有关谐音的笑话-端午节活动方案

9的乘法口诀
【教学目标】
1．使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学 生通过自己编口诀的
过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2．培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初
步的归纳总结。
3．将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
4．通过喜闻乐见的西游记故事， 使学生感受到数学无处不在。使学
生在愉快的氛围中学习数学知识。
【教学重难点】
1．教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
2．教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
【教学过程】
一、从《西游记》动画片引入，激发学生学习的兴趣
师：同学们喜欢看动画片吗？今天我们一 起来看一段动画片，这段动
画片还与我们的数学知识有关呢。所以请你认真看、认真听。（课件
演示动画片《西游记》中唐僧师徒历经“九九八十一难”取得真经的片
段）
师：你找到了一句乘法口诀吗？它是关于几的乘法口诀？
生：九九八十一。
师：对了，这是关于9的乘法口诀。今天我们就来一起学习9的乘法
口诀！
二、学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示）
1．教学“一九得九”。
呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有
几个人，表示1个几？
学生观察说出：1条船上有9个人，就是表示1个9。
列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。
师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？
生：一九得九。
2．教学“二九十八”。
呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？
师：2个9相加应该怎样列式？
生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。
师：知道口诀是什么吗？
生：二九十八。
3．教学“三九二十七、四九三十六”。
提问：3条船、4条船呢？怎样列式？

生：3条船时有3个9，3×9＝27 或9×3＝27。4条船时有4个9，4×9
＝36或9×4＝36。
师：口诀是……
生：三九二十七，四九三十六。
4．教学5至8的相应口诀。
师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来
的？
生1：5个 9连加就是9＋9＋9＋9＋9，2个9相加是18，18再加9
等于27，27＋9＝36，36＋9 ＝45。
师：有其他方法吗？
生2：刚才学习了四九三十六，就是4个9连加是36，再添 1个9，
也就是36再加9等于45。
师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么？
生：第二个，简单方便。
小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主
探究学习6至8的相应口诀。
5．教学“九九八十一”。
师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样
得来的？
生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所
以九九八十一。 师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊！可见唐僧师徒经历“九
九八十一难”的确很艰辛啊！
三、记口诀
师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？
问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？
（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）
过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。
问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你
的同桌交流。
（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）
问题3：你发现了哪些规律， 讲给大家听听。（教师根据学生随机的
发现进行引导和归纳性的指导）
1．记忆方法一──找规律。
教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
师：找到规 律你记忆起来就不费劲了。9的乘法口诀有哪些规律呢？
（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生 发现不同的规律。教
师要引导学生学习掌握规律）

9的乘法口诀共有九句：一 九得九，二九十八，三九二十七，四九三
十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九 九八
十一。
它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻
两句的积相差9。
提问：我记住了“七九六十三”这句口诀，下一句忘了，怎么办？
积的十位数比口诀的头一个数小1，积的十位数与个位数的和是9。
师：3×9＝28，我算得对吗？用你的方法检查。
后一句口诀的得数与前一句口诀相比，十位数大1，个位数小1。
看来9的口诀算得的积离不 开1、8、2、7、3、6、4、5这些数字，
这样我们可以把口诀分成这样的四类：二、九，三、八， 四、七，五、
六。
九的口诀，9乘几的积，就把几当做几十，再减几。
原因：因为 1个9是1个10减1，2个9就应该是这样的2个10
减2，是18，那么3个9就应该是30减3， 是27，那4个9呢？
（40减4是36）5个9呢？（50减5）继续，所以9乘几的积就是
几十减几。（课件演示）
9×1＝10－1 9×6＝□－□
9×2＝20－2 9×7＝□－□
9×3＝30－□ 9×8＝□－□
9×4＝□－□ 9×9＝□－□
9×5＝□－□
教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法 口诀的规
律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可以
讲给我听。
师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？
2．记忆方法二──你身上的计算器。
伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位 数乘9，只要
弯曲起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右
面的手指数是 积个位上的数。例如：计算3×9，就弯起左手左起第3
个手指，左面的2个手指表示20，右面的7个 手指表示7，所以3×9
的积是27。不信，你试试。
3．记忆方法三──联想法。
今天我们看动画片《西游记》时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取
得真经，让我们记住了“九九八 十一”这句口诀，这就是一种联想的记
忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六 计
走为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口
诀，所以你要做个有心人 。

检查记忆口诀：
1．师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的 同学这回再
试试，看看你的问题解决了吗？
2．师：谁愿意给大家表演表演？
3．同桌之间互相听听。
四、练习
师：现在我们运用口诀解决一些问题。
1．说出用哪句口诀计算。
2×9= 4×9= 6×9= 7×9= 1×9= 9×9=
2．填空：
（ ）×9＝72 9×（ ）＝27
7×（ ）＝63 5×（ ）＝45
（ ）×（ ）＝36
（ ）×（ ）＝18
3．小狗要环球旅行了，只有通过你的帮助它才能到达指定的旅游地
点（图略）。
（1）搭乘飞机。
下面这些计算题构成了航行路线。请读算式并说出正确答案才能到达
第一站──埃及。
3×9＝←─飞机
│
└→2×9＝───→
↓
埃及←─9×4＝←─
（2）乘船。
小狗乘船旅行，预计9×6天到达美国。
（3）做火车。
遇到淘气的小恐龙挡住去 路，它只管一个乘法算式，这个乘法算式中，
乘数都相同，乘数是最大的一位数，猜猜乘法口诀。
（4）到达法国巴黎，改乘汽车，以下题目，只有判断对了，小狗才
能得到汽车。
4×9＝26（ ）；
9×7＝62（ ）；
5×9＝45（ ）；
8个9连加是17；
8×9＝72。
（5）最后一站是中国。
○里填“＋”还是“－”，为什么？

9×3＝9×4○9；
9×6＝9×5○9。
4．师：今天这么多同学都上了状元榜，可是你不觉得我们的这个状< br>元榜太单调了吗？老师准备了一些装饰物，让我们一起把它装饰装饰
（图略）。
如果状 元榜的上、下两边各装饰9只彩灯？共需多少只呢？如果状元
榜的四边都装饰彩灯，每边装9只，共需多 少只呢？
学生猜测答案。
师：用你的小圆片假设成彩灯，亲自试试吧。通过实际操作，你们统
一答案了吗？是多少？
现在就来装饰一下，那么你们算出的36只，在哪里出现问题了？四
角的彩灯被重复计算了。
五、小结
今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢？
【板书设计】
9的乘法口诀
9×1＝9 一九得九
9×2＝18 二九十八
9×3＝27 三九二十七
9×4＝36 四九三十六
9×5＝45 五九四十五
9×6＝54 六九五十四
9×7＝63 七九六十三
9×8＝72 八九七十二
9×9＝81 九九八十一