小学数学一年级上册《分类(第2课时)》教案
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小学数学新版一年级上册
《分类（第2课时）》教案
教学目标
一、知识与技能：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。
二、过程与方法：经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程。
三、情感态度和价值观：初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的
关系。
教学重点
能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。
教学难点
能自己选定标准对熟悉的事物进行分类。
教学方法
交流研讨、分组讨论
课前准备
多媒体课件等
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1．让学生观察课本上的图，说一说图中有什么。
师：同学们，我们前面已经认识了长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形，现在老师
这儿有一幅图，
请你来看看。
2．观察教材插图。引导学生从数量、颜色、大小，让学生去观察这些立体图形。
师：你看到些什么？
让学生充分交流从图上获取的信息：
●我看到有长方体、正方体、圆柱体，还有球。
●我看到有4个长方体……
●它们的颜色有红色、蓝色、绿色。（教师回应：观察的真认真，发现了颜色也有分别。）
●有的积木大，有的积木小。
……
二、新课学习
1．提出让学生自己分类的要求，先交流一下，自己想按照什么标准进行分类。
鼓励学
生说出与别人不同的想法。再自己动手分。
师：同学们观察的很仔细。这些积木形状不
一样，大小也不一样，颜色也不一样。如果
让你给这些积木分分类，你想怎么分呢？
学生可能会回答：
●按形状分。
●按大小分。
●按颜色分。
师：好。请你拿出学具图片，按自己确定的标准动手分一分吧。
教师巡视，关注学生不同的分类方法，做到心中有数。
2．全班交流
（1）学生汇
报分类的结果。重点说一说自己是按什么标准分的。要给学生充分展示不
同分法的机会。
师：谁愿意给大家介绍一下自己的分法呢？
学生的种种分法，只要能说出道理，教师就应给予肯定。
●按形状分：把长方体的积木放在一
起，正方体的放在一起，圆柱的放在一起，球放在
一起，分成了四类。
●按颜色分：红色的放在一起，蓝色的放在一起，绿色的放在一起，分成了三类。
●按大小分：大积木是一类，小积木是一类，分成了两类。
●按积木能不能滚动分：圆柱和球
能滚动的是一类，长方体和正方体不能滚动的是一类，
共两类。
（2）讨论：同一组图，为什
么有好几种分类的方法？使学生了解同样的物体在不同的
标准下分类，可以得到不同的结果。
师：同学们有这么多种分法，可真让我吃惊，现在老师有一个问题：为什么都是这些图，
大家分的结果不
一样呢？
学生可能有各种回答：
●我是按形状分的，她是按大小分的。
●大家分的想法不一样。
●大家分的标准不一样。
师：同一组物品，分的标准不一样，结果也就不同。
三、结论总结
今天你都有什么收获和体会？还有什么要说的吗？
四、课堂练习
1．练一练第1题
。出示图片，让学生认真观察图中有哪些物品，提出按自己确定的标
准进行分类的要求，再用学具动手分
一分。
师：同学们看练一练第1题，说一说图上都有什么？
指名说出图中水果和蔬菜。
师：下面，请同学们拿出学具按自己确定的标准动手分一分。
学生可能会出现以下分法：
●按种类分：蔬菜类……水果类：……
●按颜色分：红色：……黄色……绿色……紫色……
●按形状分：近似球体的……长条儿状……
……
2．练一练第2题。出示小动物的
图片，先让学生说一说图中小动物的名字，有什么特
点？再按自己确定的标准动手分学具。
师
：我们按自己的标准对水果、蔬菜进行了分类。请看第2题，说一说图中有哪些小动
物？它们有哪些特点
？
指名回答。
师：下面，请同学们自己确定一个标准把这些小动物分类。
学生可能会出现以下几种分法：
●按会飞的和不会飞的分。
●按生活在什么地方分。
……
教师要关注学生分类的思考过程，对于学生不同的分类方法，教师均应给予鼓励。
3．练一练
第3题。让学生认真观察图中的物体的各种特点，然后自己选定标准进行分
类，再总结出有几种分法。
师：同学们看第3题，图中画了四个立体图形，想一想可以按照怎样的标准进行分类呢？
生：可以按形状分……。
可以按颜色分……。
可以按大小分……。
师：再想一想，一共有几种分法呢？
教师要关注学生解题的思考过程。
4．第4题，整理小卧室。
（1）先让学生观察
情景图，说一说卧室里有什么？对物品的摆放有什么感受？使学生
体验到物品乱放带来的不美观和给他人
的不好印象。
师：看！这是一个小朋友的卧室，你看卧室里有什么？对这个小朋友这个卧室你有什么
感觉？
生：这么多东西……墙上挂着羽毛球拍，……
生：地上有球，……
生：太乱了，这个房间的主人是个邋遢的小朋友。
（2）提出给小朋友提建议的要求，鼓励学生大胆发表自己的意见。
师：看来乱放物品会给人带来不好的印象，现在咱们给小朋友提个建议，好吗？
学生可能会说出：
●把房间整理一下。
●把衣服叠好放进衣柜里。
●鞋整齐地放在床下面。
●书本合起来整齐地放在书桌一角。
……
（3）要求学生回家整理自己的小卧室或帮家长整理房间。
教师要尊重学生的情感体验只要学生说得有道理，教师就应给予肯定。
师：同学们说得很好，
请你们回到家以后也整理一下自己的卧室，也可以帮妈妈整理自
己的家。我们从小要养成爱劳动、爱整洁
的好习惯。
五、作业布置
课本第58页练一练1、2题
六、板书设计
分类（第2课时）
按形状分
按大小分
按颜色分