7、8、9的乘法口诀

玛丽莲梦兔
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2020年12月28日 20:21
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2020年12月28日发(作者:查良铮)


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7、8、9的乘法口诀

课题 7 的乘法口诀 教 材 分 析 学习内容 人教版二年级上
册第 72 页内容。
学习 目标 1.经历编制 7 的乘法口诀的过程,体验 7 的乘法
口诀的来源。
2.理解每一句 7 的乘法口诀的意义,并初步记熟 7 的乘法口
诀,能用口诀进行简单计算。
3.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
4.初步学会运用类推方法学习新知识。
学习重点 理解每一句 7 的乘法口诀的意义。
学习难点 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学准备 课件,七巧板。
教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、复习并引入。
1、齐背、抽背 1-6 的乘法口诀。
2、填空。
(1)35 读作:
( ),表示( )个( )连加。
(2)6+6+6+6+6 写成乘法算式是( )或
( )。
齐背、抽背 1-6 的乘法口诀。
学生练习。



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(3)4 个 5 是多少? (4)2 乘 4 得多少? (5)一个因数
是 4,另一个因数是 3,积是多少? 二、动手操作,合作探究。
1.导言:
同学们已经掌握了 1-6 的乘法口诀,今天我们将要继续学习 7
的乘法口诀。
(板书课题)为了上今天这节课,老师准备了一份同学们都很喜
欢的玩具,你们想玩吗? 老师拿出七巧板说:
瞧,这是什么?你们知道它有什么用吗?(拼出许多图案)你们
会吗?拼拼看,看谁拼得又快又好。
2.教学例 1。
(1)像刚才这样计算几个 7 相加的题目,我们就可以用一种比
较简便的方法来计算,是什么?(2)观察这7 句口诀,说说看怎样
进行记忆比较快? (1)学生拿出准备好的七巧板拼成各种不同的
图案。
(2)在投影仪上展示学生的成果,引导学生发现每个图案都是
由七块板拼成的。
(3)在电脑屏幕上出现教师事先收集到的 7 种图案及表格。
(课本) (4)学生观察图表,说说表格所表达的意思。
(5)学生动手填写课前发的表格。
(6)学生汇报填写结果,要求说清计算的过程,(连续加 7),
教师及时在电脑中显示答案。
同桌讨论交流。


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三、巩固练习。
1.练习十七的第 1 题。
观察图,说说从图上你看懂了什么? 2. 第 2 题。
第 3 题。
看谁做得又对又快。
集体订正。
3.出示第 4 题图。
5.数学游戏。
(1)同桌间互相对口令。
(2)师生之间互相对口令。
同桌间互相问答。
同桌互相背诵 7 的乘法口诀。
(3)一名同学和全体同学对口令。
四、课堂小结。
1.说说你本节课学到了哪些知识? 2.还有什么不明白的地方
吗? 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 7 的乘法口诀 一七得七 五七三十五
二七十四 六七四十二 三七二十一 七七四
十九 四七二十八 课后反思 课题 7 的乘法口诀练习课 教 材
分析 学习内容 人教版二年级上册第 74 页内容。

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学习 目标 1.使学生牢记 7 的乘法口诀,熟练进行计算。
2.会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习重点 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。
学习难点 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题 教学准备
教学设计 教师活动设计 学生活动设计 1. 开火车。
1.口算:
63 44 53 2 4 7 1 2 3 1 5 27 64
36 77 55 21 74 37 56 45 11 2.列式计
算。
(1)7 个 5 相加是多少? (2)一个因数是 2,另一个因数是
7,积是多少? (3)7 乘 6 是多少? 学生回答。
二、课堂练习。
1.练习十七第 6 题。
2.第 7 题。
先引导学生说说第 7 题的图意。
3.第 8 题。
4.第 9 题。
先引导学生仔细观察第 9 题图,说说图上所表达的意思。
根据学生自己所说的,完成该题。
5.第 10 题。
考查学生的计算能力。
全班算完后,集体订正。


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学生说题意后独立完成。
三、巩固练习。
1.找朋友。
请拿着口诀的前半句和乘法算式的先找朋 友,在找朋友的时候,
要用上我是我的朋友是谁?和我是,你的朋友是我。
2.填空。
(1)7+7+7+7+7+7 写成乘法算式是( )或( )。
(2)27 读作( ),表示有( )个( )相加。
(3)3 个 7 相加,写成算式是( )。
(4)75+7=( ), 73-7=( ) 3.小明有
7 张两元的钱,他一共有( )元钱。
4.小红说:
再过 3 个星期就是我的生日了。
那要过( )天才到那一天。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么? 学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 7 的乘法口诀练习课 课后反思 课题 8 的乘
法口诀 教 材学习内容 人教版二年级上册第 75 页内容。
分析 学习 目标 1.经历编制 8 的乘法口诀的过程,体验 8 的

