背诵乘法口诀其实没那么难
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背诵乘法口诀其实没那么难
作者：吴爱娥
来源：《学校教育研究》2017年第13期
在实际教学中，数学老师们不难发现，有些学生背乘法口诀总是记不住，导致乘法和除法
计算出错；有一
部分学生按顺序一个挨着一个背时，怎么都背不顺，觉得那么多乘法口诀太难
背了；有些学生能背，但随
意抽出一个就未必答得出。诸如此类原因，导致在计算时经常出
错，计算速度变慢，甚至有个别学生把背
口诀当成一件苦差事，甚至对学习失去信心。
在教学中，我想尽一切办法，通过“创
设情境→联系生活实际→找规律，巧记忆→背诵口
诀攒积分”等数学活动。激发学生对乘法口诀的兴趣，
让学生体验到学习乘法口诀的乐趣，体
验到学习乘法口诀的乐趣和记忆的巧门，顺利过好乘法口诀关。让
学生感受到背诵乘法口诀其
实没那么难，体验到学习成功的喜悦，从而树立学好数学的信心。
一、创设情境，激发学生对乘法口诀的兴趣
情境图的意图在于体现数学课程标准中“从学生已有的经验出发，
让学生亲身经历实际问
题抽象成数学模型， 并进行解释与应用的过程，
进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维
能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展， 重视学
生的经验与体验”的基本理念。教材
中的情景图的内容丰富多彩，基本上都是一些学生喜闻乐见的情景，
其内涵丰富， 能吸引学
生投入到有趣的学习中。教学乘法口诀也一样，教师教学时一定要理解并充分发
挥情境图的作
用。
如乘法初步认识前，出示“游乐场”这一情景，这是学生
最爱去玩的地方，利用游乐场创设
了很多相同加数求和的情境，使学生利用它不但可以调动学生学习的兴
趣，还可以让学生充分
感受乘法的意义。教学5的乘法口诀时，学生伸出手指互相合作，5个5个地数，
觉得很有
趣，很快记住了5的乘法口诀。教学7的乘法口诀时，给学生提供充足的时间、提供有效的教<
br>学资源，让学生亲自动手用七巧板去摆拼情景图中自己喜欢的动物图案，在拼摆的活动中观
察，在
观察中思考，通过填写拼出图案的个数和七巧板的块数计算出1个7到7个7相加的结
果，并分组探讨编
出7的乘法口诀，理解7的乘法口诀……这样形象的例子，吸引学生的注意
力，调动学生的学习积极性，
学生易于掌握情景图的编写意图，进而推导出乘法口诀，从而不
难背出乘法口诀。
二、联系生活实际，体验学习乘法口诀的乐趣
在孩子们编出乘法口诀之后，我发现乘
法口诀表中，学生最难背的是7、8、9的乘法口
诀，如何提高他们背诵乘法口诀的热情和兴趣呢？这也
是我在教学过程中经常反思的一个问
题。