电脑故障判断-中秋节的月亮作文

人教版小学一年级上册数学复习计划

复习计划是教师们在教学过程中的重要辅助!下面是 网络整理
的人教版小学一年级上册数学复习计划以供大家学习参考。
人教版小学一年级上册数学复习计划(一)一：学生学习情况分
析：
大部分学生对2 0以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减
法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应 的计算技能，
但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题
脑海中印象不 深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占
50%，中间人占40%，差生占10%。差的原因是 学生年龄小，思维
能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，
训练不 到位。
二：复习内容：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――
20各数。
2、 初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，
初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算 一位数的加法和10以
内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
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题。
4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大
小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三：复习目标：
1、使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20
以内数字之间的联系。
2、巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题
的能力，增强学生数学意识，培养学生 数学思维的能力。
3、培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。
四：复习重点：
1、重点复习计算20以内数的加减法
2、在复习数的概念中突出数的组成。
五：复习难点：
在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运
用知识的能力。
六：复习措施：
1、紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺
2

的复习工作。
2、对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记
忆力。
3、根据学生 对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，
能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认 知、计算能力。
七：、奋斗目标：
力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三
名。
八：复习方法：归类复习。
人教版小学一年级上册数学复习计划(二)一、学生情况分析 < br>本届学生对数学学习的兴趣比较高，一年级学生的特点是比较喜
欢游戏形式的学习活动。在游戏中 他们不仅玩得开心，而且真正学习
到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但本学期各班都< br>有一两个学生因智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的
困难，特别是计算比较差，十 以内的数都要通过数手指来完成，二十
以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有较多的学生常出 现
抄错数字、看错符号的情况，而且很少有做完题检查的习惯。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第
几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写0――
20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，
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初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以
内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。
4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大
小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几
时。
8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步
养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学
的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生
在生动有趣的复习活动中经历、 体 验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生
都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
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四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可 以让学
生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些
内容在生活中最有用 ，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中
还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的 复习方法。
这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面
地了解了学生的 学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。
2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜 欢的活
动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习20以内数 的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加
深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题 海练习，这样学
生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑
克等游戏活 动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
(1)编加法算式：①其中一个加数必须是6;②其中一个加数必须
是9。

(2)编减法算式：①减数必须是5; ②减数必须是7。
. 猜数：()+6=15()里填几?怎么想的?
.游戏;;玩扑克
.速算比赛：(爬梯子、找朋友、对口令、开火车等，看谁算得又
对又快。)
这些练习方式能促使全班每个学生积极参与，最大限度地调动了
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全体学生的学习积极性，教师精心设计课堂练习，学生学得轻松、学
得灵活、学得主动，使课堂 练习收到事半功倍的效果。
练习时要注意三点：(1)每项练习目的明确;(2)内容安排有坡度，< br>有层次;(3)训练方式适合学生的年龄特点，既灵活多样，又注重实效。
3、复习时要把数学 知识与日常生活紧密联系。(复习时间的知识，
掌握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时，布置学生 每天在家里
看钟，玩钟，让学生的生活数学化。统计家人喜欢吃的水果、蔬菜等，
用数学的眼光 去观察，提出数学问题，解决数学问题。还有分类、位
置与顺序、认识物体这几个单元都是与学生的生活 紧密关联的，这样
让学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发
展。)。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、
作业中容易出错的题作重点的 渗透复习、设计专题活动，渗透各项数
学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全 面
地运用所学知识的机会。
5.关注差生的学习，进行耐心的辅导。
人教版小学一年级上册数学复习计划(三)一、 学习实际情况
学生对数学学习的兴趣比较高 。数学课的形象、生动、有趣，与
生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。学< br>生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开
心，而且真正学习到知识。大 部分学生对本学期的学习任务基本完成，
每班有五、六个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。 有较
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多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。
二、复习的主要内容
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第
几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――
20各数。
2、初步 知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，
初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位 数的加法和10以
内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。
4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大
小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三
角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8.认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步
养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学
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的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生 的学习积极性，让学生
在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生
都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学
生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些
内容在生活中最有用，感觉学习比较 困难的是什么内容，等等。也可
以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情
况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有
针对性地复习辅导指明方向。 < br>2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活
动。游戏让学生在玩中复习，在复 习中玩，在玩与复习相结合中发展。
如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加
深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学
生会厌倦的。可以设计爬梯 子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟
练加减法的正确计算。
3、与生活密切联系。复习时 同样要把数学知识与日常生活紧密
联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出< br>数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后
在全班中交流。学生不仅感受 生活即是数学，数学即是生活，而且各
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方面都得了发展。 4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使
复习的内容综合化，给学生比较全面 地运用所学知识的机会。如设计
学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。
在这个专题活动中学生复习了 20以内数、加减计算，用加减法解决
一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等 能
力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让
学生记录家中 一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。
5、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的
数学学习活动形式


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