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《7的乘法口诀》教学设计
教学内容：苏教版小学数学课本二年级上册第70、71页例1和想想做做1到7
题。
教学目标：
1、使学生能联系实际问题，并借助加法计算的和，编出7的乘法口诀，学会用< br>7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。
2、 使学生经历编7的乘法口诀的过程，比较熟练的 掌握编乘法口诀的方法，
发展初步的抽象概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验，培养记忆和应用口诀
的初步能力。
3、使学生能主动参与编口诀，具有自主学习，独立思考和相互交流的态度和习
惯，增强学习数学的自信心，继续体会乘法口诀的结构和规律。
教学重点：
编7的乘法口诀
教学难点：
熟记7的乘法口诀
教学过程：
一、复习导入
1、出示葡萄图：一共有多少颗葡萄？
你是怎样算的这么快的？
预设1：三六十八，问：乘法算式可以怎样写？
预设2:3乘6=18，用到了那句口诀？还可以写出哪道乘法算式？
2、青蛙跳伞游戏复习口诀
二、编口诀
师：同学们，今天老师给大家带来了一位老朋友，看，还认识它吗？
生：三角形
师：用一些三角形可以拼出许多有趣的图案，看老师把它们拼成了什么？
生：小船。拼成这样一只小船需要几个三角形？(7个)是几个7？（板书：1个7）
拼二只这样的小船需要多少个三角形呢？（14个）你是怎样想的？( 7＋7＝14 )
哦，是几个7相加？（板书：2个7相加）

那拼3只小 船需要几个三角形呢？4只呢？……7只呢？请小朋友想一想，自己
独立完成第54页书上的表格。
2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。（连续加7）教师及时在电脑中显
示答案。
读一读这一列数，你发现了什么？（后一个数比前一个数多7）
追问：怎么会后一个数比前一个数多7呢？（多了一只小船，就是多1个7）
从这一列数中，我们能看出： 3个7相加是多少？几个7相加得28？35里面有
几个7？42是几个7相加？49里面有几个7？
看着屏幕中的数说一说：1个7是7，2个7相加是14……
师：这里都是几个7相加是多少？猜猜看，如果我们今天学乘法口诀，会学几的
乘法口诀呢？
师：猜对了，我们今天就来学习7的乘法口诀。
师：1个7是几？乘法算式怎么写？谁能根据 这道算式编一句乘法口诀？一七表
示1个7，得七表示乘法算式的积。
师：2个7相加是多少？乘法算式怎么写？编成的口诀是？表示？
师：你们想不想自己编？
（2）交流汇报
师：你是根据那句乘法算式编出的哪句口诀呢？
生：交流
师：一共编了几句口诀呀？
师：是的，7的乘法口诀就有7句。
师：想一想：7×2=（ ），用到了那句乘法口诀？算7×6用哪句口诀？原来一
句乘法口诀可以写2道乘法算式啊。
三、找规律，各种形式记口诀
（1）找规律
师：小朋友真不简单，自己编出了“7 的乘法口诀”，请大家一起读一读七的乘
法口诀。这里，老师提一个小要求哟，读的时候思考口诀排列有 什么规律？
生1：每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七。” 生2：
每句口诀的第二个字都是“七”。 生3：得数依次多了7。

师：对，这是从上往下看！如果从下往上看，得数依次—— 生：少7。
师：小朋友已经自己发现了规律了，真不错！ 如果我们现在就记住这七句口诀，
大家愿意试一 试吗？现在每人读一读，记一记，能记住几句就记住几句。1分钟。
（注意记时）
（2）难易口诀的记忆方法
师：在背的时候，感觉“7的乘法口诀”哪几句容易记？
生：一七得七，二七十四
师：对！“一七得七”、“二七十四”，指名学生背这两句。 师：如果有小朋友觉得七七四十九和三七二十一难记，老师在这悄悄告诉你一个
好办法，想知道吗？ 我们对《西游记》，一定不陌生吧。
孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，白骨精想吃唐僧肉，被孙悟 空的火眼金
睛识破了，他不管三七二十一，举起金箍棒就朝白骨精打下去。这里出现了那句
口诀 ？刚才讲到孙悟空的火眼金睛识破了白骨精，你知道他的火眼金睛怎么炼成
的吗？孙悟空在太上老君的炼 丹炉里被炼了七七四十九天，炼成了火眼金睛。这
里又出现了哪句口诀？你记住了吗？
师：看 来，难记的乘法口诀有三句：“四七二十八、五七三十五、六七四十二”。
你用什么方法记呢？
生：三七二十一，再加七，就是“四七二十八”了。 生：二七十四，两个十四
是二十八，四七二十八。
生：七七四十九，减去一个七，就是六七，就是四十二。 生：四七二十八，加
七，五七三十五。
师：用下一句口诀联想到上一句口诀，可以帮助我们记忆。
大家刚才交流的记口诀的方法很多 ，我们多读读、多动脑筋，一定能记熟口诀。
再试着自己背一背，开始。
（3）多种形式记忆
1、指名背
要求：背的好的鼓掌，背不出的帮帮他。
2、对口令
师：接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师

生对口令）我说后半句，你们说前半句。好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！
3、齐背
师：下面我们有节奏的一起背一遍背。伸出你的小手，跟着我一起。
总结：小朋友们，今天我们学习了？你有哪些收获？
（有几句，排列的规律，编的方法等等）
过度语：小朋友们真厉害，学到了这么多知识。老师呀也带来些有关7的乘法口
诀的问题，敢挑 战吗？
四、基础练习
1、想想做做第1题
师：竖着一组一组的完成，看看你有什么发现？
3×7+7，怎样可以算的快些？可以看做 是几个7？用那句乘法口诀？这一组的三
题都用了哪一句口诀？
2、看口诀说算式。
3、口算：想想做做第4题。
比一比，哪个小朋友口诀记得最牢，算的最快。
交流时开火车，学生判断正误，选两题问口诀。最后总结：
五、用口诀
师：“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关。
1、4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
2、一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？
3、7×（ ）=21 （ ）× 5=35
（ ）× 7=28 7×（ ）=42
三、全课小结
本节课我们学习了7的乘法口诀，同学们要熟记7 的乘法口诀，这样计算
的时候才会又对又快。