9的乘法口诀练习设计及练习

温柔似野鬼°
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2020年12月28日 20:42
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2020年12月28日发(作者:师宜官)


9的乘法口诀练习课教学设计
教学内容:

9的乘法口诀练习

教学目的:

1、熟练地掌握9的乘法口诀,能 够正确地进行乘法计算,能正确地运用9的乘法
口诀,培养学生解决实际问题的能力。

2、通过9的乘法口诀的运用,进一步理解9的乘法口诀的运算规律。进一步利用
这些规律帮助学生理 解和记忆9的乘法口诀。

重点难点:

教学重点:熟练掌握9的乘法口诀,能正确地进行乘法计算。

教学难点:探索9的乘法口诀的规律,理解“倍”的概念。

教学关键:
< br>创设学习情境,全面参与数学活动,动用知识的迁移理解9的乘法口诀的意义,强
化口诀的记忆。

课前准备

1.学生的学习准备:每人准备一个转盘,一张第85页第3题的表格,彩色笔一支

2.教师的教学准备:课件,9的乘法口诀的卡片

教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

1.课件出示游乐场

2.提问:这是 什么地方啊你们去过游乐场吗今天老师想和大家一起到游乐场去玩,
想去吗不过呢,去之前,我们小朋友 得做一些准备工作:带上“你们的智慧”,放松
自己的心情。准备好了吗现在,我们就一起出发吧。
(二)分层练习,在玩中学

1.课件出示游乐场的大门,提问:那么多小朋 友要买多少张门票(出示提示语,
我们把全班分成了5组,每组有9人,一共要买几张门票)

指名同学来回答。

2.画面进入游乐场,出示游乐场里的游乐活动,有快乐的大转盘 ,有趣的碰碰车,
惊险的扫雷游戏,还有搭积木比赛。

(1)哇!游乐场里有那么多 好玩的活动啊,真让我们眼花缭乱了,小朋友们,那
我们先玩哪一种呢

(2)让小朋友自由选择,并说一说喜欢的理由。

(3)教师先引导先玩大转盘。噢 ,那我们先去玩一玩快乐的大转盘吧,看看这个
大转盘给我们带来了什么快乐!

3.课件出示“大转盘”。(用9和小圆外面的一个数相乘,很快地说出得数)

(1)提问:这个快乐大转盘该怎么玩呢(学生自由猜题意)

(2)这个转盘的旁边 有个小提示呢我们来看一下,转盘旁边出示小提示:拿9和
小圆外面的一个数相乘,很快地说出得数。< br>


(3)咦,原来是这样玩的啊!哪位小朋友先来试试呢

指名一学生说出9和外面一圈数相乘的积。

你真棒,大家给他鼓鼓掌吧!你觉得玩这个大转盘 快乐吗还有谁想玩呢指名另一学
生说。

(4)全班集体练习,两人一组互拿着转盘边转边说出答案。

(5)老师要调查一下 ,玩转盘时没有出错的请你举起“OK”的胜利手势好吗不错,
看样子这个转盘带给我们胜利的喜悦,真 是一个快乐的大转盘。

4.玩完了转盘,接下去该玩什么了呢噢,那边好热闹啊!(课件出示 一群人围在一
起画面。)我们一起看一看吧!

(1)课件出示积木图。
< br>(2)噢,原来他们在搭积木啊!谁知道这里有多少个正方体呢你是怎么想的学生
可能从三条路径 思考:

A,通过把每一组的方块加起来。9+9+9+9+9+9+9=63

B,通过数,数出有63个正方体。

C,通过用乘法的含义9×7=63或7×9=63.

着重让学生讲第三种做法的思考过程,进一步体会乘法的含义。

(3)课件在积木下方出现9×7=63或7×9=63.

小朋友们这么容易就算出来了,真棒!为你们自己的智慧鼓掌吧!

