国家法定节假日规定-苏轼的诗词

2020年12月28日发(作者：查良铮)

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7、8、9的乘法口诀

课题 7 的乘法口诀 教 材 分 析 学习内容 人教版二年级上
册第 72 页内容。
学习 目标 1.经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法
口诀的来源。
2.理解每一句 7 的乘法口诀的意义，并初步记熟 7 的乘法口
诀，能用口诀进行简单计算。
3.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
4.初步学会运用类推方法学习新知识。
学习重点 理解每一句 7 的乘法口诀的意义。
学习难点 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备 课件，七巧板。
教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、复习并引入。
1、齐背、抽背 1－6 的乘法口诀。
2、填空。
（1）35 读作：
（ ），表示（ ）个（ ）连加。
（2）6＋6＋6＋6＋6 写成乘法算式是（ ）或
（ ）。
齐背、抽背 1－6 的乘法口诀。
学生练习。



1 14

（3）4 个 5 是多少？ （4）2 乘 4 得多少？ （5）一个因数
是 4，另一个因数是 3，积是多少？ 二、动手操作，合作探究。
1．导言：
同学们已经掌握了 1－6 的乘法口诀，今天我们将要继续学习 7
的乘法口诀。
（板书课题）为了上今天这节课，老师准备了一份同学们都很喜
欢的玩具，你们想玩吗？ 老师拿出七巧板说：
瞧，这是什么？你们知道它有什么用吗？（拼出许多图案）你们
会吗？拼拼看，看谁拼得又快又好。
2．教学例 1。
（1）像刚才这样计算几个 7 相加的题目，我们就可以用一种比
较简便的方法来计算，是什么？（2）观察这7 句口诀，说说看怎样
进行记忆比较快？ （1）学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的
图案。
（2）在投影仪上展示学生的成果，引导学生发现每个图案都是
由七块板拼成的。
（3）在电脑屏幕上出现教师事先收集到的 7 种图案及表格。
（课本） （4）学生观察图表，说说表格所表达的意思。
（5）学生动手填写课前发的表格。
（6）学生汇报填写结果，要求说清计算的过程，（连续加 7），
教师及时在电脑中显示答案。
同桌讨论交流。

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三、巩固练习。
1．练习十七的第 1 题。
观察图，说说从图上你看懂了什么？ 2． 第 2 题。
第 3 题。
看谁做得又对又快。
集体订正。
3．出示第 4 题图。
5．数学游戏。
（1）同桌间互相对口令。
（2）师生之间互相对口令。
同桌间互相问答。
同桌互相背诵 7 的乘法口诀。
（3）一名同学和全体同学对口令。
四、课堂小结。
1．说说你本节课学到了哪些知识？ 2．还有什么不明白的地方
吗？ 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 7 的乘法口诀 一七得七 五七三十五
二七十四 六七四十二 三七二十一 七七四
十九 四七二十八 课后反思 课题 7 的乘法口诀练习课 教 材
分析 学习内容 人教版二年级上册第 74 页内容。

3 14

学习 目标 1.使学生牢记 7 的乘法口诀，熟练进行计算。
2.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习重点 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习难点 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题 教学准备
教学设计 教师活动设计 学生活动设计 1． 开火车。
1.口算：
63 44 53 2 4 7 1 2 3 1 5 27 64
36 77 55 21 74 37 56 45 11 2.列式计
算。
（1）7 个 5 相加是多少？ （2）一个因数是 2，另一个因数是
7，积是多少？ （3）7 乘 6 是多少？ 学生回答。
二、课堂练习。
1．练习十七第 6 题。
2．第 7 题。
先引导学生说说第 7 题的图意。
3．第 8 题。
4．第 9 题。
先引导学生仔细观察第 9 题图，说说图上所表达的意思。
根据学生自己所说的，完成该题。
5．第 10 题。
考查学生的计算能力。
全班算完后，集体订正。

