23456乘法口诀
3个火枪手-肯定
单元名称
课题
表内乘法
5的乘法口诀
节次
课型
第2节
新授课
理解5的乘法口诀的产生；初步掌握5的乘法口诀，并能初步学会
教学目标
运用口诀进行乘法计算。
教学重点
教学难点
初步掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
根据图意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘
教学流程
修 改 意 见
一、复习导入
1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。
5＋5＋5＋5＝
9+9＝
3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝
4＋4＋4＝
5＋5＋5＝
4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝
2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？
5×2 7×5 6×4
3、这些图片都和哪个数字有关系？（出示课件）
揭示课题：5的乘法口诀
二、探究新知。
1、探索规律，编写口诀
（1）课件显示第1箱奥运福娃。
探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？
课件显示：1×5=5 和5×1=5
师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘法口诀：
课件显示：一五得五
学生读口诀：一五得五
（2）课件显示第2箱奥运福娃
探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法
算式怎么表示？
课件显示： 2×5=10和5×2=10
师：那么，“2×5=10”
和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀？
课件显示：二五一十
学生读口诀：二五一十
（3）课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃。
自学
提示：每个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表
示？乘法算式怎么表示？小组合作学习，编
出乘法口诀。
小组内交流，全班汇报。
教师总结：
2、学生质疑
3
、掌握、巩固
把下面的口诀补充完整。
一五（ ） （ ）十五 二五（ ） 五五（ ）
（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）
4、多种形式，背诵口诀
（1）顺着背口诀。
（2）同桌互相背一背。
（3）开火车背口诀。
5、小结：
板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
三、巩固应用。
52页做一做1、2题。
四
、归纳总结：
师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的乘法口诀）。
师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这
些口诀哦
。
五、布置作业
课本第53页练习十（1~3）题。
板书设计
5的乘法口诀
1×5 =5 5×1=5一五得五
2×5=10
5×2=10 二五一十
3×5=15 5×3=15三五十五
4×5=20 5×4=20 四五二十
5×5 =25
5×5=25五五二十五
教学反思
单元名称 表内乘法 节次 第3节
课题 2、3、4的乘法口诀 课型 新授课
了解2、3、4的乘法口诀的来源；熟记2、3、4的乘法口诀，并能
教学目标
初步学会运用口诀进行乘法计算。
教学重点
教学难点
初步学会运用口诀进行乘法计算
理解每句乘法口诀表示的含义
教学流程
一、复习导入
1、口算练习：
5×2 5×4 5×5 5×1
3×5 1×5 2×5 5×3
2、以开火车形式背5的乘法口诀。
3、这节课我们来学习2、3、4的乘法口诀。（板书2、3、4的乘法口
诀）
二、探究新知。
1 、学习2的乘法口诀
（1）出示情境图：
师：1副乒乓拍有2个，是1个2？可以写成什么样的乘法算式？
生：1×2=2或2×1=2）
为了便于记忆，可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀
“一二得二”。（板书：一二得二，学生齐读）
（2）2副兵乓拍有几个?怎样用乘法算式表示？谁能试着编写口诀？
生：2×2=4
口诀：二二得四（板书：二二得四，学生齐读）
（3）2的乘法口诀有几句?（学生齐读口诀及相应的乘法算式）
（4）那你可以用图来表示“二二得四”这句口诀的吗？
学生思考、独立画、展示。
2、学习3的乘法口诀。
（1）每束气球有3个，表示几个三？怎样用乘法算式表示？你能试
着编出口诀吗？
生：表示1个3，乘法算式是：1×3=3，口诀：一三得三。
（2）2束气球有几个？表示几个3？
3束气球有几个？表示几个3？请你算一算，并编出乘法口诀?
(3）小组交流，试编口诀。
(4）汇报交流
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=3 二三得六 3×2=6
3×3=3 三三得九
3×3=9
3、学习4的乘法口诀。
（1）引导学生观察主题图：
师：一行有几个汤圆？一盒里总共几行汤圆？怎样用乘法算式表
修 改 意 见
示？你能试着编出口诀吗？
（2）小组交流
（3）汇报
1×4=4 4×1=4
2×4=8 4×2=8
3×4=12
4×3=12
4×4=16
引导学生编制乘法口诀：一四得四 二四得八 三四十二
四四十六
4、学习1的乘法口诀：1的乘法口诀怎么编？（学生交流汇报）
三、巩固练习
1、54页做一做第1、2题
2、55页做一做第1、2题
3、多种形式，背诵口诀
顺着背口诀。
同桌互相背一背。
开火车背口诀。
四、课堂小结：
同学们学会了2、3、4的乘法口诀，谁能把自己学到的知识展示
一下?
