乘法口诀游戏
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乘法口诀与游戏
为了提高乘法口诀的熟练程度与计算效率，
教师就要精心设计灵活多 样的练习
题，以调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，在较少的时
间内最大限度地提
高学习效力。把学生做题的纯粹机械动手练习变为
动脑、动口、动手等多种感
官参与活动的练习。在教学乘法口诀的课
堂练习时，教师可设计如下的练习活
动，寓知识于游戏之中。这样，
产生无意识记，其记忆的效果往往比强记省
劲。
1、
对口令。即把45句乘法口诀的每句口诀一个同学说出前一部分，
另一同学
说出后部分或是小组对练、师生对练。也可写出前一部分，
做好标签。将全班
学生面对面分成两行，每人抽一签，一个说，对面 一人答。
2、
转圆盘。用硬纸做两个同心圆。在内、外圆上分别写上 1-9各个
数，转动一个圆，使里外两个数对齐，说出每两个数乘得的积。每转
动一个格，算出9个数。
3、 猜卡片。活动前先写好卡片。如 72、45、24、56……每位学生抽
出一张
后，说出卡片上的数是由几和几相乘的积。 也可以是小组的每
个成员准备好口
算卡片，在小组中抢答。
4、
夺红旗。教师先写出算式，按组接力写积，看哪组先算完就夺得
了红旗。
5、
打擂台。各小组选出一个最厉害的选手，比赛完看哪个小组最棒。
6、
拍手互动游戏。师：小朋友小朋友别着急，老师出题问问你。四
乘6,积是
几，请你一定算仔细。生：四乘六，积是 24。
7、写算式。学生自己练习写乘法算式，你喜欢写几个就写几个。
这些游戏练习方法，可大大提高学生的口算熟练程度和兴趣， 使学生
从大量的抄写与背诵中解放出来。
其中五的乘法口诀：
一只手，五个手指头；1X
5=5, —五得五。
右手五个手指）
二只手，十个手指头；2X
5=10,二五一^。（左手二个指头，右手 五个手指；左
手一个指头，右手一个拳。 ）
（左手一个指头,
三只手，十五个手指头；3X 5=15,三五十五。（左手三个指头，右
手五个手
指；左手一个指头，右手五个手指。）
四只手，二十个手指头；4X
5=20,四五二十。（左手四个指头，
右手五个手指；左手二个指头，右手一个拳。）
五只手，二十五个手指头；5X 5=25，五五二十二五。（左手五个指
头，右手五
个手指；左手二个指头，右手五个手指。）
六只手，三十个手指头；6X5=30,五六三十。（左手一个大拇指，一
个无名指，
右手五个手指；左手三个指头，右手一个拳。）
七只手，三十五个手指头；7X
5=35,五七三十五。（左手个比划七, 右手五个手
指；左手三个指头，右手五个手指）
八只手，四十个手指头；8X 5=40，五八四十。（左手比划八，右手五
个手指；
左手四个指头，右手五个手指）
九只手，四十五个手指头；9X 5=45,五九四十五。（左手比划九，右
手五个手指；左手四个指头，右手五个手指。 ）
二的乘法口诀： 一双手，两只手；1X
2=2, —二得二。（左手一个手指头，右
手两个
手指头；左手一个手指头，右手两个手指头。 ）
两双手，四只手；2X 2=4,
二二得四。（左手两个手指头，右手两个
手指头；左手两个手指头,右手四个手指头。 ）
三双手，六只手；3X 2=6,
二三得六。（左手三个手指头,右手两个
手指头；左手两个手指头，右手比划六。 ）
四双手，八只手； 4X 2=2,
二四得八。（左手四个手指头，右手两个
手指头；左手两个手指头，右手比划八。 ）
五双手，十只手； 5X 2=10，二五一十
左手五个手指头，右手两个
手指头；左手一个手指头，右手一个拳头。 ）
六双手，十二只手；6X
2=12, 二六十二。（左手比划六，右手两个手
指头；左手一个手指头，右手两个手指头。 ）
七双手，十四只手；7X 2=14, 二七十四。（左手比划七，右手两个手
指头；左
手一个手指头，右手四个手指头。 ）
八双手，十六只手；8X2=16,二八十六。（左手比划八，右手两个手
指头；左手
一个手指头，右手比划六。 ）
九双手，十八只手； 9X
2=18，二九十八。（左手比划九，右手两个手
指头；左手一个手指头，右手比划八。 ）
同学们试着做一做吧，动动嘴、动动
手看看说做得又快又准确。嘴不 出错，手也不出错。
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