春节的诗-寝室文化节

整理和复习《乘法口诀》
施 锳

教学内容：
义务教育小学二年级上册教材86页：乘法口诀的整理和复习
学情分析：
二年级学生已 系统的学习完了表内乘法，对乘法口诀基本上都已熟
悉，学生基本上已了解乘法的意义，乘法口诀的含义 ，但由于二年级
学生心理年龄特征的局限，对于如何整理学过的知识还不懂方法，同
时求一个数 的几倍对二年级的学生来说也是一个难点。
教学目标：
1、让学生经历系统的整理乘法口诀 的过程，学会一些简单的整理好
复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，提高学生自主学习和合作交流的能力。
2、通过归纳整理全部的乘法口诀，使学生掌握全部的乘法口诀。
3、创设情境，让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。
教学重点：经历整理的过程，学习整理知识的方法，加深对乘法口诀
的理解和运用。
教学难点：熟记1--9的乘法口诀
教学方法
创设情境，设置闯关的方式，学习整理乘法口诀表，让学生在宽
松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。
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教学过程
一、设疑自探
（通过前段时间的学习 乘法口诀我们已经全部学完了，同学们知
道吗？我们学习的乘法口诀在我国两千年前就有了。最早是从九 九八
十一开始的，也叫九九歌，七百多年前才倒过来，从一一得一开始。）
今天这节课我们就一起对乘法口诀进行整理和复习。板书课题：
整理和复习。
1、回顾乘法的意义。
学生在计算本上用自己喜欢的符号画一画：4×5,6×2，再说说
表示的意思。
2、说一说1—9的乘法口诀有几句？
3、出示闯关提示。
二、解疑合探，共同闯关
1、口诀关
（1）说说你是怎样整理乘法口诀的？哪个同 学愿意展示。（列表记
忆法）开火车把乘法口诀表补充完整。
（2）横着背，竖着背有什么不同？
（3）判断：每一句口诀都可以写出两个乘法算式（不对 ）。课件展
示斜着的口诀。
2、记忆关
（1）天天口诀：口答填一填。
（2）小青蛙过河：按顺序说一说。
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3、第三关
（1）看算式说口诀。
（2）看口诀说出两个乘法算式。
4、第四关：谁说的乘法口诀多，得数相同，但可以是不同的算式或
口诀。
5、第五关：实践关
（1）算一算，填一填：要求学生在计算本上算一算，再来集体订正。
（2）游戏园，继续开火车说一说。
（3）乘法和加法的实践应用。指名学生上台板演，集体订正。
6、第六关：奇思妙想
下列符号各代表几？拿出计算本试一试。
三、知识拓展
1、 教师介绍乘法口诀的来源，请同学自由朗读《九九歌》的介
绍。
2、说一说：生活中的乘法口诀。







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《乘法口诀表整理和复习》教学反思
本节课的教学重 点是：在自主整理乘法口诀表的过程中，理解
乘法的意义，学习整理知识的方法，加深对乘法口诀的理解 和运用。
教学难点是：通过应用1--9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
复习课本身就 是对已学内容的一个重新梳理，对于已经学过的知识及
内容，学生可能会觉得比较枯燥。因此，这节复习 课我通过创设情境，
设置闯关的方式，让学生通过自主探索并由此记忆、区分所有的乘法
口诀， 让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。在完成了乘法
口诀的整理后，并不是生硬地讲书上习题， 而是让学生在学中练，在
练中巩固，让学生从机械的记忆到灵活的实践应用，感受到数学与我
们 的生活息息相关，生活中处处有数学，学习数学如身临其境，这样
就会产生亲切感，有种似曾相识的心理 。
在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时，我让学生自己观察
乘法口诀表，引导学生 横看、竖看、斜看、拐弯看，发现规律，使学
生能利用规律有条理地记住全部口诀，而且有利于学生感受 整理的必
要性与价值。
记忆口诀对低年级的学生来说是枯燥的，为了能激发学生的兴趣 ，
在教学中我更多地采用闯关的游戏来帮助学生记忆和理解。让学生在
师生、生生的交流活动中 愉快地完成对乘法口诀的整理和记忆，理解
和应用。

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