23456乘法口诀
3个火枪手-肯定
单元名称
课题
表内乘法
5的乘法口诀
节次
课型
第2节
新授课
理解5的乘法口诀的产生;初步掌握5的乘法口诀,并能初步学会
教学目标
运用口诀进行乘法计算。
教学重点
教学难点
初步掌握5的乘法口诀,并能初步学会运用口诀进行乘法计算。
根据图意,应用加法和乘法的密切联系,会通过乘法算式推理出乘
教学流程
修 改 意 见
一、复习导入
1、你能很快的算出它们的结果吗?试试看。
5+5+5+5=
9+9=
3+3+3+3= 2+2+2=
4+4+4=
5+5+5=
4+4+4+4+4= 6+6+6=
2、读一读,说一说,这些算式各表示什么?
5×2 7×5 6×4
3、这些图片都和哪个数字有关系?(出示课件)
揭示课题:5的乘法口诀
二、探究新知。
1、探索规律,编写口诀
(1)课件显示第1箱奥运福娃。
探索:1个盒里有5个奥运福娃,是几个5?乘法怎么表示?
课件显示:1×5=5 和5×1=5
师:为了便于以后计算,我们可以把它编写成乘法口诀:
课件显示:一五得五
学生读口诀:一五得五
(2)课件显示第2箱奥运福娃
探索:两个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表示?乘法
算式怎么表示?
课件显示: 2×5=10和5×2=10
师:那么,“2×5=10”
和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀?
课件显示:二五一十
学生读口诀:二五一十
(3)课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃。
自学
提示:每个盒里有几个奥运福娃?是几个5?加法算式怎么表
示?乘法算式怎么表示?小组合作学习,编
出乘法口诀。
小组内交流,全班汇报。
教师总结:
2、学生质疑
3
、掌握、巩固
把下面的口诀补充完整。
一五( ) ( )十五 二五( ) 五五( )
( )二十 ( )得五 ( )二十五 四五( )
4、多种形式,背诵口诀
(1)顺着背口诀。
(2)同桌互相背一背。
(3)开火车背口诀。
5、小结:
板书:一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
三、巩固应用。
52页做一做1、2题。
四
、归纳总结:
师:这节课我们学会了什么?(学生集体读、背出5的乘法口诀)。
师:同学们真棒,都学会自己编写口诀了,了不起!大家可要记住这
些口诀哦
。
五、布置作业
课本第53页练习十(1~3)题。
板书设计
5的乘法口诀
1×5 =5 5×1=5一五得五
2×5=10
5×2=10 二五一十
3×5=15 5×3=15三五十五
4×5=20 5×4=20 四五二十
5×5 =25
5×5=25五五二十五
教学反思
单元名称 表内乘法 节次 第3节
课题 2、3、4的乘法口诀 课型 新授课
了解2、3、4的乘法口诀的来源;熟记2、3、4的乘法口诀,并能
教学目标
初步学会运用口诀进行乘法计算。
教学重点
教学难点
初步学会运用口诀进行乘法计算
理解每句乘法口诀表示的含义
教学流程
一、复习导入
1、口算练习:
5×2 5×4 5×5 5×1
3×5 1×5 2×5 5×3
2、以开火车形式背5的乘法口诀。
3、这节课我们来学习2、3、4的乘法口诀。(板书2、3、4的乘法口
诀)
二、探究新知。
1 、学习2的乘法口诀
(1)出示情境图:
师:1副乒乓拍有2个,是1个2?可以写成什么样的乘法算式?
生:1×2=2或2×1=2)
为了便于记忆,可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀
“一二得二”。(板书:一二得二,学生齐读)
(2)2副兵乓拍有几个?怎样用乘法算式表示?谁能试着编写口诀?
生:2×2=4
口诀:二二得四(板书:二二得四,学生齐读)
(3)2的乘法口诀有几句?(学生齐读口诀及相应的乘法算式)
(4)那你可以用图来表示“二二得四”这句口诀的吗?
学生思考、独立画、展示。
2、学习3的乘法口诀。
(1)每束气球有3个,表示几个三?怎样用乘法算式表示?你能试
着编出口诀吗?
生:表示1个3,乘法算式是:1×3=3,口诀:一三得三。
(2)2束气球有几个?表示几个3?
3束气球有几个?表示几个3?请你算一算,并编出乘法口诀?
(3)小组交流,试编口诀。
(4)汇报交流
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=3 二三得六 3×2=6
3×3=3 三三得九
3×3=9
3、学习4的乘法口诀。
(1)引导学生观察主题图:
师:一行有几个汤圆?一盒里总共几行汤圆?怎样用乘法算式表
修 改 意 见
示?你能试着编出口诀吗?
(2)小组交流
(3)汇报
1×4=4 4×1=4
2×4=8 4×2=8
3×4=12
4×3=12
4×4=16
引导学生编制乘法口诀:一四得四 二四得八 三四十二
四四十六
4、学习1的乘法口诀:1的乘法口诀怎么编?(学生交流汇报)
三、巩固练习
1、54页做一做第1、2题
2、55页做一做第1、2题
3、多种形式,背诵口诀
顺着背口诀。
同桌互相背一背。
开火车背口诀。
四、课堂小结:
同学们学会了2、3、4的乘法口诀,谁能把自己学到的知识展示
一下?