5.课件出示扫雷图。

知道怎么扫雷吗,很简单,这在雷都躲在9的倍数里,只要找出 9,9 的2倍,3倍……
9倍,你就找到雷了。当然,如果你找错了,那你就掉到陷阱里去了。

(1)齐读题目要求。

怎样才能找到地雷(找准9的倍数)

(2 )9的倍数有哪些呢请小朋友在四人小组里先讨论。把桌上的那张表格先完成,
过一会儿再来找地雷。( 小组活动,完成练习十九的第3题)

(3)全班汇报交流。

教师相应把9,18,27,36,45,54,63,72,81的单元格子显示出颜色。

(4)哇!好险,我们凭借自己的智慧找到了地雷,并且安全去除了地雷,是不是
应该恭喜一下 自己和同学呢我们走过表格,再回过头来看一看这个表格,仔细观察
一下,把你的发现和同学交流一下。

(5)全班交流反馈得出:

A,9的1倍比10少1,9的2倍比20少2,……9的9倍比90少9;

B,每个积的十位数字和个位数字的和都是9;

C,9×2的积的十位数是1,个位数是8,9×3的积的十位数是2,个位数是7;

D,9×5与9×6,9×4和9×7,9×3与9×8,2×9与9×9这4对算式的积的个位数
字 与十位数字是相互颠倒的;……

(6)教师小结:这些总结出来的规律,都可以用来帮助我们 记忆9的乘法口诀的。
如:当你分不清6×9的积是54还是45时,可以这样推算,6个9的积比60 少6,
所以6的积应该是54.


6.经过刚才的活动,小朋友们对9 的乘法口诀都很熟悉了吧!好,现在就来玩碰
碰车,请你闭上眼睛,握好方向盘,想象自己坐在车子里的 感觉,默背一下9的乘
法口诀。(放音乐,让学生在音乐声中体会记的乐趣。)

(1 )碰碰车好玩吗好!玩好了,我们应该把车停回到每辆车自己的位子上,课件
出去练习十九第6题,对号 停车。

(2)指名学生回答。

7.小结。

(1)小朋 友,你们有没有发现,其实刚才我们在游乐场里时用到的知识,大部分
都是9的乘法口诀,对吗看样子, 这9的乘法口诀可真有用啊!你们会背9的乘法
口诀吗

(2)指名背。

(3)同桌互背乘法口诀。

(4)掌握了9的乘法口诀我们就可以来解决很多问题了 ,先让我们利用9的乘法
口诀来完成练习十九的第5题和第7题吧!

(5)学生独立练习。

(6)交流:第5题可以以开火车的形式,在交流第7题时学 生说一句,教师在黑
板上相应地出示一句。

(三)拓展练习,发展思维
< br>钟敲1下需要9秒,当早上7点时,敲钟需要多少时间晚上12点时,敲钟需要多
少时间

(1)小组内讨论思考方法。

(2)全班交流。

(四)课堂总结,结束新课

1.小朋友们已经掌握了9的乘法口诀这个知识宝宝,也 能用这个知识宝宝来解决
生活中的问题了,你们真的很棒!老师再教你们一招,用手指来背乘法口诀!< br>
2.教师示范,学生跟做。

3.学生自由练习。

4.集体练习一次,宣布下

(五)板书设计

9的乘法口诀

一九得九

二九十八

三九二十七

四九三十六

五九四十五

六九五十四

七九六十三

八九七十二

九九八十一

(六)、作业设计

1.在口里填上正确的数,并找出其中的规律。


9×1=10-口

9×2=20-口

9×3=30-口

9×4=40-口

9×5=50-口

9×6=60-口

9×7=70-口

9×8=80-口

9×9=90-口

2. 口里最大能填几
3×口<30

7×口<60

4×口<35

6×口<44

9×口<42

8×口<56

一、
基础:
1.补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。
二九( ) 四九( ) 八( )七十二


