人教版一年级数学上册认识图形教学设计
双手抱拳举过头顶-细细的潮音
《认识图形（一）》教学设计
教学内容
人教版一年级数学上册第四单元《认识图形（一）》（34——35页）
教学目标
1．通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球
以及它们的特征，会辨
认这几种形状的物体；
2．培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；
3．学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。
教学重点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形
教学难点
初步建立空间观念。
教学准备
多媒体课件、各种形状的实物
教学过程：
创设情境，导入新课
同学们，瞧，老师给大家带来了许多礼物。喜欢吗？这节课，我们一起学习新的内
容：认识图形
（板书课题）
二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。
1．分一分，揭示概念
把形状相同的物体分在一起。
通过观察实物和图形，直观揭示长方体、正方体
、圆柱和球的概念，并随机板书名
称。
2．摸一摸，感知特点
让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后汇报交流。
3.辨认和区别图形
拿出各种物体，让学生辨认和区别哪些是长方体、正方体、圆柱和球？
4.学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、
圆柱和球的实物。
三、分组活动，体验特征
1．斜板游戏
用长方体、正方体、圆柱和球在斜板上滑动
，使学生明确：长方体、正方体是方方
的，不能自由滚动；而圆柱上下都一样粗，两头都有圆圆的平面，
立在桌面上不能滚动，
躺着就能任意滚动；球没有平平的面，能任意滚动。
2.游戏“看谁摸得准”。
让学生闭上眼睛猜一猜，摸到的是什么。
四、巩固练习
1.连一连
出示练习八第1题，明确题目要求，学生独立完成，评议。
2.数一数
出示练习八第2题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生完
成在课本上。
3.做一做1题。
（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学
生发现圆柱会“轱辘”，
然后教师说明，圆柱可以滚动。
（2）让学生用长方体、正方体、圆
柱和球搭一搭。通过搭，使学生明确：球没有
平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的
面，搭在一起很平稳。
4.游戏“看谁摸得准”。
（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。
（2）教师说物体形状，学生摸。
五、小结：你今天认识了谁？
小结：你今天有什么收获？
六、游戏：先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想
法搭一搭。
复习：
1、教师提问：昨天我们认识了哪些形状的物体？学生个别汇报。
2、请你任意选择一个形状的物体，说说它的样子。
分别描述长方体、正方体、圆柱和球的特征。
3、揭示课题：今天我们继续学习有关图形的知识（板书课题）
拼一拼：
1、出示课本第35页“做一做”第2题下面的图。
教师：瞧，小朋友们用相同形状且大小一样的积木正进行拼一拼的活动呢，你们也
来试一试吧。
教师组织学生展示，并说一说：几个什么图形可以拼成什么图形。
2、完成课本第35页的第二个“做一做”。