去甲万古霉素-爱国读后感

9的乘法口诀练习课教学设计
教学内容：

9的乘法口诀练习

教学目的:

1、熟练地掌握9的乘法口诀，能 够正确地进行乘法计算，能正确地运用9的乘
法口诀，培养学生解决实际问题的能力。

2、通过9的乘法口诀的运用，进一步理解9的乘法口诀的运算规律。进一步利
用这些规律帮助学生理 解和记忆9的乘法口诀。

重点难点：

教学重点：熟练掌握9的乘法口诀，能正确地进行乘法计算。

教学难点：探索9的乘法口诀的规律，理解“倍”的概念。

教学关键：
< br>创设学习情境，全面参与数学活动，动用知识的迁移理解9的乘法口诀的意义，
强化口诀的记忆。

课前准备

1．学生的学习准备：每人准备一个转盘，一张第85页第3题的表格，彩色笔
一支

2．教师的教学准备：课件，9的乘法口诀的卡片

教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1．课件出示游乐场

2．提问:这是 什么地方啊你们去过游乐场吗今天老师想和大家一起到游乐场去
玩，想去吗不过呢，去之前，我们小朋友 得做一些准备工作：带上“你们的智慧”，
放松自己的心情。准备好了吗现在，我们就一起出发吧。
（二）分层练习，在玩中学

1．课件出示游乐场的大门，提问：那么多小朋友要买多少张门票（出示提示
1

语，我们把全班分成了5组，每组有9人，一共要买几张门票）

指名同学来回答。

2.画面进入游乐场，出示游乐场里的游乐活动，有快乐的大转盘 ，有趣的碰碰
车，惊险的扫雷游戏，还有搭积木比赛。

（1）哇！游乐场里有那么多 好玩的活动啊，真让我们眼花缭乱了，小朋友们，
那我们先玩哪一种呢

（2）让小朋友自由选择，并说一说喜欢的理由。

（3）教师先引导先玩大转盘。噢 ，那我们先去玩一玩快乐的大转盘吧，看看这
个大转盘给我们带来了什么快乐！

3.课件出示“大转盘”。（用9和小圆外面的一个数相乘，很快地说出得数）

（1）提问：这个快乐大转盘该怎么玩呢（学生自由猜题意）

（2）这个转盘的旁边 有个小提示呢我们来看一下，转盘旁边出示小提示：拿9
和小圆外面的一个数相乘，很快地说出得数。< br>
（3）咦，原来是这样玩的啊！哪位小朋友先来试试呢

指名一学生说出9和外面一圈数相乘的积。

你真棒，大家给他鼓鼓掌吧！你觉得玩这个大转盘 快乐吗还有谁想玩呢指名另
一学生说。

（4）全班集体练习，两人一组互拿着转盘边转边说出答案。

（5）老师要调查一下 ，玩转盘时没有出错的请你举起“OK”的胜利手势好吗不
错，看样子这个转盘带给我们胜利的喜悦，真 是一个快乐的大转盘。

4．玩完了转盘，接下去该玩什么了呢噢，那边好热闹啊！（课件出示 一群人围
在一起画面。）我们一起看一看吧！

（1）课件出示积木图。
< br>（2）噢，原来他们在搭积木啊！谁知道这里有多少个正方体呢你是怎么想的学
生可能从三条路径 思考：

A，通过把每一组的方块加起来。9+9+9+9+9+9+9＝63

B，通过数，数出有63个正方体。

C，通过用乘法的含义9×7＝63或7×9＝63.

2

着重让学生讲第三种做法的思考过程，进一步体会乘法的含义。

（3）课件在积木下方出现9×7＝63或7×9＝63.

