《2的乘法口诀》
山西医科大学晋祠学院-人之初性本善
2的乘法口诀
教学目标：
1．理解2的乘法意义，熟练进行2的乘法运算。
2.熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。
3.培养学生探究能力、推算能力、归纳编撰能力。
教学重点：掌握乘法口诀的结构，熟记乘法口诀，会用2的乘法口诀求积。
教学难点：理解口诀的含义
教学具准备：多媒体设备、主题图、作业纸
教学过程：
一 、创设情景：
同学们，周末爸妈们带着小朋友骑着自行车去秋游（课件出示主题图
）。今天我们
来学习有关自行车的数学问题。
二 、学习新知：
（一）教师教编口诀。
1．
一辆自行车有2个轮子，我们就说是1个2，用两个方格图表示（课件出示），用
乘法算式表示：
2×1＝2或1×2＝2 口诀是：一二得2 （板书）。
2．两辆自行车有4个轮
子，我们就说是2个2，用4个方格图表示（课件出示），用
加法表示2+2=4,用乘法算式表示：
2+2=4 2×2＝4 口诀：二二得4 （板书）。
3.观察前两句口诀，口诀与算式有什么关系？ 说明：口诀的前半句是乘式里的两个因
数，
后半句是乘得的结果。编口诀习惯上把比较小的数放在口诀的最前面。
（二）教师带着学生试编口诀。
1.
三辆自行车有几个轮子？是几个几？怎样用方格图表示？学生涂一涂（见教材）
用加法算式表示：2+2+2=6
用乘法算式表示： 2×3＝6
或3×2＝6口诀：二三得6 （板书）
2.出示6辆的轮子的方格图（课件出示），表示多少辆自行车？多少个轮子？
用加法算式表示：2+2+2+2+2+2=12
用乘法算式表示： 2×6＝12
或6×2＝12口诀：二三12 （板书）
3. 四辆自行车有几个轮子？是几个几？
5辆车呢？完成表格
自行车的
辆数
轮子个数
1
2
2
4
3
6
4
5
6
12
7
8
9
（三）自编口诀。
1、编下面的口诀（见教材）。
2、同伴说一说，并说出使
用什么方法编的。教师巡视，了解学生中的问题，注意学困
生的学习状况，及时指导。
3、学生汇报，教师板书。
（四）了解相邻口诀之间的关系
1．师：看一看乘法算式的结果，观察积有什么规律？ 学生会发现：积一个比一个多
2。
问：为什么积会一个比一个多2呢？（学生讨论）
发现：因为算式一题比一题多1
个2，所以结果会多2。
2、自己小声读一读口诀，观察口诀有什么规律？ 得到：口诀之间都相差2。
（引导学生运用相
邻口诀之间相差2的规律，用上一句口诀+2得到下一句口诀。用下
一句口诀-2得到下上句口诀。）
5、熟读乘法口诀，试背口诀。
三、巩固练习
1.基本练习
（1）口令： 先师生对，同桌对。
（2）.把口诀填完成（作业纸第1题）。
二八（ ） （ ）一十 二六得（
）
（ ）得十八 二三得（ ） （ ）得十四
（3）．口算，并说说用了哪句口诀（作业纸第3题）。
2 ×2= 5
×2= 2× 9= 2× 4=
6× 2=
2×7 = 8×2 = 3× 2=
2．
变式练习：
（1）看图填空。
（
）个（ ）相加 （ ）×（ ）=（ ）
或
口诀
（ ）个（ ）相加 （ ）×（ ）=（
）
（2）画图表示出下列乘法算式的意义。
3×2
3.提高练习
2×2
（2）
四、全课小结
1、这节课我们有什么收获？