独生子女证明-医院传染病管理制度

设计说明：
本课的复习目标是复习2、3、4、5的乘法口诀，并
熟 练运用乘法口诀解决实际问题，由于学生的年龄特点，学生归纳
理顺知识的能力不是很强，所以整节课都 是由老师带领着梳理，归
纳知识，在平时的教学中了解到总是有个别学生容易忘记乘法口
诀，所 以本课采用教小儿歌法、说算理法等来巩固乘法口诀和进一
步深入理解乘法的意义。二年级孩子注意力集 中时间比较短，所以
习题设计采用生动有趣的“智慧乐园”情境，调动学生学习的热情，
使学生 全身心的投入到学习活动中，让每一分钟都发挥作用，让学
生在轻松愉悦的氛围中巩固知识。

课 时 计 划
课题
教
学
目
标
教学
重点
教学
难点
教学
准备

快乐的一天
复习2、3、4、5的乘法口诀

课时 第一课时
1. 复习2、3、4、5的乘法口诀，并熟练运用乘法口诀解决实际问题。
2. 整节课通 过“情境图，说小儿歌法，说算理法”等环节使学生巩固乘法口诀和
进一步深入理解乘法的意义。
3. 根据二年级孩子的生理特点，创设一个有趣的情境活动，让孩子在玩中学，在
娱乐的氛围 中学，培养孩子们爱数学，爱学习的良好的态度与价值观。

复习乘法口诀并用口诀解决实际问题

说小儿歌法记忆乘法口诀


课件，卡片

教学过程：
活 动 设 计
一激情引趣，复习2的乘法口诀

1. 故事导入
师：小朋友们，你 们喜欢看《西游记》吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会
七十二变。有一天，孙悟空又遇到 了很多的妖怪，一个人对付不过来，怎么办呢？孙悟空
可真聪明，他先拔了一根毫毛变出了2只小猴，又 拔了一根毫毛又变出了2只小猴，他连
续拔了3根，每根都变出2只小猴，结果把妖怪打的落花流水。
师：我的故事讲完了，你们知道妖怪被几只猴子打败的吗？
学生回答（6只）
师：你怎么知道得6只呢？你是怎么算的？

生汇报：（2+2+2=6或者2×3=6）
师：哪种方法比较好呢？
指名说
师总结：乘法运算比较简便，加法可以验证乘法。
师：你根据什么算的？（板书：2的乘法口诀）
师：那么2的乘法口诀大家练习背一背，比一比谁背的又对又快。
师：老师听小朋友背的真好，那么你会写吗？（指名写）咱们开小火车为他加油吧！正背，
倒背
师：小朋友们可真棒，那么奖励你们一个智慧果吧！(贴苹果)
二教方法记忆乘法口诀 师：看到兴高采烈的小朋友们小白兔却难过的哭了，原来他背乘法口诀总是记不住，你有
什么好办法 帮帮他吗？比如他总是记不住2×3=？该怎么办呢？
学生汇报看2×2=4或看2×4=8
生：看相邻，前把数加，后把数减。一个是2个2，一个是3个2，相差一个2，所以就
加2，也就是 运用几的口诀就加几
（指名汇报2次）
师：小朋友们，你一招我一招结成了智慧花，原来大 家提出的这些方法都在这朵美丽的智
慧花里（出示口诀：忘掉口诀不用急，教你方法来应急，找到前句把 数加，找到后位把数
减，转换连加更保险）
师：小白兔这下明白了，如果2×4=？就想什么？谁能说一说？
师：小白兔碰见了熊宝宝，熊宝宝记不住3×4=？你们猜小白兔会怎么讲呢？
师：小白兔碰见了小狐狸，小狐狸记不住3×5=?你们猜小白兔会怎么讲呢?（两人汇报）
三复习3、4、5的乘法口诀
师：小白兔不仅用这种方法记住了2的口诀，也把同学们学过的 口诀都记住了，你还记住
了哪些口诀？

学生汇报3的乘法口诀
（1） 同桌背一背 （2）同桌对口令背一背（3）齐背（指名写
师：同学们真了不起，在记忆“3”的口诀时又得到了一个智慧果，下面我们该用几的口
诀摘取 智慧果了？（4）
师：谁有信心写一写4的乘法口诀？老师这有一些题，要考考你们，你们能答对吗？ （课
件四的乘法口诀填空）
师：小朋友们真棒，我们又摘取了一个“4”的口诀智慧果，那么 利用“5”的口诀摘取智
慧果你们有信心得到吗？（指名写）
师：那么我们来背背吧！大声背，小声背，指名背
师：我们再来看这些卡片吧！三五（） 四五（） 五六（） 2×5 5×7 5×8
师：小朋友们为自己鼓鼓掌吧！我们有运用“5” 的乘法口诀摘到了一个智慧果，智慧老
爷爷告诉我，能摘到3个智慧果就可以到智慧岛上去游玩，现在我 们就可以去智慧岛了，
让我们随着欢快的音乐一同去智慧岛。
师：智慧岛到了，要想登上智慧 岛我们就要爬上智慧山，现在比一比看谁先登上智慧山，
（出示课件乘法算式，并给每个人发一张题单， 每人五道题，谁爬的快就得一朵智慧花）
师：小朋友们来了智慧岛，来到了智慧门前，可是想进去你得谁对密码才可以。（四六二
十四 ，五六三十，说两个乘法算式）
师:我们打开了智慧门。你们看看有这么多的小动物，你们能提出什么 用乘法计算的问题
吗？（自问自答，用算是自己写，和小组说说）
师：这么多的小动物，我们 去我们的好朋友小猴子家去做客吧！我们来到了小猴子的家那
么你知道他家的褐色地板有多少块吗？（课 件出示）那么你还能提出用乘法计算的问题
吗？
师：我们再看看小猴子家墙上的照片你知道有 多少小朋友吗？(出示课件)看第二张照片你
能想办法用乘法计算吗？
师:我们从智慧王国里摘取了这么多花，那么生活中还有哪些用乘法计算的问题呢？
师:转眼 间，太阳要落山了，我们要从动物王国里住，需要帐篷，有19名学生，五顶帐篷
能住下吗？（最多住4 人）
小结：我们在动物王国快乐的一天结束了，你们有哪些收获呢？（指名汇报）
今天我们 整理复习了2、3、4、5、的乘法口诀，并应用他们摘取了很多的智慧国和智慧
花，在今后的学习中小 朋友们继续学6、7、8、9的乘法口诀，让我们的智慧树长得越来
越茂密。

课后反思：

2、3、4、5的乘法口诀









头道河中心小学
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