7的乘法口诀 (2)
梁实秋散文-英语教师自我介绍
7的乘法口诀教学设计
教学内容：教科书P62～63
教学目标：
1．使学生进一步理解乘法的意义，自编7的乘法口诀，理解乘法口诀的含义，并熟记口诀。
2．使学生能正确地运用口诀进行计算。
3．使学生通过与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，培养合作精神。
教学重点：
掌握7的乘法口诀。
教学难点：
熟练地用一句口诀计算两道乘法，解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、课前谈话
师：谁能熟练地背一背1～6的乘法口诀(指名背)
二、导入
1、出示用7个△拼成的小船图。
提问：这只小船是用三角形摆成的。数一数，摆一只小船用了几个三角形
2、填写表格并交流。
师:如果摆2只这样的小船，要用几个三角形摆3只呢4只呢……摆7只呢
小船只数
△的个数
1
7
提问：如果摆2只这样的小船，有几个三角形（14个）
追问：你是怎么算出来的（指名）
师：同意吗可以算7+7=14，也就是要求2个7相加，对吗这种方法真不错！
提问：如果
3只、4只、5只、6只、7只这样的小船呢你会用这种好方法算一算吗填在书本
70页上，比比谁又对
又快！
3、指名交流
提问：3只小船有几个三角形你是怎样算出来的
师：已经知
道了2个7相加等于14，所以这一格，3个7相加只要用14再加7就是21了。
接着依次算出21加
7等于28……。
师：从这张表格中，你能看出1个7是多少吗2个7呢21里面有几个7几个7相加
得28
谁会继续往下说（ 要不要在这里板书几个7相加）
师：你能看着表格说一说几个7是
几吗引导学生把表格按顺序说一说：1个7是7，2个7
是14，……
4、提问：算三角形的个数时，你想到了什么
生：如果用乘法口诀算得更快；按每次算的结果，可以得出7的乘法口诀。
5、揭示课题。
师：怎样编出7的乘法口诀呢今天这节课我们就来解决这个问题。
二、探索新知
1、提问：摆1只小船用了7个△，7是1个7（板书：1个7）。摆2只小船用了14个△，
14是几个7相加……
根据学生的回答依次板书：2个7相加，3个7相加，……，7个7相加。 <
br>师：1个7是几乘法算式怎么写（板书1×7=7）谁能根据这道算式编出一句乘法口诀（板
书：
一七得七）
2、编出7的乘法口诀。
提出要求：你能根据“几个7相加
”写出乘法算式，并编出口诀吗编出口诀后，可以让同桌
小朋友看一看，并说一说自己在编口诀时是怎么
想的。
学生在书本70页上填写算式，编写口诀。
指名学生汇报，完成口诀板书，要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确。
师：是谁的乘法口诀（板书：7的乘法口诀）
3、总结规律，记住口诀。
（1）师
：数一数，我们编的7的乘法口诀有几句真了不起，自豪地读一读大家自己编出来
的口诀。（齐读口诀）
（2）师：谁会说说“四七二十八”表示什么意思 （指名）
师：说一句口诀，让你的同桌说出它的意思。
师：7的乘法口诀记住了吗你会背了吗
学生一起背口诀
师：谁来评价一下大家刚才的口诀背的怎么样（指名）
师：还是有一些小困难，那有什么好方法记住7的乘法口诀呢你发现了什么规律 （指名）
引
导发现：口诀中前半句的第一个乘数是按照1到7的顺序，从小到大的，第二个乘数都是
7，后一句的得
数比前一句多7……）
（3）师：知道了这些规律，咱们就能很快就记住7的乘法口诀了，对吗
请大家自由地读一读，记一记。
（4）齐背口诀。
提问：现在，你认为７的乘法口诀中哪几句容易记哪几句难记些（指名）
师：如果忘记了，可以怎么想 （指名）
如果知道了七七四十九，怎么想到六七多少呢
（指名）
师：现在记住了吗看看《西游记》里告诉我们什么
出示：
“孙悟空在炼
丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，
举起金箍棒就打……”。
师：这里面有哪几句口诀是今天学过的大声地读一读，记住了吗
（5）同桌互相背口诀，师生对口令。
4、完成“想一想”。
完成想一想，并说一说用了哪句口诀
师：学习了7的乘法口诀有什么用7的乘法口诀能算哪些乘法算式（板书另外的算式）
三、巩固练习
1、“想想做做”第1题
师：能快速地算出这些算式的得数吗
学生独立完成
提问：在计算中，你有什么发现了（每一组算式得数是相同的）说出每一列的得数。
追问：为什么会相同呢
生：都表示4个7相加。……
师：从左往右观察，你又发现了什么
生：从左往右依次多了1个7。
2、“想想做做”第2题
师：知道了这些，这一题就难不倒咱们了。完成想想做做第２题：“
6个7比5个7多（），
比7个7少（）”吗
学生在书上完成，指名交流。
3、“想想做做”第3题
师：看看题中的两个小朋友，你知道他们在干什么吗
同桌两人合作：一人说口诀，另一人根据口诀说乘法算式，两人轮流进行。
提问：根据一句乘
法口诀可以说出几道乘法算式（根据“七七四十九”这局口诀可以说一道
乘法算式，其他六局口诀都可以
说两道乘法算式。）
4、“想想做做”第4题
学生独立完成，一人报得数，全班说口诀。
5、“想想做做”第5题
师：看到小朋友这么能干，七星瓢虫来找大家帮忙了，愿意吗
出示瓢虫图
提问：看看它身上有几个点
说明：一只七星瓢虫上面有7个黑点，也就是7个“星”。
师：那4只七星瓢虫上一共有多少个“星”，就是求什么
生：4个7相加，4×7=28.
6、“想想做做”第6题
师：你从题目中知道了什么要我们求什么
怎样列式为什么这样列式
7、“想想做做”第7题
学生独立完成，说说用的是哪句乘法口诀。
四、拓展延伸
1、师：小朋友，知道吗7是个很神奇的数，我国古代就有很多问题与7有关。
出示七言诗（
《劝学》）（三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔
读书迟。）
师：这是咱们熟悉的一首古诗。用哪句口诀求出这首诗一共有多少个字
学生说乘法口诀算字数。
师指出：像这样每行七个字的诗，我们称为七言诗。短短的28个字
，劝勉我们要从小勤奋
学习，珍惜美好时光，免得老来后悔，小朋友，你能做到吗
2、师：其实在我们周围也有许多问题和7有关，你想到了吗一起来看看吧！
（1）师：一星期有七天。谁记下了，再来说一遍。
（2）补充：医生建议人每天要喝6杯水。那么，一个星期要喝几杯水呢
学生口答
四、课堂小结
1、师：同学们，今天这节课，我们一起学习了什么本领（指名）
齐背7的7的乘法口诀。
板书设计：
7的乘法口诀
一七得七 1 ×
7=7 7 × 1=7
二七十四 2 × 7=14 7 × 2=14
三七二十一 3 × 7=21 7 × 3=21
四七二十八 4 × 7=28 7 ×
4=28
五七三十五 5 × 7=35 7 × 5=35
六七四十二 6 ×
7=42 7 × 6=42
七七四十九 7 × 7=49