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学生说题意后独立完成。
三、巩固练习。
1．找朋友。
请拿着口诀的前半句和乘法算式的先找朋 友，在找朋友的时候，
要用上我是我的朋友是谁？和我是，你的朋友是我。
2．填空。
（1）7＋7＋7＋7＋7＋7 写成乘法算式是（ ）或（ ）。
（2）27 读作（ ），表示有（ ）个（ ）相加。
（3）3 个 7 相加，写成算式是（ ）。
（4）75＋7＝（ ）， 73－7＝（ ） 3．小明有
7 张两元的钱，他一共有（ ）元钱。
4．小红说：
再过 3 个星期就是我的生日了。
那要过（ ）天才到那一天。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？ 学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 7 的乘法口诀练习课 课后反思 课题 8 的乘
法口诀 教 材学习内容 人教版二年级上册第 75 页内容。
分析 学习 目标 1．经历编制 8 的乘法口诀的过程，体验 8 的

5 14

乘法口诀的来源。
2．理解 8 的乘法口诀的意义，熟记口诀。
并用口诀进行简单的计算。
学习重点 经历编制 8 的乘法口诀的过程。
体验 8 的乘法口诀的来源。
学习难点 教学准备 口算卡片 教学设计 教师活动设计 学生
活动设计 一、创设情境，引入新课。
1．师生对口令。
三七（ ） （ ）十二 五七（ ） 2．抢答。
45 56 32 43 57 76 37
46 今天我们一起学习 8 的乘法口诀。
有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂，它是怎样跳
的？ 0 8 16 它是怎样跳的？ 自己填一填，说出填法。
二、自主探究：
1．根据小狗连跳的情况，你能列出算式吗？编出口诀吗？想一
想，把你编的口诀写到练习本上。
8 的乘法口诀有什么特点？ 2．快速记 8 的乘法口诀。
检查口诀记忆情况，对口令、同桌接背，开火车背，正着背，倒
着背。
完成书上 75 页的填空。
3．完成 75 页的做一做。
、 汇报所编口诀，自由提问。

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三、拓展应用：
1．一只螃蟹八条腿，两只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条
腿，四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条
腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。
2．每盒 8 个茶杯，有 4 盒，一共有多少个茶杯？ 3．（ ）4
＝32 8（ ）＝56 （ ）（ ）＝24 学生练习。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？ 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十
四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八
六十四 课后反思 课题 8 的乘法口诀练习（一） 教 材 分
析 学习内容 人教版二年级上册第 76 页内容。
学习 目标 1．进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程
度。
2．发展学生的观察和解决问题的能力。
学习重点 进一步巩固 8 的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
学习难点 发展学生的观察和解决问题的能力。
教学准备 教材中相应的主题图。
教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、创设情景，练习巩
固。

7 14

1．完成 76 页第 1---3 题，集体订正。
2．完成第 4 题。
（1）先在书上练线，找出每个乘法算式的答案。
（2）根据所选的算式说出相应乘法口诀。
3．引导完成 6～10 题。
4．解答第 12 题。
（1）引导学生明确题意后自行解答。
（2）引导学生说出自己的数法。
二、拓展学习。
1．在□里填出合适的数。
39=□□＋□ 61=□□＋□ 39=□□－□ 61=□□
－□ 2．在□里填上合适的数。
78－16=8□ 57＋21=7□ 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀练习 课后反思 课题 8 的乘法
口诀练习（二） 教 材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 79 页
内容。
学习 目标 1．用不同方式巩固 8 的乘法口诀，能够比较熟练
地进行计算。
2．进一步掌握 8 的乘法口诀，用 8 的口诀解决实际问题。
学习重点 能熟练背诵 8 的乘法口诀。
学习难点 能解决一些实际问题。

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教学准备 小黑板 教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、
复习 1．开火车，对口了令。
2．背一背。
3.完成练习十九的 1---5 题。
教师指导，学生独立完成，集体订正。
二、拓展练习 （补充相应的练习） 1.每辆车限坐乘客 8 人，
现在有 26位乘客，3 辆车能坐得下吗？ 2.商场里有一种袜子每双 3
元钱，妈妈有 20 元，想买 6 双这样的袜子，她带的钱够吗？
3.24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□ 4. 6+☆+☆+☆=30
☆=（ ） 三、课堂随练。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀练习（二） 课后反思 课题 9 的
乘法口诀 教 材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 80 页内
容。
学习 目标 1．理解 9 的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义
正确推导出 9的乘法口诀。
2．能初步记住 9 的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。
3．培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
学习重点 9 的乘法口诀的推导 学习难点 运用口诀熟练的进
行计算。