五、作业
完成教材56页2~4题
2、3、4的乘法口诀
1×2=2 一二得二 2×1=2
2×2=4 二二得四
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=3
二三得六 3×2=6
板书设计
3×3=3 三三得九
3×3=9
1×4=4 一四得四4×1=4
2×4=8 二四得八
4×2=8
3×4=12 三四十二 4×3=12
4×4=16
四四十六
1×1=1 一一得一
教学反思
单元名称 表内乘法 节次 第4节
课题
教学目标
教学重点
教学难点
乘加、乘减 课型 新授课
在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运
算顺序。
理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题
教学流程
一、复习导入：
（1）口算（开火车）
1×3= 5×5=
1×1= 3×3=
4×2= 2×3=
3×4= 3×5=
2×2= 4×5=
5×2= 4×4=
（2）把下列算式改成乘法算式
5+5+5+5+5+5=
4+4+4+4+4=
2+2+2+2-5=
3+3+3+3+3+1=
（3）同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多
的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。
二、探究新知：
1、呈现问题情境（出示课件）：
谁能用数学语言描述图中的信息和问题。
（每个木马上可以坐3人，三个木马上坐满了3人，还有一个木马
上坐了2人，一共坐了多少人？）
小组同学合作，用学具摆一摆，再尝试列式计算。
汇报交流：
预设一：3×3+2=11
提问：3×3表示什么？为什么要加2？
预设二：3×4-1=11
提问：3×4表示什么？为什么要减1？
预设三：3+3+3+2=11
提问：这个算式什么意思？
2、揭示本课课题：像
方法一这样有乘法和加法组成的算式称为乘加，
方法二这样有乘法和减法组成的算式称为乘减。（板书课
题）
3、探究计算顺序
（1）在计算乘加和乘减式题时，先算什么，再算什么？有什么共同之
处？
（2）总结规律：在乘加、乘减算式中，要先算乘法。
修 改 意 见
4、学生质疑
5、小结：在乘加、乘减算式中，要先算乘法。
三、巩固练习
教材58页第1、2题，第一题列出不同的算式，明确运算的顺序。
四、作业
完成教材59页1~4题
乘加、乘减
板书设计
3×3+2=11
3×4-1=11
3+3+3+2=11
算法:在乘加、乘减算式中，要先算乘法，再算加减法
教学反思
单元名称
课题
表内乘法
6的乘法口诀
节次
课型
第4节
新授课
教学目标
教学重点
教学难点
理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实
际问题。
熟记 6 的乘法口诀，会用 6 的乘法口诀进行计算。
会用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学流程
修 改 意
见
一、复习导入：
（1）口算（开火车）
1×3= 5×5= 1×1= 3×3=
4×2= 2×3= 3×4= 3×5=
2×2= 4×5= 5×2= 4×4=
（2）把下列算式改成乘法算式
5+5+5+5+5+5=
4+4+4+4+4=
2+2+2+2-5=
3+3+3+3+3+1=
（3）同学们公园去过吗？（课件出示游乐园图。）公园里蕴含着许多
的数学知识呢，这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。
二、探究新知
1、出示例6主题图：
师：图中你发现了那些数学信息？
生：每个豆荚里有6颗豆子，一共有6个豆荚
师：你能提出什么数学问题？
生：一共有多少颗豆子？
师：同学们先数一数，再算一算然后完成下面表格的填写。（打<
br>开课本60页，把这个表格填写完整）
2.你能根据这个表格，写出乘法算式，编出
口诀吗？用小棒摆一摆？小
组合作，完成算式并编出乘法口诀。
3、学生汇报交流
（1）出示1个豆荚，一个豆荚有6颗豆子，表示1个6是6，列出乘
法算式：6×1=6
或1×6=6 ，编出口诀：一六得六。
（2）出示2个豆荚，两个豆荚有12颗豆子，表示2个6是12，列出
乘法算式：6×2=6
或 2×6=6 ，编出口诀：二六十二。
（3）出示3个豆荚，3个豆荚有18颗豆子，表示3个6是18，列出
乘法算式：6×3=6
或 3×6=6 ，编出口诀：三六十八。
（4）出示4个豆荚，4个豆荚有24颗豆子，
表示4个6是24，列出
乘法算式：6×4=24 或 4×6=24，编出口诀：四六二十四。
（5）出示5个豆荚，5个豆荚有30颗豆子，表示5个6是30，列出
乘法算式：6×5=6
或 5×6=6 ，编出口诀：五六三十。
（6）出示6个豆荚，6个豆荚有36颗豆子，表示6个6是36，列出
乘法算式：6×6=6
，编出口诀：六六三十六。
4、质疑
5、读口诀，记口诀
6、小结：总结6的乘法口诀规律
三、巩固练习
1、师生对口诀
2、教材60页做一做1、2题
四、课堂小结：
今天这节课我们学会了什么？
五作业：教材61页1~6题
6的乘法口诀
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12
二六十二 6×2=12
板书设计 3×6=18 三六十八
6×3=18
4×6=24 四六得二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
教学反思