猫捉老鼠狗看门-焦急的近义词

6 表内乘法（二）

【教学目标】
1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7~9的乘法口诀，能用
乘法口诀进行简单计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
【重点难点】
理解每一 句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。随着口诀句
数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题 ；在解决问题时，
学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

【教学指导】 1.教学中，教师结合有关的教学内容，给学生提供了充足的时间，
提供有效的教学资源，让学生在 操作中体验，在操作中发现。如：在
探究7的乘法口诀的来源时，让学生亲自动手用七巧板去摆拼一些自
己喜欢的图案，在活动过程中理解知识，运用知识，从中体验数学的
价值。
2.由于 口诀句数增多和数目的增大，记忆7~9的乘法口诀比较困
难，特别是四七二十八、六七四十二、三八二 十四、四八三十二、六
八四十八、七八五十六这几句口诀，易混难记。教学时，引导学生找
出口 诀的规律，在理解的基础上，在游戏活动的过程中，在解决问题
的情境中记忆口诀。同时，找规律的过程 ，不仅帮助学生记口诀，也
是学生之间合作交流、共同探索，掌握学习方法的过程。

< br>3.在解决问题时，一方面要用现实生活中的实际问题引导学生理
解问题的含义，另一方面要用学 具进行操作，为有条理思考提供感性
材料的支持。
【课时安排】9课时
【知识结构】

第1课时 7的乘法口诀

【教学内容】
教材第72页例1及第73页练习十七第1~4题。
【教学目标】
1.根据乘法的含义和6的乘法口诀的编写过程，自主探索编出7
的乘法口诀。
2.在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
【重点难点】
编口诀，记口诀。
【教学准备】
七巧板，49个△，投影，口算卡片。

【复习导入】
1.背诵6的乘法口诀。
2.看图说图意，并列式计算。
★★★★★★ ★★★★★★
★★★★★★ ★★★★★★
3.看算式写出乘法或加法算式，并说明道理。
6+6+6+6+6+6 5×6 < br>师：我们已经掌握了乘法的意义，并能依据加法算式的特点，将
加法的意义转变成乘法的意义，今 天我们将继续研究有关因数是7的
乘法口诀。（出示课题）
【进行新课】
知识点 7的乘法口诀

1.创设情境。
出示七巧板。
师：这是我们祖先很 早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成
的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美 丽的图
案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出哪些可爱的图案。
学生独立拼摆，再全班交流。
师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那七巧
板还能摆出哪些可爱的图形？请看下面的图案。
2.学习例1。
（1）出示课本第72页例1的图案和统计表，理解图意，填统计
表。
（2）提问： 有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一
共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？
（3）学生活动：
①观察图表，说说表格所表达的意思。
②填写表格。
（4）汇报交流。

（5）编7的乘法口诀。
师：同学们，你能根据表中的数据写出乘法算式吗？
根据算式能编出7的乘法口诀吗？
学生分组活动：写乘法算式、编口诀。
汇报交流，重点交流思路。

小结：
①摆1个图案用7块，表示1个7是7。算式：7×1=7或1×7=7。
口诀：一七得七。
②摆2个图案是14块，表示2个7是14。算式：7×2=14或2×7=14。
口诀：二七 十四。
③摆3个图案是21块，表示3个7是21。算式：7×3=21或3×7=21。
口 诀：三七二十一。
④摆4个图案是28块，表示4个7是28。算式：7×4=28或4×7=28。
口诀：四七二十八。
⑤摆5个图案是35块，表示5个7是35。算式：7×5=35或5× 7=35。
口诀：五七三十五。
⑥摆6个图案是42块，表示6个7是42。算式：7×6= 42或6×7=42。
口诀：六七四十二。
⑦摆7个图案是49块，表示7个7是49。算式：7×7=49。口诀：
七七四十九。
（6）拓展延伸。
师：学习7的乘法口诀，你最喜欢哪一句？看到口诀，你想到什
么 乘法算式？为什么7的乘法口诀每
相邻两句的积都相差7呢？
学生自由发言，教师引导。
（7）组织活动，熟记口诀。
①拍手读7的乘法口诀。
②熟记口诀。
同桌拍手背四人小组抽背开火车背对口令背
【课堂作业】

1.算下面各题并说出该用哪一句口诀？
7×7 7×4 6×7
3×7 2×7 7×5
2.完成练习十七第1题。
抢答游戏：一周有几 天？你能说出3周有几天吗？你是怎样想
的？4周呢？5周呢？6周呢？7周呢？
3.完成练习十七第2题。
看图写算式，这两个算式之间有什么关系？计算时用哪一句口诀？你还知道哪两个算式有这样的关系？计算时用哪句口诀？
4.（1）7×5+7可用哪句口诀？为什么？
（2）7×6该用哪句口诀？用这句口诀可以解决哪些问题？
答案：1.七七四十九 四七二十八 六七四十二 三七二十一
二七十四 五七三十五
2.2个星期有14天，3个星期有21天。
3.21 35 42 28 49 14 7
4.（1）可用六七四十二，因为5个7加上1个7等于6个7。
（2）7×6该用六七四十二。
【课堂小结】
提问：今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
小结：今天我们认识了7的乘法口诀，了解了口诀的特征，并且
熟记了口诀。
【课后作业】
1.课本练习十七的第3、4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。

第1课时7的乘法口诀
一七得七 1×7=7 7×1=7
二七十四 2×7=14 7×2=14
三七二十一 3×7=21 7×3=21
四七二十八 4×7=28 7×4=28
五七三十五 5×7=3 5 7×5=35
六七四十二6×7=42 7×6=42
七七四十九7×7=49

本单元的内容是在学习了2~6乘法口诀的基础上来学习的。教学
时，要充分利用学习2~6乘法口诀 的思考方法和经验来学习7~9的乘
法口诀。给学生充分的时间与空间，让学生多动手、多动脑，在互相
交流各自想法的基础上，自己独立编出口诀，培养学生的探索精神。


动物王国运动会
第三届动物运动会上，老虎和狮子在1200米的长跑比赛中成绩
相 同。为最后决出胜负，裁判大象让老虎和狮子举行附加赛。这两头
猛兽最后赛的是百米来回跑，共计20 0米远。老虎每跨一步为2米，
狮子一步为3米，即老虎每跨三步，狮子却只能跨两步。
据以上的“情报”，你能提前判断出谁将取胜吗？
答案：老虎跨三步，跑2×3=6(米)； 狮子跨两步，跑3×2=6（米）。
所以老虎和狮子跑的速度是一样的。但老虎正好以五十步跑完100
米，而狮子则在跑到99之处后还须再跨一步，到达102米处，然后

往回跑。 这样狮子比老虎要多跑4米，故老虎取胜。