7的乘法口诀(教案)
猫捉老鼠狗看门-焦急的近义词
6 表内乘法(二)
【教学目标】
1.经历编制7~9的乘法口诀的过程,体验7~9乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义,初步记熟7~9的乘法口诀,能用
乘法口诀进行简单计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。
【重点难点】
理解每一
句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。随着口诀句
数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题
;在解决问题时,
学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
【教学指导】 1.教学中,教师结合有关的教学内容,给学生提供了充足的时间,
提供有效的教学资源,让学生在
操作中体验,在操作中发现。如:在
探究7的乘法口诀的来源时,让学生亲自动手用七巧板去摆拼一些自
己喜欢的图案,在活动过程中理解知识,运用知识,从中体验数学的
价值。
2.由于
口诀句数增多和数目的增大,记忆7~9的乘法口诀比较困
难,特别是四七二十八、六七四十二、三八二
十四、四八三十二、六
八四十八、七八五十六这几句口诀,易混难记。教学时,引导学生找
出口
诀的规律,在理解的基础上,在游戏活动的过程中,在解决问题
的情境中记忆口诀。同时,找规律的过程
,不仅帮助学生记口诀,也
是学生之间合作交流、共同探索,掌握学习方法的过程。
<
br>3.在解决问题时,一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理
解问题的含义,另一方面要用学
具进行操作,为有条理思考提供感性
材料的支持。
【课时安排】9课时
【知识结构】
第1课时
7的乘法口诀
【教学内容】
教材第72页例1及第73页练习十七第1~4题。
【教学目标】
1.根据乘法的含义和6的乘法口诀的编写过程,自主探索编出7
的乘法口诀。
2.在活动和游戏中记忆口诀,提高学生记忆的兴趣和效率。
【重点难点】
编口诀,记口诀。
【教学准备】
七巧板,49个△,投影,口算卡片。
【复习导入】
1.背诵6的乘法口诀。
2.看图说图意,并列式计算。
★★★★★★ ★★★★★★
★★★★★★ ★★★★★★
3.看算式写出乘法或加法算式,并说明道理。
6+6+6+6+6+6 5×6 <
br>师:我们已经掌握了乘法的意义,并能依据加法算式的特点,将
加法的意义转变成乘法的意义,今
天我们将继续研究有关因数是7的
乘法口诀。(出示课题)
【进行新课】
知识点
7的乘法口诀
1.创设情境。
出示七巧板。
师:这是我们祖先很
早就发明的七巧板,它是由七个小图形组成
的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美
丽的图
案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆,看能摆出哪些可爱的图案。
学生独立拼摆,再全班交流。
师:看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案,那七巧
板还能摆出哪些可爱的图形?请看下面的图案。
2.学习例1。
(1)出示课本第72页例1的图案和统计表,理解图意,填统计
表。
(2)提问:
有这么多美丽的图案,老师想知道拼摆这些图案一
共用了多少个七巧板?同学们你们有哪些好的办法呢?
(3)学生活动:
①观察图表,说说表格所表达的意思。
②填写表格。
(4)汇报交流。
(5)编7的乘法口诀。
师:同学们,你能根据表中的数据写出乘法算式吗?
根据算式能编出7的乘法口诀吗?
学生分组活动:写乘法算式、编口诀。
汇报交流,重点交流思路。
小结:
①摆1个图案用7块,表示1个7是7。算式:7×1=7或1×7=7。
口诀:一七得七。
②摆2个图案是14块,表示2个7是14。算式:7×2=14或2×7=14。
口诀:二七
十四。
③摆3个图案是21块,表示3个7是21。算式:7×3=21或3×7=21。
口
诀:三七二十一。
④摆4个图案是28块,表示4个7是28。算式:7×4=28或4×7=28。
口诀:四七二十八。
⑤摆5个图案是35块,表示5个7是35。算式:7×5=35或5×
7=35。
口诀:五七三十五。
⑥摆6个图案是42块,表示6个7是42。算式:7×6=
42或6×7=42。
口诀:六七四十二。
⑦摆7个图案是49块,表示7个7是49。算式:7×7=49。口诀:
七七四十九。
(6)拓展延伸。
师:学习7的乘法口诀,你最喜欢哪一句?看到口诀,你想到什
么
乘法算式?为什么7的乘法口诀每
相邻两句的积都相差7呢?
学生自由发言,教师引导。
(7)组织活动,熟记口诀。
①拍手读7的乘法口诀。
②熟记口诀。
同桌拍手背四人小组抽背开火车背对口令背
【课堂作业】
1.算下面各题并说出该用哪一句口诀?
7×7 7×4 6×7
3×7 2×7 7×5
2.完成练习十七第1题。
抢答游戏:一周有几
天?你能说出3周有几天吗?你是怎样想
的?4周呢?5周呢?6周呢?7周呢?
3.完成练习十七第2题。
看图写算式,这两个算式之间有什么关系?计算时用哪一句口诀?你还知道哪两个算式有这样的关系?计算时用哪句口诀?
4.(1)7×5+7可用哪句口诀?为什么?
(2)7×6该用哪句口诀?用这句口诀可以解决哪些问题?
答案:1.七七四十九
四七二十八 六七四十二 三七二十一
二七十四 五七三十五
2.2个星期有14天,3个星期有21天。
3.21 35 42 28 49
14 7
4.(1)可用六七四十二,因为5个7加上1个7等于6个7。
(2)7×6该用六七四十二。
【课堂小结】
提问:今天你学到了哪些知识?你有什么感受?
小结:今天我们认识了7的乘法口诀,了解了口诀的特征,并且
熟记了口诀。
【课后作业】
1.课本练习十七的第3、4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。
第1课时7的乘法口诀
一七得七 1×7=7 7×1=7
二七十四
2×7=14 7×2=14
三七二十一 3×7=21 7×3=21
四七二十八
4×7=28 7×4=28
五七三十五 5×7=3 5 7×5=35
六七四十二6×7=42 7×6=42
七七四十九7×7=49
本单元的内容是在学习了2~6乘法口诀的基础上来学习的。教学
时,要充分利用学习2~6乘法口诀
的思考方法和经验来学习7~9的乘
法口诀。给学生充分的时间与空间,让学生多动手、多动脑,在互相
交流各自想法的基础上,自己独立编出口诀,培养学生的探索精神。
动物王国运动会
第三届动物运动会上,老虎和狮子在1200米的长跑比赛中成绩
相
同。为最后决出胜负,裁判大象让老虎和狮子举行附加赛。这两头
猛兽最后赛的是百米来回跑,共计20
0米远。老虎每跨一步为2米,
狮子一步为3米,即老虎每跨三步,狮子却只能跨两步。
据以上的“情报”,你能提前判断出谁将取胜吗?
答案:老虎跨三步,跑2×3=6(米);
狮子跨两步,跑3×2=6(米)。
所以老虎和狮子跑的速度是一样的。但老虎正好以五十步跑完100
米,而狮子则在跑到99之处后还须再跨一步,到达102米处,然后
往回跑。
这样狮子比老虎要多跑4米,故老虎取胜。