9的乘法口诀(1)
用车申请-耶稣的生日
人教版小学数学二年级上册《
9
的乘法口诀》教学设计
教学目标：
1.
进一步了解乘法的含义，借助学习卡自编
9
的乘法口诀，初探
9
的 乘法口诀
的规律。
2.
借助手指操及
9
的乘法口诀的规律，熟记
9
的乘法口诀，会用
9
的 乘法口诀
求积。
3.
通过自主学习，训练学生的观察、推理能力，体验数学学习的乐趣。 教学重
点：
熟记
9
的乘法口诀并运用
9
的乘法口诀进行计算。
教学难点：
初步探索
9
的乘法口诀的规律。 教学过程：
一、
复习导入
1.
背诵
7
、
8
的乘法口诀。
采用多种方式进行背诵。（男女分开背、小组集体背
等）
2.
口算练习。
（1）
先说口诀，再口算。（口算卡片出示）
7
X
4= 8
X
3= 8
X
5= 6
X
8=
（2）
直接说出得数。（
PPT
出示）
6
X
7=
8
X
6=
5
7
X
X
8=
8=
4
X
7=
4
X
8=
7
X
5=
8
X
3=
3.
提问导入新课。
提问：
7
的乘法口诀有
7
句，
8
的乘法口诀有
8
句。推测：
9
的乘 法口
诀有几句呢？
（预设：
9
句）
引入：大家的猜想到底对不对呢？让我们一起来验证。一起学习
《
9
的乘法口诀》。（板书课题《
9
的乘法口诀》）
二、 探究新知
1. PPT
出示赛龙舟的情境，激发学习兴趣。
（
1
）
看图片，简要介绍端午节赛龙舟文化。
赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得
贤臣屈原
投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭
湖时不见踪迹。之后
每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江
中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身
体。
（
2
）
引导学生观察图片，回答问题。
① 说一说，一条龙舟上坐几人？（
板书：
1
x
9
=
9
或
9
X
1
=
9
9
人）
— 一九得九
② 说一说，两条龙舟一共坐多少人？
（
板书：
2
x
9=18
或
9
x
2
=
18
9+9=18
人）
— 二九十八
2.
学生借助学习卡自主学习，小组合作完成
3
至
9
的计算，自编口诀。
学生根据①②的方法继续写一写，
3
条龙舟多少人；
4
条龙舟多少
人；……
9
条龙舟多少人。
小组合作完成学习卡的内容。
在学习卡上，可爱的袋鼠先生会帮助大家更好地完成学习内容。
(1) 组内同学列出乘法算式，并合
理编出
9
的乘法口诀。
(2) 学生代表汇报学习成果，集体订正。(投影仪展示学习卡)
(3) 检验学生自主学习效果。
提问：这些口诀你是怎么得出结果的？
(预设：四九三十六就是
4
个
9
相加的和是
36
)
3.
探究规律，熟记口诀。
(
1
)探究
9
的乘法口诀的规律。
观察口诀对应的算式特点，找规律。
1
X
9
9
卜
2
X
9
=18
卜
3
X
O
卜
4
X
9
=36
卜
9
卜
9 9 999999
5
X
=4
日
卜
e
X
9
=5 -i
卜
X
9
=63
卜
X
9
=7N
9
X
9
=8 1
规律：算式中都有一个乘数是
B._
9
,另一个乘数后一道比前一道多
_-
；
积后一道比前一道多
9
1
思考：为什么这组算式中的一个乘数后一道比前一道多
道比前一道多
9
呢？
应用：找到这个规律可以帮助我们熟记
1
,而后一
9
的乘法口诀。比如：忘
记了“六九五十四”这句口诀，我们可以依据相邻的口诀“五九四十
五”，
45+9=54
，或者“七九六十三”，
借助学习卡上的表格，探究
63-9=54
得出结果。
9
的乘法口诀的规律。
2
3
个
9
是
18
，比
20
少
2
；
个
9
是
27
，比
30
少
3
；
9
个
9
是
81
，比
90
少
9.
应用：这个规律能帮助我们熟记
9
的乘法口诀，比如七九（？），
70-7=63
，得出七九六十三
观察
9
的乘法口诀的积，除
9
以外，都是两位数。这些两位数，
把十位
和个位上的数字加起来的和有什么特点？（和都是
9
）
④
9
的乘法口诀的积，除“一九得九”外，其它的积之间有什么关
系？比如
二九十八，九九八^一 （
18 81
），个位和十位上的数字交
换了位置。你还能找出几组这样的口诀？
预设：三九二十七和八九七十二；四九三十六和七九六十三；五 九四十五和
六九五十四。
小结：在
9
的乘法口诀中，我们发现了这么多的规律，它们不仅
可以帮助
我们更好的理解口诀，还能帮助我们更轻松的记住这些口诀。 让我们一起试着背
一背
9
的乘法口诀好吗？
（
2
）谜语导入，借助手指游戏记忆口诀。
出示谜语：一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画， 天天干活
不说话。
手指游戏图解:
（3
） 口诀记忆训练。
①读两遍口诀，自己记一记
②集体齐读口诀。
③ 背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记忆。
④ 师生之间、学生之间对口令。
三、巩固练习
1.
把口诀补充完整，并用手指操表示出来。
四九（ ）
七（ ）六十三 五九（ ） （ ）九二十七 （ ）九八十一 （ ）
九五十四
2.
寻找停车位。
出示
PPT
学生借助
9
的乘法口诀计算得出结果，然后连线。
3.
括号里最大能填几？
5
X （
四、 课堂小结
）
< 50 9
X （ ）
< 66
（ ）X
9
< 38
这堂课，大家和老师一起初步探索了
9
的乘法口诀的规律，并借
助学习卡
和手指操背诵
9
的乘法口诀，让我们再次背诵一遍
9
的乘法 口诀。
五、 课后活动作业布置
1.
2.
课后同学之间互相演示《
9
的乘法口诀》手指操。
找一找乘法口诀中有哪些口诀得数是
18
？
六、 板书设计
9
的乘法口诀
18 36 63
1
x
9 =9
2
X
9 =18
3
X
9 =27
4
X
9 =36
5
X
9 =45
6
X
9 =54
7
X
9 =63
附：学习卡
8
X
9 =72
9
X
9 =81
一
九得九 二九
十八 三九二
十七 四九三
十六
五九四
十五 六九五
十四 七九六
十三 八九七
十二
九九八
^一
9
的乘法口诀》学习卡
1
«
学习卡
2
1
K Q
一S3
=1 s
=27
—se
=4&
N
X
9
日
9
日
3
X
4
:
5
X
9
9
9
卜
9
】
£
9
观察乘法算式的积
的个位和十位数字,
它们的和有什么规
律？
1.
2.
3.
G
K
Q
了
X
9 = G3.
a
X
9 =72
9
9
=S 1
学习卡
3
9
9
这些数字有什么规律?
卜
卜
卜
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28
29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54
55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69
70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
1.请把9的乘法口诀 的
得数圈出来。
2•仔细观察这些得
数，
它与表格末尾的整 十数
有什么关系？
81 82 83 84 85 86
87 88 89 90