二年级数学:2,3,4的乘法口决(教学方案)

温柔似野鬼°
599次浏览
2020年12月28日 20:35
最佳经验
本文由作者推荐

十岁小父王-回家的诱惑主题曲歌词

2020年12月28日发(作者:祝正)



小学数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校:
年 级:
任 课 教 师:




数学教案 小学数学 小学二年级数学教案
编订:XX文讯教育机构


小学数学教案

文讯教育教学设计

2,3,4的乘法口决(教学方案)

教材简介 :本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力,培养学生的 逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和 提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可
以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标
1.理解每句乘法口诀的含义,了解乘法口诀的结构.
2.初步熟记2,3,4乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法.
3.培养学生的抽象概括能力.
教学重点
乘法口诀的含义,熟记乘法口诀,应用乘法口诀计算有关乘法.
教学难点
乘法口诀的结构,相邻口诀之间的联系.
教学准备
每个学生准备好16根同样长的小棒.
教学过程
一、复习导入

第 2 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

1.把加法算式改写成乘法算式.
(1) 加法算式:6+6+6+6=24
乘法算式:_____
(2) 加法算式:8+8+8+8+8+8=48
乘法算式:_____
(3) 加法算式:4+4+4+4+4=20
乘法算式:_____
2.口答填空.
(1)2×3这个算式读作( )乘以( ),表示( )个( ) 相加;
(2)3×2这个算式读作( )乘以( ),表示( )个( )相加;
(3)4×3这个算式读作( )乘以( ),表示( )个( )相加;
(4)3×4这个算式读作( )乘以( ),表示( )个( )相加.
3.师生比赛
由一个学生任意的从四道题中挑一道题,教师学生进行比赛,看谁算得快.
4.教师 谈话:你们想知道教师为什么算那么快吗?因为我是用乘法口诀进行计算的.乘
法口诀是我国的一大发明 ,中国小朋友比外国小朋友乘法算得快,就因为中国小朋友会用乘

第 3 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

法口诀计算乘法.今天我们就来学习2,3,4的乘法口诀(板书课题).
二、新授
1.教学例1(讲解2的乘法口诀)
(1)出示P21、例1图 (图片“2的乘法口诀”)
(2)问:观察,图中每组有几根小棒,有这样的几组?
(3)问:要求一共有多少根小棒,都可以怎样列式计算?
(生说:2+2=4,2×2=4,教师随后板书)
(4)问:谁能说一说2×2=4这个算式表示什么意思?
(生:2×2=4这个算式表示2个2是4)
(5)教师叙述:根据这个式子,我们可以编成一句 口诀:二二得四,教师板书“二二得
四”.这句口诀表示2个2得4.乘法口诀中的第一个二表示乘数的 2,第二个二表示被乘数
的2.口诀的得数部分是积.
(6)我们知道2个2得4,请观察小棒图说一说1个2得几,乘法算式怎样列?怎样编
成乘法口诀.
根据学生回答,教师板书:2×1=2;1个2是2;一二得二.
2.教学例2 (讲解3的乘法口诀)

第 4 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

(1)让学生们按照教师的要求操作
① 师:一个三角形有几条边?摆一个三角形要用几根小棒?
②师:请同学们用小棒摆好3个三角形.
③师:观察,摆一个三角形用3跟小棒,摆 2个三角形要用几个3根,是几根?摆3个
三角形要用几个3根,是几根?
(摆一个三角 形用3跟小棒,摆2个三角形要用2个3根,是6根?摆3个三角形要用
3个3根,是9根) 师板书:1个3 是3,2个3 是6,3个3 是9.
(2)问:一份是3,两份是2个3,三 份是3个3.谁能用三个算式表示摆1个、2个、
3个三角形所用的小棒的根数?
教师随学生的回答板书: 3, 3+3=6,3+3+3=9
1×3=3,2×3=6,3×3=9
(3)指导学生编3的乘法口诀
师:我们已经编出了2的乘法口诀,同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出3
的乘法口诀呢?
(4)教师板书出三句3的乘法口诀.
3.教学例3 (讲解4的乘法口诀)

第 5 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

(1)两个人为一个小组,依次摆出1个,2个,3个,4个正方形.
(2)看着这些正方形,说 一说,摆1个,2个,3个,4个正方形分别要用几个4根小
棒,要用多少根小棒?
(3)看着小棒图,用适当的算式表示这几幅图.(可以分别的用加法算式,乘法算式来
表示)
(4)看着这些算式试着编出4的乘法口诀.
(5)全班交流
(6)教师随着学生们的汇报板书:
1个4
4
4×1=4 一四得四
2个4
4+4=8 4×2=8
二四得八
3个4
4+4+4=12 4×3=12

第 6 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

三四十二
4个4
4+4+4+4=16 4×4=16
四四十六
(7 )教师讲解:在“三四十二”,“四四十六”这两句口诀编写时,凡是积大于10时,
为了读写简便,就 不要“得”字了,直接写出积就可以了.
4.师:我们已经编完了2,3,4的乘法口诀,1乘以 1表示什么意思?1乘1得几呢?
根据你们列出的算式能否编出1的乘法口诀呢?
5.归纳整理
(1)我们已经编出了2,3,4的乘法口诀,同学们看一下,1的乘法口诀有几句 ?2的
乘法口诀有几句,3的乘法口诀呢?4的乘法口诀呢?
(2)想一想,每句口诀各表示什么意思?
(3)观察,2的乘法口诀后一句的积与前一句的积相差几? 3的乘法口诀呢? 4的乘
法口诀呢?找到这些规律,可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀.
三、巩固练习
1.基本练习

第 7 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

(1)读1,2,3,4乘法口诀
试记乘法口诀.
(2)背1~4的乘法口诀
2.发展性练习
(1)教师慢慢的把口诀中的积擦掉.每擦掉一个积,就让学生背一句乘法口诀.
(2)打乱口诀的顺序,在黑板上任意指一句,由学生说出完整口诀.
(3)看卡片说口诀.
一二( ) 二三( ) 一四( )
三三( ) 二二( ) 三四( )
二四( ) 一三( ) 四四( )
一一( )
(4)看算式计算出结果,并说出相应的乘法口诀.
2×1=( ) 口诀:_____
2×2=( ) 口诀:_____
4×2=( ) 口诀:_____
3×3=( ) 口诀:_____

第 8 页 共 9 页


小学数学教案

文讯教育教学设计

4×4=( ) 口诀:_____
4×1=( ) 口诀:_____
4×3=( ) 口诀:_____
1×1=( ) 口诀:_____
3×2=( ) 口诀:_____
四、归纳质疑
通过今天的学习,大家有什么收获,还有什么问题吗?
板书设计

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution

第 9 页 共 9 页

金陵十三钗故事-花开


喀秋莎歌词-民事诉讼答辩状范文


投稿格式-初中班主任工作案例


商业银行信用风险-中学历史教学论文


湖北第一师范学院-友邦惊诧论


孤单大街-蒲公英的梦想


鲶鱼的做法-门面房租赁合同范本


雪景图片-轮椅上的霍金