的思维方法。
教学方法
及手段
讲授法、谈话法、讨论法等
学法指导
练习法、自主探索法等
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计一、复习。了解学生对实际生活中长短、高矮已有的
感性认识。二、新 课导入。１、取出一支吸管，问：这支吸
管长还是短？２、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的怀疑。三、
新课教学。１、明确比较的要求。（１ ）必须有两个或两个以
上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。（２）确
第 5 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
定什么和什么比较，比较的标准是什么。（３）比较时，要把
两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而
进行比较。２、指导看图p4(投影)：图 上有什么？３、看图
找一找比较这些事物的长短或高矮。４、练习。（１）看图长
的画√，短的 画o。（２）你还能在图上找一找，比一比吗？
５、小结。６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比 ，
相互讲出比较的结果。四、巩固练习。１、课本想想做做。
２、请联系你身边的事物找一找， 比一比。五、质疑。六、
总结。七、作业。运用已学的知识，找身边熟识的事物比一
比，说一说 。
板书设计
执行情况
与教学反思
周 次
一
课次
3
授课课题
分一分
教 学
基本内容
苏教版第一册第7页例题，第7―8页“想想做做”
第 6 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
教学目的
和要求1、初步学会按一定的标准，并 能在日常生活中
初步应用。2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。3、经
历数学活动的过程 ，获得数学活动的积极体验。
教学重点
及难点初步学会按一定的标准分类
教学方法
及手段讲授法、谈话法、讨论法等
学法指导
练习法、自主探索法等
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计一、创设情境，激趣导入揭示课题，今天， 我们一起
来研究怎样把东西有规律地分一分。寻求“分类”的策略。（1）、
同桌讨论（2）交 流分的方法，相互评价。动手操作，体验分
类。同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说< br>说每盒中的东西有什么不同？反馈分类的结果。小结。练一
第 7 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
练“想想做做”第1题。想想做做第2题。学生以小组为单位，
拿出课前准备的 物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说
说分类的依据。想想做做第3题。整理好客厅后，小兰来到
弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。（1）、
小组讨论可以按什么特点来分。 （2）、小组活动：把分类的结
果展示在小黑板上。（3）评价每组的分类结果。全课总结，
拓 展思维。
板书设计
执行情况
与教学反思
周 次
一
课次
4
授课课题
认位置
教 学
基本内容
课本第9—10页。
教学目的
和要求
1、 在具体场景里体会上下、前后、左右的位置关系，
第 8 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
能比较准确地确定物体上下、前后的方位。
2、 能 按上下、前后、左右的方位要求，解决日常生活
里的简单问题，初步学会用上下、前后、左右等词描述物 体
所在的位置，发展初步的位置观念。3、 在分组学习中培养
小组合作学习的意识。
教学重点
及难点认识物体之间上下、前后、左右的位置关系。
教学方法
及手段
讲授法、谈话法、讨论法等
学法指导
练习法、自主探索法等
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计一、 谈话引入，揭示课题。二、 讨论交 流，感悟新
知。出示主题图——教室。提问：观察主题图，图上画的是
什么地方？（教室）教室 里有些什么？讨论交流。组内讨论：
第 9 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
国旗在黑板 的什么位置？小明在小军的什么位置？板书讨
论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面 ，
又可以怎样说？分组讨论。提问：你还能找出图中哪些物体
有上下、前后的位置关系？讨论后 汇报：联系教室真实场景，
感悟位置关系。小组学生相互说一说、指一指，教室里的人
或物的上 下、前后的位置关系。游戏。(1)指一指你的前面、
后面、上面、下面。（2）拍手。三、 拓展应用，深化提高。
1、“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。3、“想想做
做 ”第3、4、5题。总结评价。
板书设计
执行情况与教学反思
周 次
一
课次
5
授课课题
1―5的认识及书写
教 学基本内容
课本第11—12页。
教学目的
和要求
1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书
第 10 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
写的工整，
2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的
数量，初步建立数 感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重点及难点
会写1―――5各数，初步建立数感。
教学方法及手段
讲授法、谈话法、讨论法等
学法指导
练习法、自主探索法等
集体备课
个性化修改
教
学
环
节
设
计一、导入：
出示主题画：（一）认真观察，主动学习
1、认识1
（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？ 师：
凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
第 11 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
（3）请你拿出1根小棒
2、认识2
（教学方法同上）
3、认识3
请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一
个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5
（教学方法同上）
（二）、出示计数器
先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？
（学生回答，教师板书：1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：23、
4、5方法同上。 板书：1、2、3、4、5
（全班齐读：正、反读）
（三）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形3、
请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧
接着，学生书空，然后学生在书中描红。
第 12 页 总 13页

原创教学设计
Excellent Teaching Design
四：练一练
第21页的第1――――4题，学生做在书上
（1）学生互评 （2）集体评 （3）教师评价
板书设计
执行情况与教学反思
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
第 13 页 总 13页