9 14

教学准备 口算卡片、此行黑板、图片 教学设计 教师活动设计
学生活动设计 一、铺垫孕伏：
引导学生复习旧知。
(1)出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀
可以写两个乘法算式。
(2)出示题目，引导学生完成。
将口诀补充完整：
（ ）六二十四 二（ ）十四 七（ ）五十六
（ ）八四十 1.学生背诵 1~8 的乘法口诀。
二、自主探究9 的乘法口诀。
1.谈话引入新课。
前面我们已经学习了 1----8 的乘法口诀，今天这节课我们一起
来学习 9的乘法口诀。
2.出示教材的主题图，引导学生观察并思考。
你看到了什么？你能提出什么数学问题？小组合作提出问题：
3.（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
（2）板书反馈结果 观察用那种方法简便：
反馈交流、并展示。
4.小黑板出示袋鼠跳格图：
指名学生填写并随时提问。
5.口诀记忆 （1）有几条船参加比赛？ （2）每条船上有几人？
（3）2 条船上有几人？ （4）一共有多少人？ （1）用 乘法

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简便。
12999. c o m （2）小组合作编乘法口诀。
齐读口诀，师生对口令 6.完成 80 页的做一做。
三、巩固练习。
1.教师口述：
五九（ ） 2.练习二十 1----4 题：
1.指名填、抢答等。
2.学生独立完成。
交流、订正。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么？你的表现怎样？ 学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 9 的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十
七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九
七十二 九九八十一 课后反思 课题 9 的乘法口诀练习 教
材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 82-83 页内容。
学习 目标 1.进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2.学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能
力。
学习重点 用乘法解决简单的实际问题。

11 14

学习难点 发展学生解决问题的能力。
教学准备 教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、谈话引
入。
小朋友前面我们已经学习了有关 9的乘法口诀，今天老师要和
大家一起来复习有关的知识。
二、引导练习，巩固强化 1.组织学生进行口算。
2.引导学生完成第 6、7 题 3.引导学生完成第 8、9 题。
（1）观察第 8 题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解
出工有几个 3。
（2）学生列出算式后小组交流。
全班交流并改正。
（3）第 9 题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根
据。
强调有几个几。
（4）完成课本上的 11----12 题。
教师指导，学生独立完成，集体订正。
1.完成课本第 81 页第 5 题。
学生完成第 8、9 题，学生独立完成。
三、学习效果测评 1.完成课本第 6、10 题。
2.随堂练习。
学生独立完成。
四、课堂小结。

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这节课你学会了什么？ 学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 9 的乘法口诀练习（一） 课题 乘法口诀表 教
材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 86 页内容。
学习 目标 1.通过让学生自己整理乘法口诀表， 使学生知道利
用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握
整体记忆全部 乘法口诀的基本方法。
2.加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘
法式题。
3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习数学的乐
趣。
学习重点 整理乘法口诀是重点。
学习难点 掌握乘法口诀表示难点。
教学准备 乘法口诀卡片 教学设计 教师活动设计 学生活动设
计 一、自主整理全部乘法口诀 1.回忆所学的乘法口诀。
提问：
我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你
怎样知道的？ 二、师生共同归纳学过的乘法口诀。
1.我们已经学习了 1~9 的乘法口诀：
1 的口诀有 1 句；2 的口诀有 2 句；3的口诀有 3 句；4 的口

13 14

诀有 4 句 2. 全 部 乘 法 口 诀 的 句 数 是 ：
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方法计 算或利用加法结合律
把算式变形为同数相加的形式进行简算。
） 三、整理所学的乘法口诀。
怎样整理 45 句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？ 1.小
组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么？ 2.以小组
为单位进行整理，把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3.汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。
展示评价，表扬大家认为整理的好的小组。
学生整理口诀表。
四、课堂小结。
这一节你最大的收获是什么？ 学生交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 乘法口诀表 (九九表挂图或课件) 课后反思

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