第3课时 2、3的乘法口诀
怎样的拼音-特殊的听众
第三单元 表内乘法(一)
第3课时 2、3的乘法口诀
【教学目标】
1、通过摆花片、摆三角形等数学学习活动,经历2、3乘法口诀的归
纳过程。
2、熟记2、3的乘法口诀,能用口诀进行计算。
3、通过“身边的数学”感受数学与生活的联系、引导学生关注生活
中的数学问题。
【教学重点】
乘法口诀的含义,熟记乘法口诀,应用乘法口诀计算有关乘法。
【教学难点】
乘法口诀的结构,相邻口诀之间的联系。
教学过程
一、复习引入
1、把加法算式改写成乘法算式。
(1)加法算式:6+6+6+6=24
乘法算式:
(2)加法算式:8+8+8+8+8=40
乘法算式:
(3)加法算式:4+4+4+4+4=20
乘法算式:
2、口答填空。
(1)2×3这个算式读作( )乘以( ),表示(
)个
( )相加;
(2) 3×2这个算式读作( )乘以 (
),表示( )
个( )相加;
(3)4×3这个算式读作(
)乘以( );表示( )个
( )相加;
(4)3×4这个算式读作( )乘以( );表示( )
个(
)相加。
3、师生比赛
由一个学生任意的从四道题中挑一道题,教师学生进行比赛,看谁算
得快。
4、教师
谈话:你们想知道教师为什么算那么快吗?因为我是用乘法口
诀进行计算的。乘法口诀是我国的一大发明
,中国小朋友比外国小朋
友乘法算得快,就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。今天我们
就
来学习2、3的乘法口诀(板书课题)
二、新授
1、教学例1(讲解2的乘法口诀)
(1)出示花片图。
(2)问:观察,图中每组有几张花片,有这样的几组?