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乘法口诀的来源。
2.理解 8 的乘法口诀的意义,熟记口诀。
并用口诀进行简单的计算。
学习重点 经历编制 8 的乘法口诀的过程。
体验 8 的乘法口诀的来源。
学习难点 教学准备 口算卡片 教学设计 教师活动设计 学生
活动设计 一、创设情境,引入新课。
1.师生对口令。
三七( ) ( )十二 五七( ) 2.抢答。
45 56 32 43 57 76 37
46 今天我们一起学习 8 的乘法口诀。
有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂,它是怎样跳
的? 0 8 16 它是怎样跳的? 自己填一填,说出填法。
二、自主探究:
1.根据小狗连跳的情况,你能列出算式吗?编出口诀吗?想一
想,把你编的口诀写到练习本上。
8 的乘法口诀有什么特点? 2.快速记 8 的乘法口诀。
检查口诀记忆情况,对口令、同桌接背,开火车背,正着背,倒
着背。
完成书上 75 页的填空。
3.完成 75 页的做一做。
、 汇报所编口诀,自由提问。


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三、拓展应用:
1.一只螃蟹八条腿,两只螃蟹( )条腿,三只螃蟹( )条
腿,四只螃蟹( )条腿,五只螃蟹( )条腿,六只螃蟹( )条
腿,七只螃蟹( )条腿,八只螃蟹( )条腿。
2.每盒 8 个茶杯,有 4 盒,一共有多少个茶杯? 3.( )4
=32 8( )=56 ( )( )=24 学生练习。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么? 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十
四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八
六十四 课后反思 课题 8 的乘法口诀练习(一) 教 材 分
析 学习内容 人教版二年级上册第 76 页内容。
学习 目标 1.进一步巩固 8 的乘法口诀,达到比较熟练的程
度。
2.发展学生的观察和解决问题的能力。
学习重点 进一步巩固 8 的乘法口诀,达到比较熟练的程度。
学习难点 发展学生的观察和解决问题的能力。
教学准备 教材中相应的主题图。
教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、创设情景,练习巩
固。

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1.完成 76 页第 1---3 题,集体订正。
2.完成第 4 题。
(1)先在书上练线,找出每个乘法算式的答案。
(2)根据所选的算式说出相应乘法口诀。
3.引导完成 6~10 题。
4.解答第 12 题。
(1)引导学生明确题意后自行解答。
(2)引导学生说出自己的数法。
二、拓展学习。
1.在□里填出合适的数。
39=□□+□ 61=□□+□ 39=□□-□ 61=□□
-□ 2.在□里填上合适的数。
78-16=8□ 57+21=7□ 五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀练习 课后反思 课题 8 的乘法
口诀练习(二) 教 材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 79 页
内容。
学习 目标 1.用不同方式巩固 8 的乘法口诀,能够比较熟练
地进行计算。
2.进一步掌握 8 的乘法口诀,用 8 的口诀解决实际问题。
学习重点 能熟练背诵 8 的乘法口诀。
学习难点 能解决一些实际问题。

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教学准备 小黑板 教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、
复习 1.开火车,对口了令。
2.背一背。
3.完成练习十九的 1---5 题。
教师指导,学生独立完成,集体订正。
二、拓展练习 (补充相应的练习) 1.每辆车限坐乘客 8 人,
现在有 26位乘客,3 辆车能坐得下吗? 2.商场里有一种袜子每双 3
元钱,妈妈有 20 元,想买 6 双这样的袜子,她带的钱够吗?
3.24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□ 4. 6+☆+☆+☆=30
☆=( ) 三、课堂随练。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 8 的乘法口诀练习(二) 课后反思 课题 9 的
乘法口诀 教 材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 80 页内
容。
学习 目标 1.理解 9 的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义
正确推导出 9的乘法口诀。
2.能初步记住 9 的乘法口诀,并运用口诀熟练的进行计算。
3.培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
学习重点 9 的乘法口诀的推导 学习难点 运用口诀熟练的进
行计算。

