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数学教案：99乘法口诀表99的乘法口诀表


教学目标 1．对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，
找出规律．

2．熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法．3．培养学生的
归纳推理能力．教学重点
乘法口诀表的结构和规律．教学难点
乘法口诀表的结构和规律．教具和学具
乘法口诀表．教学过程
一、整理乘法口诀表．
1．教师谈话：过去我们已整理了1 ～6的乘法口诀表．出示
口诀表．同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；
第二横 排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排
呢，6的乘法口诀有几句？
2．这个 阶段我们又学了7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀
有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句， 应排在第七横
排）
8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8
句，应排在第八横排）
9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9
句，应排在第九横排）
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整理出完整的乘法口诀．3．同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生
横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得 什么叫拐弯背．（如一二得
二，二二得四，二三得六，……，二九十八）本来1的乘法口诀
只有 一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……，9
的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发 现了什么？（每部分
乘法口诀都有九句）
由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背， 争取1
分钟内背完全部口诀．把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口
诀，由学生很快说出得数． 把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘
数盖住，指名学生很快背出这句口诀．二、找规律．
1．斜着看，也就是“一一得
一、二二得四、三三得九、……、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）
以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算 式．（只
能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，77＝49，
49÷ 7＝7）其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算
式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法 算式）
在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式．三
七二十一 六八四十八 七八五十六
73＝21 68＝48
78＝56
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37＝21 86＝48
87＝56
21÷3＝7 48÷6＝8
56÷8＝7
21÷7＝3 48÷8＝6
56÷7＝8
2．找一找，下面的数是哪些口诀的得数． 4：一四得
四，二二得四；
6：一六得六，二三得六；
8：一八得八，二四得八；
12：二六十二，三四十二；
18：二九十八，三六十八；
24：三八二十四，四六二十四；
36：四九三十六，六六三十六．3．找一找，哪几 组口诀的积
个位上的数和十位上的数对调．：三四十二 ：三七二十一
：三六十八 ：九九八十一
：三八二十四 ：六七四十二
：三九二十七 ：xxx七十二
：四九三十六 ：七九六十三
：五九四十五 ：六九五十四
三、利用乘法口诀计算乘法．
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利用乘法口 诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁
填得又对又快．在这些乘法中，同学们是不是觉得有关 7的乘法
比较难算，下面重点练习有关7的乘法．现在把乘法算式按照积
的个位数1～9的顺序 排列，请你把乘法算式填完全．7□＝
□17□＝□27□＝□3
7□＝□47□＝□57□＝□6
7□＝□77□＝□87□＝□9
四、括号里最 大能填几．例如，（）4＜29．这道题的意思是
几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，14＝4 ，比29小，24
＝8，比29小；34＝12，比29小；44＝16，比29小；54＝20，比29小；64＝24，比29小，74＝28，比29小；84＝32，比29
大了．
题目中要求（）里最大填几，只能填（7）．
练习：括号里最大能填几？
（）8＜55（）6＜387（）＜30
（）9＜3234＞5（）60＞（）9
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数学教案－99乘法口诀表


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