北师大版小学一年级上册数学《前后》教学设计
播音员主持人培训-韦庄菩萨蛮
《前后》教学设计
一、教学内容
第五单元“位置与顺序”
二、教学目标
1
性。
2
察、描述和表达事物。
三、教学过程
(一)谈话导入
师：我们的好朋友小淘气又遇到难题了，你们愿意帮助他解决
吗?(愿意)我们一起来看看淘气遇到了什
么难题。
(教师播放淘气的录音)“我总是忘记自己站队的位置，聪明的你能
帮我想个办法吗?”
师：哪个热心、聪明的学生来给淘气出个主意?
生1：只要记住自己排在第几个就行了。
师：是个好主意，还有其他办法吗
生2：记住自己前面是谁，后面是谁，就不会错了。
师：你想的办法真不错!原来利用前
后可以帮助我们记住自己的位
置。这节课，我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。
(教师出示课题)
(二)新课探讨
1创设情境，引入新知。
师：同学们，今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。
师：咦，运动场上怎么没有运动员?到底有哪些小动物参加比赛?
别着急，教科书第56页
有一张小动物比赛的照片。
(指导学生看第一幅图)
师：请一名同学先按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员吧!
生：美丽的长颈鹿、可爱的小白兔、还有小乌龟、小松鼠和小蜗牛。
生：(学生发现顺序不对，纷纷举手发言)不对，老师把它们的顺
序弄错了。
师：同学们观察得非常认真，说说正确的顺序应该怎样呢?
生：小鹿跑第一，是排在最前面的。
师：你来摆放吧。
生1：小松鼠在小鹿的后面。(学生边说边摆)
生2：小白兔在小鹿的后面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。
生3：蜗牛在最后。
小组竞赛。
师：老师真佩服大家，能用这么多不同的方法来表示小动物们的
位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物，然后讨论一下这个
动物的位置有哪几种不同的
说法，比一比哪一组的说法最多。
(组织小组合作交流)
(小组代表汇报)
播一播。
(1)先播放狮子大王的邀请信，再出示赛车图。
师：谁愿意接受狮子大王的邀请，来当赛车比赛的解说员。
(学生模仿体育解说员解说)
(2)课件演示，运动员们的头上显示问号。
师：你们能帮每个运动员提一个问题吗?
生：我想帮小兔提个问题：“我的前面有几辆车?”
生：我帮小熊猫提个问题：“我的后面有几辆车?”
(学生之间采取一问一答的形式说一说。)
(3)指导看书，把课本中的填空补充完整。
(三)游戏巩固
乘车游戏。
(1)请5个同学当5个站牌，再请一个同学当司机。
(2)请每个上台表演的同学都要提一
个和前后有关系的问题，回答
正确的同学就可以上车来提问下面的同学。
排队游戏。
学生按照老师的要求，被叫到名字的同学自行排队，其余同学帮
助排队：
××同学站在最后面，××同学站在最前面，小红站在××的前
面第几位，小明站在××的后面……
3
(1)每组5人分别戴上5种动物的头饰。
(2)按照屏幕上
的游戏规则排队，看哪一组又快又好。(小组长公
布位置要求，其他同学按要求排队。)
(四)数学故事
1引导学生观察图，编出故事。
师：认真观察图，想想能否用上今天所学的前后知识，编编故事。
2学生交流反馈。
(五)总结
师：同学们，说说本节课给你印象最深刻的是什么?
师：今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。同学们
课后要多留心找一找，我们在什么时候、
什么地方还会用到“前后”
的知识。