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二年级语文期末复习计划
一、复习的指导思想
(一)复习要以学生的发展为 本，遵循学生的身心发展规律，充分发
挥师生双方的主动性和创造性。
（二）突出语文学科的 工具性和人文性，掌握语文学科的基本特
点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合 。
（三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性
学习的评价。
（四）重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。
二、复习目标
（一）汉语拼音
1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。
（二）字词
1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表
（二）》中的300个汉字。
2、能掌握一些常用的识字方法。
3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。 3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别
近义词会写反义词，能用部分生 字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书
面语言中运用部分词语。
（三）句子
1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
（四）阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和
感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐
趣。
4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力
增加阅读量。
（五）说话
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的
想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出
简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意
见。
（六）写话
1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到 的事物和想像中
的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。
三、复习重点
1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生
字表（二）》中的300个汉字。 帮助学生辨析本册要求掌握生字中
的形近字、同音字、多音字。
2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同
用法
3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累
语汇的目的。
4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。
5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。
6、熟悉课文内容，了解文章的大意。
四、学生情况分析
（一）基础知识掌握情况：

（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借 助拼音阅读各类课
外读物，但是阅读速度差异比较大。
（2）由于新教材要求识字写字量大， 学生普遍存在许多汉字认识但
不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较
差 。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨
的任务。另外，必须实施拓展，把生字词 语放在新的语言环境中认
读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，
字迹 端正，字体较美观。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些
孩子 不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅
读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意 思，明白道理。
（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展
思路，有 丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意
字的正确，标点符号的正确使用方法。
（二）学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能
力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作
写话，把每一段话写清楚，写 通顺。
五、复习内容及时间安排。
（一）复习内容
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
（二）复习时间安排
一共24课时，具体分配如下：
I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。
2、第二轮，综合模拟练习：6课时。
六、复习措施：
1、认真备课，合理取舍。 这次总复习需要复习的内容较多，要求老

师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进 行大致的疏理，然
后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地方进行练习，不平均使
用力量，才 能取得事半功倍的效果。
2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生
和老师疲惫不堪，又不能收到好的效果。所以老师要认真分析教学
内容，科学设计练习，注意练习形式的 多样化和趣味性，注意练习
的量和质（学生的正确性、独立性和效率）。
3、重视学生良好思 维习惯的养成。良好的思维习惯的养成不是一朝
一夕的事情，所以在复习期间一定要坚持对学生良好习惯 的培养。
4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。
5、根据学生掌握知识的情 况，布置自主性作业，满足不同学生的复
习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
6、加强对学困生的辅导。加强与家长联系，争取更多的力量来帮助
他们。
7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读能力。
8、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各
异的思维方式。
9、从不同的角度评价学生（知识和技能的理解和掌握、情感和态度
的形成和发展、学习过程中的变化和 发展、能否从生活中发现和提
出简单的数学问题、能否尝试选择适当的方法解决问题、能否愿意
与同伴合作交流、能否用自己的语言表达解决问题的大致过
程……），给予学生及时的肯定和鼓励，增强 学生学习的信心。

小学二年级班主任工作计划

有人说:一个好班主任就是一个好班集体.为了让 班级充满活力与
创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为
了使新学 期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:
一,常规教育方面
从热闹的假期踏 入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早
进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这 就要班主任在
日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.
因此,我决 定从以下几点入手:
1,充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规
范 》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不
对的,使学生养成良好的学习和生活习 惯. 如：见师长热情问好，
上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。
2,充分 发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学
生心中有他人,有集体.比如:可以利用文 明班的评比活动,对学生进
行思想行为教育.另外,还要进一步规范学生的行为习惯。
二,班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从
以下几点入手:
1,课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感
到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是

孩子们自己制定的 ,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学
生将文字内化为行为.我们班的宗旨是说到做到，言行 一致。
2,课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活< br>跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的
法宝.我将针对学生的年龄 特点,引导学生开展有意义的活动,使学生
既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教 于乐.
3,路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活，要求学生做到不 仅
做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平
安安回家去。
三,卫生方面
讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.
1,个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲，饭前便后洗手。
2,班级卫生:每天两次分派值 日生清扫,让大家互相监督.对于主动,
及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花 草的
教育.
四,班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的, 而班干部却是班级管理的
小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,
学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极
向上，朝气蓬勃的班集体。
五,其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生
的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,
在班级继续开展各种活动.如:文 明小标兵评选,小书法家,小发明家,
小作家,数学小博士等各种评比活动.在这些活动中,让每个孩子 都敢
于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.
还给孩子们一个金色的童年 .这学期,我将会用心去和学生交流,用欣
赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩 子,尊重
孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我

对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若
有不足之处,发现后会及时纠正。