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教学准备 口算卡片、此行黑板、图片 教学设计 教师活动设计
学生活动设计 一、铺垫孕伏:
引导学生复习旧知。
(1)出示相应的题目引导学生独立完成,再让学生明确一句口诀
可以写两个乘法算式。
(2)出示题目,引导学生完成。
将口诀补充完整:
( )六二十四 二( )十四 七( )五十六
( )八四十 1.学生背诵 1~8 的乘法口诀。
二、自主探究9 的乘法口诀。
1.谈话引入新课。
前面我们已经学习了 1----8 的乘法口诀,今天这节课我们一起
来学习 9的乘法口诀。
2.出示教材的主题图,引导学生观察并思考。
你看到了什么?你能提出什么数学问题?小组合作提出问题:
3.(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
(2)板书反馈结果 观察用那种方法简便:
反馈交流、并展示。
4.小黑板出示袋鼠跳格图:
指名学生填写并随时提问。
5.口诀记忆 (1)有几条船参加比赛? (2)每条船上有几人?
(3)2 条船上有几人? (4)一共有多少人? (1)用 乘法


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简便。
12999. c o m (2)小组合作编乘法口诀。
齐读口诀,师生对口令 6.完成 80 页的做一做。
三、巩固练习。
1.教师口述:
五九( ) 2.练习二十 1----4 题:
1.指名填、抢答等。
2.学生独立完成。
交流、订正。
四、课堂小结。
这节课你学会了什么?你的表现怎样? 学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 9 的乘法口诀 一九得九 二九十八 三九二十
七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九
七十二 九九八十一 课后反思 课题 9 的乘法口诀练习 教
材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 82-83 页内容。
学习 目标 1.进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。
2.学生对数学信息的收集、分析,进一步强化学生解决问题的能
力。
学习重点 用乘法解决简单的实际问题。

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学习难点 发展学生解决问题的能力。
教学准备 教学设计 教师活动设计 学生活动设计 一、谈话引
入。
小朋友前面我们已经学习了有关 9的乘法口诀,今天老师要和
大家一起来复习有关的知识。
二、引导练习,巩固强化 1.组织学生进行口算。
2.引导学生完成第 6、7 题 3.引导学生完成第 8、9 题。
(1)观察第 8 题的图意,引导学生说出图的意思,重点是理解
出工有几个 3。
(2)学生列出算式后小组交流。
全班交流并改正。
(3)第 9 题,让学生先独立解答,然后引导学生说出解答的根
据。
强调有几个几。
(4)完成课本上的 11----12 题。
教师指导,学生独立完成,集体订正。
1.完成课本第 81 页第 5 题。
学生完成第 8、9 题,学生独立完成。
三、学习效果测评 1.完成课本第 6、10 题。
2.随堂练习。
学生独立完成。
四、课堂小结。


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这节课你学会了什么? 学生自由交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 9 的乘法口诀练习(一) 课题 乘法口诀表 教
材 分 析 学习内容 人教版二年级上册第 86 页内容。
学习 目标 1.通过让学生自己整理乘法口诀表, 使学生知道利
用表格来整理知识比较简洁、清楚,懂得合理整理乘法口诀表,掌握
整体记忆全部 乘法口诀的基本方法。
2.加深对乘法含义的理解,能熟练的利用一句口诀计算两道乘
法式题。
3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受学习数学的乐
趣。
学习重点 整理乘法口诀是重点。
学习难点 掌握乘法口诀表示难点。
教学准备 乘法口诀卡片 教学设计 教师活动设计 学生活动设
计 一、自主整理全部乘法口诀 1.回忆所学的乘法口诀。
提问:
我们学了几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有几句?你
怎样知道的? 二、师生共同归纳学过的乘法口诀。
1.我们已经学习了 1~9 的乘法口诀:
1 的口诀有 1 句;2 的口诀有 2 句;3的口诀有 3 句;4 的口

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诀有 4 句 2. 全 部 乘 法 口 诀 的 句 数 是 :
1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用凑整的方法计 算或利用加法结合律
把算式变形为同数相加的形式进行简算。
) 三、整理所学的乘法口诀。
怎样整理 45 句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆? 1.小
组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么? 2.以小组
为单位进行整理,把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
3.汇报小组的分类方法即发现。
引导学生回答。
展示评价,表扬大家认为整理的好的小组。
学生整理口诀表。
四、课堂小结。
这一节你最大的收获是什么? 学生交流。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
板书设计 乘法口诀表 (九九表挂图或课件) 课后反思

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