小学二年级数学9的乘法口诀教案

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2020年12月28日 21:12
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2020年12月28日发(作者:窦龙云)



小学二年级数学9的乘法口诀教案


教学目的

1.使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律.

2.初步记住9的乘法口诀,会用口诀计算乘法式题,培养学生的
推理能力.

教学重点


掌握9的乘法口诀.


教学难点


运用9的乘法口诀计算乘法式题.


教具、学具准备


1.教师准备教科书第87页例1的教学挂图(图片:例 1图),
有条件的可以把挂图制成投影片,或准备81个小正方体.


2. 把教科书第88页做一做第2题的百以内数表制成放大的挂图
(图片:百以内数图).


3.准备2-8的乘法口诀卡片若干张,以及10道已学的乘法式题
卡片.


教学过程


1 8




一、复习.


1.齐背已学的乘法口诀.


2.看卡片把口诀说完全.


二八()四六()五八()六八()


三七()三八()六七()五七()


3.看题写得数.


8478867583


4737884628


订正时,可选两道题,让学生说一说用哪句口诀计算.


二、新课.


1.每次加9,把得数填在空格里【演示课件9的乘法口诀】.9


让学生 看书,指名读题,说明题意.然后让学生独立在空格里填
数.在学生做的同时,教师用小黑板挂出准备题 .同时进行行间巡
视.



2 8



订正时,除了让学生说出每个空格里应该填的数外,还要着重让
学习有困难的学生说一说这个数 是怎样算出来的.如提问:下一个方
格里应该填几?你是怎样算的?也可以问是几个9相加得到的?

2.教学例1【继续演示课件9的乘法口诀】.


我们学 习7的乘法口诀和8的乘法口诀时,许多乘法口诀是同学
们自己编出来的,今天我们学习新的乘法口诀, 看哪一位同学会编成
乘法口诀.


(1)出示例1挂图中的第一个长方体. (或用9个小正方体摆一
个长方体.)先让学生说一说图中画的是什么.使学生明确,图中的
长 方体是由9个小正方体拼成的.


提问:一个长方体是由几个小正方体拼成的?求1 个9是多少,
用乘法算式怎样表示?你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗?


根据学生的回答,教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀.形式
如下:

< br>(2)出示第二个长方体.这2个长方体是由多少个小正方体拼成
的?有几个9?2个9相加等于 18,用乘法算式怎样表示?你能编出一
句乘法口诀吗?让学生自己想,并填在教科书上.教师在91= 1和一
九得九下面板书:



3 8



91=9一九得九


92=18二九()


( 3)出示第三个长方体.教师说明依照前面的方法,同学们自己
根据图中的条件,写出乘法算式和编出乘 法口诀,并填在书上.以下
依次出示第四、五、、九个长方体,让学生独立填算式、编口诀.教
师依次板书:


93=27三九()


94=36四九()


95=45五九()


96=54六九()


97=63七九()


98=72八九()


99=81九九()


(4)学生编完以后,教师指名说自己编的口诀,如有不恰当的,
其他同学帮助订正.教师把每句口诀的 得数用红粉笔填在括号里.填

4 8



完后,教师让学 生看一看今天共编出几句乘法口诀.然后指出:这些
就是我们今天要学习的新内容9的乘法口诀.在挂图 上面板书课题.


(5)齐读两遍9的乘法口诀.然后指出:用9的乘法口诀可以计
算9乘以几的乘法式题.让学生对照乘法口诀,读一句口诀,读一个
乘法算式.边读教师边把乘 法算式中的积擦掉.然后再参照乘法口诀
说出每个乘法算式的积.加深学生对乘法算式和乘法口诀关系的 认
识.


(6)教师说明,乘法要计算得又对又快,必须熟记乘法口诀.引
导学生观察每相邻两句口诀之间的关系.提问:9的乘法口诀,在相邻
的两句口诀里,后一句的 积比前一句的积多几?为什么?前一句的积
比后一句的积少几?为什么?并让学生初步背口诀.暂不要求 又对又
快.


3.反馈练习【继续演示课件9的乘法口诀】.


(1)


(2)在下面的表里找出9、9的2倍、3倍9倍,把这些数圈起
来。


看一看9的乘法的各个积,你发现了什么?


(3)如果你记得92=18,你能推想出93,94的得数吗?


5 8




如果你记得95=45,你能推想出96,97的得数吗?


4.教学例2:69=□


先让学生说明题意,然后独立做.指名说出是怎 样想的.学生对
这种形式已经熟悉,不必花过多时间讲解.


5.计算下面各题,并说出哪句口诀.


29=39=79=


59=69=19=


89=49=

学生读题,说明题意.然后独立做.教师巡视,集体订正.指名
说出是怎样想的.注意对学习有困难 的学生的课堂辅导,可以有意多
让他们说自己的想法.


三、巩固练习.


1.背出9的乘法口诀.



6 8



教师可让学生齐背,也可以根据学生掌握口诀的情况,让 学习有
困难的学生背.还可以不按顺序,教师和学生采取对口令的练习形式
等等.


2.(1)9个5相加是多少?


(2)9的8倍是多少?


3.一个小皮球的价钱是9元,_______ ____,一共用了多少钱?
(口头填一个条件,再解答)


先让二、三个学生口头填一个条件,讨论确定之后,再让学生独
立解答.


四、小结(略)探究活动


玩扑克


游戏目的


使学生进一步熟悉2-9的乘法口诀.


游戏材料


每组一副写有1~10各数的扑克.



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游戏过程


1.每两个学生分成一组.


2.同组的两个学生各自摸两张牌,一人说出 自己手中两张牌上数
字的乘积,另一人猜这两张牌上的数字分别是几和几.


3.同组的两个学生各自摸3张牌,一人说出3张牌上3个数字两
两相乘的积,另一个人猜这3张牌上 的数字分别是几.


注意事项


在摸两张牌时,有时答 案不是唯一的.如24这个乘积,它可以是
24=38,也可以是24=46;16这个乘积,它可以是 16=44,也可以是
16=28.教师应提醒学生,在猜的过程中,应允许学生有猜第二次的
机会.只有在两次都没猜对时才予以扣分.


9的乘法口诀






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