( )九五十四 ( )九四十五 ( )九六十三


2.口算。
9×3= 9×6= 9×2= 4×9= 9×1=
9×4= 9×9= 5×9= 8×9= 6×9=
二、综合:
1.填空:
( )×9=72 9×( )=27 5×( )=45
7×( )=63 5×( )=35 4×( )=32
( )×( )=36 ( )×( )=18
2.在○里填上“+”或“-”,为什么
9×3=9×4○9 5×6=5×4○5×2
9×6=9×5○9 8×9○7×9=9
三、拓展提升:
帮你记口诀
9×1=□(比10少1) 9×2=□(比20少2)
9×3=□(比30少□) 9×4=□(比40少□)
你能接着写出几道吗
一、基础:
1.课本86页第7题。
四( )三十六 五( )四十五 ( )八五十六
( )九六十三 九( )八十一 ( )七四十九
( )九七十二 三( )二十七 六( )五十四
( )九十八 六( )四十八
2.完成课本第86页第5题。
9×5= 9×6= 9×4= 9×3= 9×2=
9×1= 9×9= 9×7= 9×8=
二、综合:
1.填空。


(1)9+9+9+9+9+9写成乘法算式是( )或( )。
(2) 2×9读作( ),表示有( )个( )相加。
(3) 3个9相加,写成算式是( )。
(4) 9×5+9=( ) 9×3-9=( )
2.连一连。
7×5 四八三十二 5个7
4×8 六九五十四 8×9+9
9×6 五七三十五 4的8倍
6×8 九九八十一 9个6
3×9 三九二十七 6个8
9×9 六八四十八 3个9倍
3.在〇填上“>”“<”或“=”。
5×9〇40 4×6〇20+2 2+2〇2×2
6×7〇42 8+2〇3×5 8×2〇8+2
5×7〇30 9+1〇9×1 7×7〇7+7
4.列式计算:
(1)9的4倍是多少

(2)7个9是多少

(3)两个因数都是9,积是多少

(4)8与9的积是多少

5.解决问题。
(1)小华有9张两元的钱,他一共有多少元钱

(2)、学校买了9面流动红旗,一面花了6元钱,一共要花多少钱


(3)、学样的餐桌每张可坐4位小朋友,幼儿园大班的小朋友正好坐
满9张餐桌,幼儿园大班有多少位小朋友


(4)、在校门口两边各要摆9盆花,共需要多少盆花



三、拓展提升:
下面各题怎样算得快请你想一想,写出来。
9+9+9+9+9+5+4
9×5-9
2×9+9


9×3+9×5
一、基础:
1.按要求摆一摆。
(1)第一行摆3个△,第二行是第一行的5倍。
第一行:△△△
第二行:
(2)第一行 4个□,第二行是第一行的2倍。
第一行:□□□
第二行:
2.计算:
(1)5的4倍是多少

(2)6的3倍是多少

二、综合:
3.填空。
(1)男生有5人,女生是男生的3倍,女生有( )人
(2)苹果3个,梨是苹果的2倍,梨有( )个。
拓展提升:
4.判断题。(对的打“○”,错的打“△”。)
○○○
□□□□□□
△△△△△△△△△△△△
△的个数是○的4倍。( )
○的个数是□的2倍。( )
△的个数是□的2倍。( )
1.计算。
5×3-3= 4×6+6= 5×5+5=
4×4+6= 6×5-7= 3×6-9=
2.在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
5×6○24 2×6○6×2 6×5○5+6
3×6○18 6×4○5×5 5×6○5×5+5
3.算一算。
一个小熊玩具6元。
3个多少元列式( )口诀( )
4个多少元列式( )口诀( )
5个多少元列式( )口诀( )
6个呢 列式( )口诀( )
4.填空。
( )×( )=12 ( )×( )=12
( )×( )=24 ( )×( )=16


( )×( )=8 ( )×( )=9
5.看谁填的对又快。
1只乌龟(1)张嘴,(2)只眼睛(4)条腿。
2只乌龟( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
3只乌龟( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
4只乌龟( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
5只乌龟( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
6只乌龟( )张嘴,( )只眼睛( )条腿。
6.下面括号可以填几
( )×6<25 6 ×( 38 20>3×( 34>5 ×()< ) )


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