五、作业
完成教材56页2~4题
2、3、4的乘法口诀
1×2=2 一二得二 2×1=2
2×2=4 二二得四
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=3
二三得六 3×2=6
板书设计
3×3=3 三三得九
3×3=9
1×4=4 一四得四4×1=4
2×4=8 二四得八
4×2=8
3×4=12 三四十二 4×3=12
4×4=16
四四十六
1×1=1 一一得一
教学反思
单元名称 表内乘法 节次 第4节
课题
教学目标
教学重点
教学难点
乘加、乘减 课型 新授课
在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运
算顺序。
理解乘加、乘减式题的意义,知道乘加、乘减的运算顺序。
灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题
教学流程
一、复习导入:
(1)口算(开火车)
1×3= 5×5=
1×1= 3×3=
4×2= 2×3=
3×4= 3×5=
2×2= 4×5=
5×2= 4×4=
(2)把下列算式改成乘法算式
5+5+5+5+5+5=
4+4+4+4+4=
2+2+2+2-5=
3+3+3+3+3+1=
(3)同学们公园去过吗?(课件出示游乐园图。)公园里蕴含着许多
的数学知识呢,这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。
二、探究新知:
1、呈现问题情境(出示课件):
谁能用数学语言描述图中的信息和问题。
(每个木马上可以坐3人,三个木马上坐满了3人,还有一个木马
上坐了2人,一共坐了多少人?)
小组同学合作,用学具摆一摆,再尝试列式计算。
汇报交流:
预设一:3×3+2=11
提问:3×3表示什么?为什么要加2?
预设二:3×4-1=11
提问:3×4表示什么?为什么要减1?
预设三:3+3+3+2=11
提问:这个算式什么意思?
2、揭示本课课题:像
方法一这样有乘法和加法组成的算式称为乘加,
方法二这样有乘法和减法组成的算式称为乘减。(板书课
题)
3、探究计算顺序
(1)在计算乘加和乘减式题时,先算什么,再算什么?有什么共同之
处?
(2)总结规律:在乘加、乘减算式中,要先算乘法。
修 改 意 见
4、学生质疑
5、小结:在乘加、乘减算式中,要先算乘法。
三、巩固练习
教材58页第1、2题,第一题列出不同的算式,明确运算的顺序。
四、作业
完成教材59页1~4题
乘加、乘减
板书设计
3×3+2=11
3×4-1=11
3+3+3+2=11
算法:在乘加、乘减算式中,要先算乘法,再算加减法
教学反思
单元名称
课题
表内乘法
6的乘法口诀
节次
课型
第4节
新授课
教学目标
教学重点
教学难点
理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实
际问题。
熟记 6 的乘法口诀,会用 6 的乘法口诀进行计算。
会用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学流程
修 改 意
见
一、复习导入:
(1)口算(开火车)
1×3= 5×5= 1×1= 3×3=
4×2= 2×3= 3×4= 3×5=
2×2= 4×5= 5×2= 4×4=
(2)把下列算式改成乘法算式
5+5+5+5+5+5=
4+4+4+4+4=
2+2+2+2-5=
3+3+3+3+3+1=
(3)同学们公园去过吗?(课件出示游乐园图。)公园里蕴含着许多
的数学知识呢,这节课我们一同去公园中寻找需要我们解决的问题。
二、探究新知
1、出示例6主题图:
师:图中你发现了那些数学信息?
生:每个豆荚里有6颗豆子,一共有6个豆荚
师:你能提出什么数学问题?
生:一共有多少颗豆子?
师:同学们先数一数,再算一算然后完成下面表格的填写。(打<
br>开课本60页,把这个表格填写完整)
2.你能根据这个表格,写出乘法算式,编出
口诀吗?用小棒摆一摆?小
组合作,完成算式并编出乘法口诀。
3、学生汇报交流
(1)出示1个豆荚,一个豆荚有6颗豆子,表示1个6是6,列出乘
法算式:6×1=6
或1×6=6 ,编出口诀:一六得六。
(2)出示2个豆荚,两个豆荚有12颗豆子,表示2个6是12,列出
乘法算式:6×2=6
或 2×6=6 ,编出口诀:二六十二。
(3)出示3个豆荚,3个豆荚有18颗豆子,表示3个6是18,列出
乘法算式:6×3=6
或 3×6=6 ,编出口诀:三六十八。
(4)出示4个豆荚,4个豆荚有24颗豆子,
表示4个6是24,列出
乘法算式:6×4=24 或 4×6=24,编出口诀:四六二十四。
(5)出示5个豆荚,5个豆荚有30颗豆子,表示5个6是30,列出
乘法算式:6×5=6
或 5×6=6 ,编出口诀:五六三十。
(6)出示6个豆荚,6个豆荚有36颗豆子,表示6个6是36,列出
乘法算式:6×6=6
,编出口诀:六六三十六。
4、质疑
5、读口诀,记口诀
6、小结:总结6的乘法口诀规律
三、巩固练习
1、师生对口诀
2、教材60页做一做1、2题
四、课堂小结:
今天这节课我们学会了什么?
五作业:教材61页1~6题
6的乘法口诀
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12
二六十二 6×2=12
板书设计 3×6=18 三六十八
6×3=18
4×6=24 四六得二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
教学反思