1-9的乘法口诀练习教案
蜗居宋思明经典台词-理想ppt
第二小学新课程“有效教学” 数学 学科教学设计方案
年
班
课 型
二、五 主题 表内乘法（二）复习一 授课日期 11、11、29
复习课 课时 13、2 主备教师 谢秀丽 共享教师
1、熟练掌握1-9的乘法口诀。
2、通过练习进一步理解乘法的意义。
3、能用口诀进行简单计算。
4、会解决一些有关乘法的简单的实际问题。
1、理解乘法的意义。
2、理解倍的含义。
教 学
目 标
重
点
难 点
关 键
会用乘法解决一些简单的实际问题。
问
题
教 学
方 法
练习法、自主探究、问题发现、合作学习
教 学
准 备
程序
(要
素)
一、创
设情
境，呈
现目
标。
（1）
二、自
主学
习生
成问
题。
（2）
三、组
间交
流、师
生合
作、质
疑答
难。
基本训练题
教师行为预设
教师谈话：导入课题。我们已经学习
了1-9的乘法口诀，知道了乘法的意
义，倍的意义，并能用乘法解决一些
简单的实际问题，本
节课继续进行这
几方面的练习。
期望的学生行为 我的想法
1、思考回答教师
提出的问题
2、倾听产生学习
欲望
同桌之间相互检查1-9的乘法口
诀背诵情况。
同桌之间相
互检查口诀的背
诵情况。
1、改写算式：
5+5+5 （ ）1+1+1+1+1
（ ）
7+7+7+7+6（ ）9+9+9+9+9+5
（ ）
2、补充口诀：
（ ）七二十一 （ ）八四十
1
（15）
八 （ ）七二十八
五八（ ）
三八（ ）
四九
（ ）
八（ ）七十二 （
）九
四十五 （ ）九六十三
（ ）一十
四五
（ ）
3、口算：
3×3= 2×3=
2×2=
3×1=
2×5= 5×5= 6×5=
6×2= 6×4= 2×6=
6×6-4=
3×6+10= 5×
6-6= 6×2+13 7×2=
5×7= 6×7= 5
×8＝ 8×3=
8×2=
1×8= 9×3＝ 9×6=
9×2=
4×9= 9×1=
9×4= 9×9=
5×
9= 8×9= 8×6=
4×8=
4、3的5倍可以说成（ ）个（ ），
6个9可以说成（ ）的（ ） 倍。
5、第一行:ɑɑɑ
第二行画第一行的4倍：
1．在○里填上“ > ”
“ = ” “ < ”。
5 × 9 ○ 50 30 +
50 ○ 7 × 5
四、问
7 × 9 - 7 ○
50 7 × 7 ○ 45
题训
5 × 4 ○3 × 8 9 ×
4 + 4 ○
练、全
50
，比7个
面评
2、8个9比9个9少（ ）
价、拓
9多（ ）
展提
9 + 9 + 9 + 18 = 9 ×（ ）
高。
4个9比30多（ ）
认真完成每一道
（16）
3、
每个☆代表8朵花。
题。
红花：☆☆☆☆
紫花：☆☆☆☆
☆☆☆☆
绿花：☆☆☆☆☆☆ 黄花：☆
种 类
红紫绿黄
花 花 花 花
朵 数
2
加法算式：
乘法算式：
读作：
口诀：
五、课
堂总
结，自
我反
思。
（2）
课 外
拓 展
通过本节课的练习你学会了什么?谁学生总结。
来说一说？
（ ）里最大能填几？
（ ）×5＜26
34＞5×（ ） 7×( )＜30
( )×8＜55 60 ＞(
) ×9 ( )×6＜38
复习课
1、会背诵1-9的乘法口诀
（ ）里最大能填几？
板 书
2、
设 计
（ ）×5＜26 34＞5×（ ） 7×(
)＜30
( )×8＜55 60 ＞( ) ×9 ( )×6＜38
教 学
反 思
3
4