小朋友们这么容易就算出来了，真棒！为你们自己的智慧鼓掌吧！

5．课件出示扫雷图。

知道怎么扫雷吗，很简单，这在雷都躲在9的倍数里，只要找出 9,9 的2倍，
3倍……9倍，你就找到雷了。当然，如果你找错了，那你就掉到陷阱里去了。

（1）齐读题目要求。

怎样才能找到地雷(找准9的倍数)

（2 ）9的倍数有哪些呢请小朋友在四人小组里先讨论。把桌上的那张表格先完
成，过一会儿再来找地雷。（ 小组活动，完成练习十九的第3题）

（3）全班汇报交流。

教师相应把9,18,27,36,45,54,63,72,81的单元格子显示出颜色。

（4）哇！好险，我们凭借自己的智慧找到了地雷，并且安全去除了地雷，是不
是应该恭喜一下 自己和同学呢我们走过表格，再回过头来看一看这个表格，仔细观
察一下，把你的发现和同学交流一下。

（5）全班交流反馈得出：

A，9的1倍比10少1，9的2倍比20少2,……9的9倍比90少9；

B，每个积的十位数字和个位数字的和都是9；

C，9×2的积的十位数是1,个位数是8,9×3的积的十位数是2,个位数是7；

D，9×5与9×6,9×4和9×7,9×3与9×8,2×9与9×9这4对算式的积的个
位数字 与十位数字是相互颠倒的；……

（6）教师小结：这些总结出来的规律，都可以用来帮助我们 记忆9的乘法口诀
的。如：当你分不清6×9的积是54还是45时，可以这样推算，6个9的积比60
少6,所以6的积应该是54.

6．经过刚才的活动，小朋友们对9的乘法口诀都很 熟悉了吧！好，现在就来玩
碰碰车，请你闭上眼睛，握好方向盘，想象自己坐在车子里的感觉，默背一下 9的
乘法口诀。（放音乐，让学生在音乐声中体会记的乐趣。）

（1）碰碰车好玩吗好！玩好了，我们应该把车停回到每辆车自己的位子上，课
3

件出去练习十九第6题，对号停车。

（2）指名学生回答。

7．小结。

（1）小朋友，你们有没有发现，其实刚才我们在游乐场里时用到的知识 ，大部
分都是9的乘法口诀，对吗看样子，这9的乘法口诀可真有用啊！你们会背9的乘
法口诀 吗

（2）指名背。

（3）同桌互背乘法口诀。

（4） 掌握了9的乘法口诀我们就可以来解决很多问题了，先让我们利用9的乘
法口诀来完成练习十九的第5题 和第7题吧！

（5）学生独立练习。

（6）交流：第5题可以以开火车的 形式，在交流第7题时学生说一句，教师在
黑板上相应地出示一句。

（三）拓展练习，发展思维

钟敲1下需要9秒，当早上7点时，敲钟需要多少时间晚 上12点时，敲钟需要
多少时间

（1）小组内讨论思考方法。

（2）全班交流。

（四）课堂总结，结束新课

1．小朋友们已经 掌握了9的乘法口诀这个知识宝宝，也能用这个知识宝宝来解
决生活中的问题了，你们真的很棒！老师再 教你们一招，用手指来背乘法口诀！

2．教师示范，学生跟做。

3．学生自由练习。

4．集体练习一次，宣布下

（五）板书设计

9的乘法口诀

4

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

（六）、作业设计

1.在口里填上正确的数，并找出其中的规律。

9×1＝10－口

9×2＝20－口

9×3＝30－口
9×4＝40－口

9×5＝50－口

9×6＝60－口
9×7＝70－口

9×8＝80－口

9×9＝90－口
2. 口里最大能填几
3×口＜30

7×口＜60

4×口＜35

6×口＜44

9×口＜42

8×口＜56

一、
基础：
1．补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。
二九（ ） 四九（ ）
（ ）七十二


（ ）九五十四 （ ）九四十五
九六十三

5
八
）




（

2．口算。
9×3＝ 9×6= 9×2= 4×
9= 9×1=
9×4= 9×9= 5×9= 8×
9= 6×9=
二、综合：
1．填空：
（ ）×9＝72 9×（ ）＝27 5×（ ）＝
45
7×（ ）＝63 5×（ ）=35 4×（ ）
=32
（ ）×（ ）＝36 （ ）×（ ）＝18
2．在○里填上“＋”或“－”，为什么
9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×2
9×6＝9×5○9 8×9○7×9=9
三、拓展提升：
帮你记口诀
9×1=□（比10少1） 9×2=□（比20少2）
9×3=□（比30少□） 9×4=□（比40少□）
你能接着写出几道吗
一、基础：
1．课本86页第7题。
6

