背诵乘法口诀其实没那么难
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背诵乘法口诀其实没那么难
作者:吴爱娥
来源:《学校教育研究》2017年第13期
在实际教学中,数学老师们不难发现,有些学生背乘法口诀总是记不住,导致乘法和除法
计算出错;有一
部分学生按顺序一个挨着一个背时,怎么都背不顺,觉得那么多乘法口诀太难
背了;有些学生能背,但随
意抽出一个就未必答得出。诸如此类原因,导致在计算时经常出
错,计算速度变慢,甚至有个别学生把背
口诀当成一件苦差事,甚至对学习失去信心。
在教学中,我想尽一切办法,通过“创
设情境→联系生活实际→找规律,巧记忆→背诵口
诀攒积分”等数学活动。激发学生对乘法口诀的兴趣,
让学生体验到学习乘法口诀的乐趣,体
验到学习乘法口诀的乐趣和记忆的巧门,顺利过好乘法口诀关。让
学生感受到背诵乘法口诀其
实没那么难,体验到学习成功的喜悦,从而树立学好数学的信心。
一、创设情境,激发学生对乘法口诀的兴趣
情境图的意图在于体现数学课程标准中“从学生已有的经验出发,
让学生亲身经历实际问
题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程,
进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维
能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展, 重视学
生的经验与体验”的基本理念。教材
中的情景图的内容丰富多彩,基本上都是一些学生喜闻乐见的情景,
其内涵丰富, 能吸引学
生投入到有趣的学习中。教学乘法口诀也一样,教师教学时一定要理解并充分发
挥情境图的作
用。
如乘法初步认识前,出示“游乐场”这一情景,这是学生
最爱去玩的地方,利用游乐场创设
了很多相同加数求和的情境,使学生利用它不但可以调动学生学习的兴
趣,还可以让学生充分
感受乘法的意义。教学5的乘法口诀时,学生伸出手指互相合作,5个5个地数,
觉得很有
趣,很快记住了5的乘法口诀。教学7的乘法口诀时,给学生提供充足的时间、提供有效的教<
br>学资源,让学生亲自动手用七巧板去摆拼情景图中自己喜欢的动物图案,在拼摆的活动中观
察,在
观察中思考,通过填写拼出图案的个数和七巧板的块数计算出1个7到7个7相加的结
果,并分组探讨编
出7的乘法口诀,理解7的乘法口诀……这样形象的例子,吸引学生的注意
力,调动学生的学习积极性,
学生易于掌握情景图的编写意图,进而推导出乘法口诀,从而不
难背出乘法口诀。
二、联系生活实际,体验学习乘法口诀的乐趣
在孩子们编出乘法口诀之后,我发现乘
法口诀表中,学生最难背的是7、8、9的乘法口
诀,如何提高他们背诵乘法口诀的热情和兴趣呢?这也
是我在教学过程中经常反思的一个问
题。