小班音乐游戏-我是一根小草

二年级数学下：2，3，4的乘法口决3


1．理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构．

2．初步熟记2，3，4乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法．

3．培养学生的抽象概括能力．

教学重点


乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法．


教学难点


乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系．


教学准备


每个学生准备好16根同样长的小棒．


教学过程


一、复习导入


1．把加法算式改写成乘法算式．


(1)加法算式：6＋6＋6＋6＝24


乘法算式：_______________



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(2)加法算式：8＋8＋8＋8＋8＋8＝48


乘法算式：_______________


(3)加法算式：4＋4＋4＋4＋4＝20


乘法算式：_______________


2．口答填空．


（1）23这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；


（2）32这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；


（3）43这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加；


（4）34这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加．


3．师生比赛


由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看
谁算得快．


4．教师谈话：你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘
法口诀进行计算的．乘法口诀 是我国的一大发明，中国小朋友比外国

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小朋友 乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法．今天
我们就来学习2，3，4的乘法口诀（板书 课题）．


二、新授


1．教学例1(讲解2的乘法口诀)


（1）出示P21、例1图（图片2的乘法口诀）


（2）问：观察，图中每组有几根小棒，有这样的几组？


（3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？


（生说：2＋2＝4，22＝4，教师随后板书）


（4）问：谁能说一说22＝4这个算式表示什么意思？


（生：22＝4这个算式表示2个2是4）


（5）教师叙述：根据这个式 子，我们可以编成一句口诀：二二得
四，教师板书二二得四．这句口诀表示2个2得4．乘法口诀中的第 一
个二表示乘数的2，第二个二表示被乘数的2．口诀的得数部分是积．


（6）我们知道2个2得4，请观察小棒图说一说1个2得几，乘
法算式怎样列？怎样编成乘法口诀．< br>


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根据学生回答，教师板书：21＝2；1个2是2；一二得二．


2．教学例2(讲解3的乘法口诀)


（1）让学生们按照教师的要求操作


①师：一个三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？


②师：请同学们用小棒摆好3个三角形．


③师：观察，摆一个三角形用3 跟小棒，摆2个三角形要用几个
3根，是几根？摆3个三角形要用几个3根，是几根？


（摆一个三角形用3跟小棒，摆2个三角形要用2个3根，是6
根？摆3个三角形要 用3个3根，是9根）师板书：1个3是3，2个
3是6，3个3是9．


（2）问：一份是3，两份是2个3，三份是3个3．谁能用三个
算式表示摆1个、2个、3个三角形所 用的小棒的根数？


教师随学生的回答板书：3，3＋3＝6，3＋3＋3＝9


13＝3，23＝6，33＝9


（3）指导学生编3的乘法口诀



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师：我们已经编出了2的乘法口诀 ，同学们能不能试着根据我们
刚才讨论的结果编出3的乘法口诀呢？


（4）教师板书出三句3的乘法口诀．


3．教学例3(讲解4的乘法口诀)


（1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，
形．


（2）看 着这些正方形，说一说，摆1个，2个，
形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？


（3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图．（可以分别的用
加法算式，乘法算 式来表示）


（4）看着这些算式试着编出4的乘法口诀．


（5）全班交流


（6）教师随着学生们的汇报板书：


1个4441＝4一四得四


2个44＋4＝842＝8二四得八



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3个，4个正方
3个，4个正方

3个44＋4＋4＝1243＝12三四十二


4个44＋4＋4＋4＝1644＝16四四十六


（7）教师讲解：在三 四十二，四四十六这两句口诀编写时，凡是
积大于10时，为了读写简便，就不要得字了，直接写出积就 可以了．


4．师：我们已经编完了2，3，4的乘法口诀，1乘以1表示什么意思？1乘1得几呢？根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢？


5．归纳整理


（1）我们已经编出了2，3，4的乘法口诀，同学们看一 下，1的
乘法口诀有几句？2的乘法口诀有几句，3的乘法口诀呢？4的乘法口
诀呢？


（2）想一想，每句口诀各表示什么意思？


（3）观察，2的 乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几？3的
乘法口诀呢？4的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助 我们熟练而迅
速的记住乘法口诀．


三、巩固练习


1．基本练习



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（1）读1，2，3，4乘法口诀


试记乘法口诀．


（2）背1～4的乘法口诀


2．发展性练习


（1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉．每擦掉一个积，就让学生背
一句乘法口诀．


（2）打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口
诀．


（3）看卡片说口诀．


一二（）二三（）一四（）


三三（）二二（）三四（）


二四（）一三（）四四（）


一一（）


（4）看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀．



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21＝（）口诀：_______________


22＝（）口诀：_______________


42＝（）口诀：_______________


33＝（）口诀：_______________


44＝（）口诀：_______________


41＝（）口诀：_______________


43＝（）口诀：_______________


11＝（）口诀：_______________


32＝（）口诀：_______________


四、归纳质疑


通过今天的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？

板书设计


2，3，4的乘法口决




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