四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）
八五十六
（ ）九六十三 九（ ）八十一 （ ）
七四十九
（ ）九七十二 三（ ）二十七 六
（ ）五十四
（ ）九十八
2．完成课本第86页第5题。
9×5＝ 9×6＝
＝ 9×2＝
9×1＝ 9×9＝
＝ 9×8＝
二、综合：
1．填空。
（1）9+9+9+9+9+9写成乘法算式是（
（ ）。
(2) 2×9读作（
（ ）相加。
(3) 3个9相加，写成算式是（
(4) 9×5+9=（ ）
2．连一连。
7×5 四八三十二
7
4×8 六九五十四
9+9
7
六（ ）四十八
9×4＝
9×7
）或
），表示有（
）。
×3-9=（ ）
5个
8×


9×3
）个




9

9×6 五七三十五 4的8倍
6×8 九九八十一 9个6
3×9 三九二十七 6个
8
9×9 六八四十八 3个9倍
3．在〇填上“>”“<”或“=”。
5×9〇40 4×6〇20+2 2+2〇2×2
6×7〇42 8+2〇3×5 8×2〇8+2
5×7〇30 9+1〇9×1 7×7〇7+7
4．列式计算：
（1）9的4倍是多少

（2）7个9是多少

(3)两个因数都是9，积是多少

（4）8与9的积是多少

5．解决问题。
（1）小华有9张两元的钱，他一共有多少元钱

（2）、学校买了9面流动红旗，一面花了6元钱，一共要花多少钱

8

（3）、学样的餐桌每张可坐4位小朋友，幼儿园大班的小朋友正好坐
满9张餐桌，幼儿园大班有多少位小朋友


（4）、在校门口两边各要摆9盆花，共需要多少盆花



三、拓展提升：
下面各题怎样算得快请你想一想，写出来。
9+9+9+9+9+5+4
9×5-9
2×9+9
9×3+9×5
一、基础：
1.按要求摆一摆。
（1）第一行摆3个△，第二行是第一行的5倍。
第一行：△△△
第二
行：

（2）第一行 4个□，第二行是第一行的2倍。
9

第一行：□□□
第二
行：
2.计算：
（1）5的4倍是多少

（2）6的3倍是多少

二、综合：
3.填空。
（1）男生有5人，女生是男生的3倍，女生有（
（2）苹果3个，梨是苹果的2倍，梨有（ ）个。
拓展提升：
4.判断题。（对的打“○”，错的打“△”。）
○○○
□□□□□□
△△△△△△△△△△△△
△的个数是○的４倍。（ ）
○的个数是□的２倍。（ ）
△的个数是□的２倍。（ ）
1．计算。
5×3-3= 4×6+6=
5+5=
10

×
）人

5

4×4+6= 6×5-7= 3×
6-9=
2．在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
5×6○24 2×6○6×2 6×5
○5+6
3×6○18
5+5
3．算一算。
一个小熊玩具6元。
3个多少元列式（
（
4个多少元列式（
（
5个多少元列式（
（
6个呢 列式（
（
4．填空。
（ ）×（
=12
（ ）×（
=16
（ ）×（
=9
5．看谁填的对又快。
6×4○5×5

）

）

）

）
）=12
）=24
）=8
11
5×6○5×
）口诀
）×（ ）
）×（ ）
）×（ ）
）口诀

）口诀

）口诀



（
（
（

1只乌龟（1）张嘴，（2）只眼睛（4）条腿。
2只乌龟（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
3只乌龟（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
4只乌龟（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
5只乌龟（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
6只乌龟（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
6．下面括号可以填几
（ ）×6＜25 6 ×（ ）＜38 20＞3×（
）
12
34＞5 ）×
（

13