《2的乘法口诀》

温柔似野鬼°
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2020年12月28日 20:00
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山西医科大学晋祠学院-人之初性本善

2020年12月28日发(作者:徐兰沅)


2的乘法口诀

教学目标:
1.理解2的乘法意义,熟练进行2的乘法运算。
2.熟记2的乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。
3.培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力。
教学重点:掌握乘法口诀的结构,熟记乘法口诀,会用2的乘法口诀求积。
教学难点:理解口诀的含义
教学具准备:多媒体设备、主题图、作业纸
教学过程:
一 、创设情景:
同学们,周末爸妈们带着小朋友骑着自行车去秋游(课件出示主题图 )。今天我们
来学习有关自行车的数学问题。
二 、学习新知:
(一)教师教编口诀。
1. 一辆自行车有2个轮子,我们就说是1个2,用两个方格图表示(课件出示),用
乘法算式表示:
2×1=2或1×2=2 口诀是:一二得2 (板书)。
2.两辆自行车有4个轮 子,我们就说是2个2,用4个方格图表示(课件出示),用
加法表示2+2=4,用乘法算式表示:
2+2=4 2×2=4 口诀:二二得4 (板书)。
3.观察前两句口诀,口诀与算式有什么关系? 说明:口诀的前半句是乘式里的两个因
数, 后半句是乘得的结果。编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。
(二)教师带着学生试编口诀。
1. 三辆自行车有几个轮子?是几个几?怎样用方格图表示?学生涂一涂(见教材)
用加法算式表示:2+2+2=6
用乘法算式表示: 2×3=6 或3×2=6口诀:二三得6 (板书)
2.出示6辆的轮子的方格图(课件出示),表示多少辆自行车?多少个轮子?
用加法算式表示:2+2+2+2+2+2=12
用乘法算式表示: 2×6=12 或6×2=12口诀:二三12 (板书)
3. 四辆自行车有几个轮子?是几个几? 5辆车呢?完成表格
自行车的
辆数
轮子个数
1
2

2
4
3
6
4

5

6
12
7

8

9

(三)自编口诀。
1、编下面的口诀(见教材)。
2、同伴说一说,并说出使 用什么方法编的。教师巡视,了解学生中的问题,注意学困
生的学习状况,及时指导。
3、学生汇报,教师板书。
(四)了解相邻口诀之间的关系
1.师:看一看乘法算式的结果,观察积有什么规律? 学生会发现:积一个比一个多
2。 问:为什么积会一个比一个多2呢?(学生讨论) 发现:因为算式一题比一题多1


个2,所以结果会多2。
2、自己小声读一读口诀,观察口诀有什么规律? 得到:口诀之间都相差2。
(引导学生运用相 邻口诀之间相差2的规律,用上一句口诀+2得到下一句口诀。用下
一句口诀-2得到下上句口诀。)
5、熟读乘法口诀,试背口诀。
三、巩固练习
1.基本练习
(1)口令: 先师生对,同桌对。
(2).把口诀填完成(作业纸第1题)。
二八( ) ( )一十 二六得( )
( )得十八 二三得( ) ( )得十四
(3).口算,并说说用了哪句口诀(作业纸第3题)。
2 ×2= 5 ×2= 2× 9= 2× 4=
6× 2= 2×7 = 8×2 = 3× 2=
2.
变式练习:
(1)看图填空。




( )个( )相加 ( )×( )=( )
或 口诀
( )个( )相加 ( )×( )=( )
(2)画图表示出下列乘法算式的意义。
3×2

3.提高练习
2×2




(2)



四、全课小结
1、这节课我们有什么收获?

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