介入科-高中体育说课稿

部编二年级语文下册期末复习计划
一、指导思想：
根据本学期 教学工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，
本着以素质教育为核心，以提高学生实际语 文能力为重点，力求挖掘学生的积
极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整 体教学
质量的提高。
二、学情分析
1.基本情况：
经过一个学期 的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新
教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字 认识但是不会书写的情况，
学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正。学生能用各种不
同的方法识记生字。
2.基础知识掌握情况：
（1）大部分学生对汉语拼音的掌握 较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，
但是阅读速度差异比较大。
（2）由于新教材要求识 字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书
写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率 较差。因此，加强听写，
强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把< br>生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生
书写卷面整洁，字迹 端正，字体较美观。
（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不
能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会

读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
（4）习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但 还要让孩子拓展思路，
有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。
3.学习习惯养成情况：
书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通 短文，初步理解短文的能力不强，
要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一 段话写
清楚，写通顺。
三、本册教材分析：
从教材特点上看，苏教版教材注重 的是培养学生的能力，让语文学习
变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验 语文的
乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量
增加了，但 趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意
间就认识了要求掌握的汉字。相对而言 ，要求书写的汉字这学期大大增加，在
要求书写的300个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识 的，是平时出
现最多，最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写
的内 容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生
不仅能把字写正确，更能把字写 美观。
四、复习的总目标：
1.巩固本学期所学的生字，认识400个汉字，能正确书写3 00个汉字。尤
其是一些重点词语，并能在具体的语言环境中运用。
2.重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3.掌握会 写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地
说出汉字的结构特点。
4.继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。
5.培养学生用普通话和同学交流合作，能做到声音响亮，口齿清楚。
6.学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。
7.能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱
读。
8.能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言
警句的习惯。
9.能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的
语气。
10.熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。
11.对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。
五、复习课时安排：复习时间共计20课时左右，其中包括达标练习。
六、复习主要内容：
1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分前鼻韵母和后鼻
韵母；区分同音字； 区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字
母表；偏旁组字练习；本册多音字词表；近、 反义词练习 ；填量词练习；按要
求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查 字典填空和加标
点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。
2.为了分散难点，我还制定 了单元复习提纲。内容包括：单元重点词
语；选择正确读音；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词 ；选择同音字、

形近字近义词的填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音 ；用字组词并说
话；词语接龙；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；
补充句子；用熟字组字；词语搭配；递进词组（如一个比一个好）；填合适动词；
按课文内容填空；默写 古诗；补充春联、谚语；写比喻句；用词组句；给句子
重新排序；并在每单元后设计了写话练习。
3.并设计了口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。
七、复习措施：
1、基础知识的巩固：
以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。 进
行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学
生注意力，增加 他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生
的汉字巩固率。
2、阅读写话的复习：
复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继 续
加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。
3、解题方法的指导：
有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研
究文本、反复探究、学 会审题、学会答题。教师要针对学生情况，因材施教，
注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针 对学生的薄弱环节，家校联
手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛
围。精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习，起到复习巩
固的作用。

4、分块分类复习；达标练习。
总之，我们要在复习中注重新 旧知识的衔接，及时、准确地了解学生
的复习情况。不断调整复习方案和复习方法。注重学习方法的指导 ，培养学生
认真审题、细心检查的好习惯。