人教版 七的乘法口诀
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7的乘法口诀
教学内容：教科书第62页的内容
教学目标： <
br>1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，
提高解决
实际问题的能力。
2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。
3、在自编乘法口诀的过程中
，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并
获得成功的体验。
教学重点、难点：
1、重点：熟记7的乘法口诀，解决相应的实际问题。
2、难点：运用7的乘法口诀，能正确确定每一道相应乘法算式的积。
教具、学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、笑话故事导入。
动画出示数字“7”
1、师：上课之前老师想给大家讲个笑话故事。
有一次小民考
试回来对爸爸说：”今天，我们考试了。”爸爸说：“你有没有不会做
的题？”小民说：“有一个题是3
乘7等于多少？我忘记了。”爸爸说：“那你填的多
少呢？”小民说：“管它三七二十一，我填了个二十
八。”
2、师：小朋友知道《西游记》的故事吗？大家知道故事中孙悟空的“火眼金睛”
在太
上老君的炼丹炉里烧了多少天才练成？
板书：三七（ ） 七七（ ）
1
3、师提问：“这两个故事中都有数字几呢？”（出示“7”）
4、师：你知道生活中和数字“7”有关的事物吗？（七律、星期、音符、白雪公主和七
个小矮
人、七色彩虹、七巧板、七色转盘、、北斗七星、七仙女、七星瓢虫。。。。。。）
适当板书。
5、 过渡句：小朋友说了这么多与“7”有关的事物，真了不起。
（电脑出示：七巧板、七色转盘、七律、白雪公主、星期老人、七色彩虹和七星瓢虫）
二、揭示新知、板书课题
1、师：下面我们看黑板，刚才笑话和故事中提到的（师读），其实
啊他们也是我们今
天要学的7的乘法口诀中的两句。（板书课题，生齐读课题）谁能把4的乘法口诀背给
老师听听？他一共背了几句？那几的口诀要背6句呢？那我们一起来对对口令怎么样？
2、根据你们以前学口诀的经验， 猜一猜7的乘法口诀可能是几句呢？你是怎样想的？
3、
（电脑回到“7”的画面）点七巧板，大家知道七巧板能拼出美丽的图案，看！七巧
板拼出来的是什么图
形？（出示：船）
三、引导自主参与
1、数一数拼一只帆船用了几个三角形？（7个）如果摆2只小船，要用几个三角形？3
只、
4只……7只呢？
2、像这样用填表的方法来解决问题我们前面就已经学会了，下面请同
学们打开课本第
62页，完成书中的填表。
3、填完后，自己说说你是怎样想到结果的，也可以和你的同桌交流交流。
4、全班交流：
（1）指名汇报。（注意纠错）
（2）提问：14你是怎样算出来的？（7+7=14、2个7是14）
2
(3)再问：49是几个7相加的和？
5、下面请小朋友们伸出你
的小手对照表格分别说一说几个7相加是几，比一比哪些小
朋友能很快把它记住。开始！（1分钟）下面
老师来考考你。4个7？6个7？
6、根据表格你能想到哪些乘法算式呢？交流后，把书打开到第62
页，根据表格填写
乘法算式的积。填完的小朋友自己默读。汇报并齐读。（注意纠错）
三、自主探索，总结规律：
1、根据这些算式你能编出乘法口诀吗？试一试。填在书中62右边的括号里。
学生开展编口诀的数学活动。（独立完成）
2、在小组中交流自己编好的口诀。（小组活动）
要求：1、小组内每位队员都要积极发言，汇报自己编的口诀。（汇报）
2、纠正自己的错误。（改错）
3、交流完后组内队员在组长的带领下齐读7的乘法口诀。（齐读）
汇报并板书.
4、出示典型错误：二七一十四 、七七四九。
三、解读品味，感悟口诀。
1、全班一起自豪的来读一遍！
2、请小朋友们自由读一读，并背一背7的乘法口诀。在背的
过程中想一想，哪几句口
诀容易记？下面就一起把最容易记得口诀记一记。
剩下来的就是比较难记的，你有什么好办法记住这些难记的口诀吗？
3、看来小朋友们都学得不错，下面独立完成想一想，交流并说说计算时用了哪句口诀？
4、再次齐读口诀，要求小朋友们在读的时候认真观察比较，看看7的乘法口诀有什么
规律？
3
（1）7的乘法口诀有7句。
（2）
相邻两句口诀之间的积相差多少？（7）
能用你发现的规律来试着记住这七句口诀吗？
5、你是怎样记得？
我们已经记住“三七二十一”，根据这句口诀你能记住哪些口诀？
6、出示：数学书第63页 第二题，请学生口答。
7、一句口诀能写几道算式呢？师举例。（生说，师完成板书）。
8、下面我们再来看看七巧
板里还藏着什么秘密？（点击“七巧板”）出示：左边三副，
右边一副七巧板。
（1）师边讲边出示：3×7+7
（2）（点击四副七巧板合在一起）提问：可以怎样列式？还可以怎样写?
（3）这三个算式有什么关系？
（4）你会很快写出后面两组算式的得数吗？
（5）上面的算式有什么作用？（全部出示）可以帮助我们记忆口诀。
4、游戏巩固口诀
（1）我们已经记住了7的乘法口诀，那现在就来玩个小游戏吧！（点击七色盘）
看指针说口诀和算式.
四、聚焦生活,多维应用。
1、出示：数字“7”，我们看“星期老人”给小朋友们带来什么游戏？
完成数学书第63页第5题
（1）重点要让学生明白一个星期是几天？
（2）生独立完成，汇报、交流。
4
五、全课联系总结，情感提升。
1、今天学习了什么？开心吗？
2、完成课作：第63页第4题
六、拓展练习：
1、你还想玩那个游戏？
投影出示一首七言绝句古诗：
（1）读古诗，是介绍：这是一首诗每一排都有7个字所以叫他七言绝句
（2）你能用7的口诀算出一共有多少字吗？
2、小朋友听过《白雪公主和7个小矮人》的故事吧?
课件出示“白雪公主和7个小矮人”
问：一个矮人用一个饭碗和一个菜碗，七个人要准备几个碗？
3、七星瓢虫
看图，你能提出一个乘法计算的问题并解答吗？
板书设计：
7的乘法口诀
1 X 7 = 7 一七得七 7 X 1 = 7
2 X 7 = 14 二七十四 7 X 2 = 14
3 X
7 = 21 三七二十一 7 X 3 = 21
4 X 7 = 28
四七二十八 7 X 4 = 28
5 X 7 = 35 五七三十五 7
X 5= 35
6X 7 = 42 六七四十二 7 X 6 = 42
7 X 7 = 49 七七四十九
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