小学数学《 乘法口诀(二)》教案
蛋挞的做法-脚踏实地的近义词
《 乘法口诀（二）》教案
教学内容：
教学目标：6—9的乘法口诀
教学重点：计算表内乘法
教学难点：实际问题的解决
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：两个同学一组，两人共同根据一句乘法口诀来写乘法算式，看谁写的多
和正确，如果是除法算式呢？
师：前面我们已经涉及到简单的乘法口诀问题，今天我们学习的难度又加大
了。
板书课题：6—9的乘法口诀
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】根据口诀写出两句乘法算式。
四六二十四
×
×
①引导学生读题。
=
=
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
2、巩固练习：根据口诀写出两句乘法算式。
六七四十二
×
×
五六三十
×
×
①引导学生自己解决问题。
②交流答案，说想法。教师总结，
3、出示例2
【例2】算一算每个图中各有多少个小方格？
（1） （2）
（3）
=
=
=
=
①引导学生读题。
②引导学生分析条件，找到问题突破口。
③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。
⑤教师总结，归纳方法。
三、游戏练习
穿话
道具 绕口令、英语等难讲的话
人数
分为两队，人数相等，具体不限几人
玩法
耳语告诉每队第一个人要传的话，以耳语方式向后传。最后一个人说出
来，最快最正确者为胜
四、课堂小结：
1.6的乘法口诀有9句，每相邻两句口诀的结果相差6；
7的乘法口诀有9句，
每相邻两句口诀的结果相差7；8的乘法口诀，相邻的结果相差8；9的乘法口<
br>诀，相邻的结果相差9。
2.一般的，一句乘法口诀对应两个乘法算式。
3.数排列
不整齐的物体时，尽量用“移多补少”的方法，使物体排列整，便于
用乘法口诀计算个数。
4
.一个乘法算式可以分解成两个乘法算式相加的形式，比如7×8=7×6+7×2，7
×9=7×6+
7×3。
5.知道了结果和相同加数的个数，可以用乘法口诀求出相同的加数是几。
师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：一般的，一句乘法口诀对应两个乘法算式
五、下课。