6的乘法口诀优质公开课教案 (1)
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一
年级上册《6的乘法口诀》教学设
计
教学目标：
1、进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。
2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步
培养学生
的推理能力、思维能力（顺向思维、逆向思维等）和良好
的学习习惯。
教学重点：
1、初步掌握6的乘法口诀。
2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀（如：用一句口诀计算
两道乘法算式题等）。
教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。
教学准备：课件、口算卡片、例题表格等。
教学关键：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的
思想去解决问题。
教学过程：
一、复习旧知
师：小朋友们,我们已经学过2-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你
们的本领好吗？
生：好。 师：请小朋友们把2-5的乘法口诀按
顺序轻声地背出来给在座的老师听听。
师起个头。 生：轻声
齐背。
师：恩,不错,那么一般一句口诀可以计算几道乘法算式
呢？
生：两句，如：四五二十(4×5＝20 5×4＝20)
师：好，
现在考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(口算卡片) 2×5
＝
10 4×4 ＝16 3×1 ＝3 5×4＝ 20 1×2
＝
2 5×3＝ 15 4×2 ＝8 4×3 ＝12
1×5＝
5 1×3＝ 3 2×4＝ 8 2×2 ＝4
师：小朋友们真了不
起,让我们一起去看看兔妈妈带小白兔去采蘑菇的情景好
吗？
课件播放情境导入画面。
二、激发兴趣、引入新课、新课探究。
师：孩子们,老师相信通过这节课的学习，你们一定能帮助小白兔
解决这个问题的。
师：小金鱼见到我们二年(3)班的小朋友这么积极,它们也赶来参加
我们的学习了。瞧！
师：教师用多媒体播放例7情境图。 师：一条金鱼由几个三角形组
成？ 生：6个。
师：一条金鱼由6个三角形组成，这里有几个6？ 生：1个6。 师：
输入1个6是6。
师：两条金鱼由几个三角形组成？ 生：12个。
师：这里有几个6？ 生：2个6
师：输入2个6是12。
师：那么3条 、4
条、5条、6条金鱼又各由几个三角形组成？请小
朋友们同桌一起说说.并把你们桌上的表格填写完整.
师：指名反馈,做对的小朋友朝老师挥挥手。
师：恩,不错,师指着表格让全班学生轻声齐读1个6是6、2个6是
12……
6个6是36，3个6是18、5个6是30、4个6是24。
参考
上面的统计表,写乘法算式和乘法口诀：
师：1个6是6，写成乘法算式应该怎么写？还可以怎么写？谁能给
它编一句乘法口诀？(1×6＝6
一六得六 6×1＝6 )
师：2个6是12，写成乘法算式应该怎么写？还可以怎么写？口诀呢？
( 2×6＝12
二六十二 6×2＝12 )
师：那么3个6、4个6、5个6、6个6写成乘法算式又
该怎么写,
乘法口诀又分别是什么呢？请小朋友们打开课本,翻到P61,把这些算
式和口诀填
写完整。
师：指名上台展示,其他小朋友评价订正。
师：学生看屏幕轻声齐读,师输入.对的小朋友向老师点点头。
师：这就是这节课我们学习的内容,谁能给它取个题目：指着课题学
生齐读：6的乘法口诀。
三、记忆6的乘法口诀
师：小朋友们，口诀我们是编出来了,但怎样才能又对又快的记住
它们呢？
师：请你们当一
回小数学家，仔细观察这些乘法口诀；看看它们之间
有什么规律？观察后，让学生说说他们发现的规律。
生：（1）6的乘法口诀有6句。 （2）每句口诀第二个字是六。
（3）
口诀第一个字表示几个6。 （4）6的乘法口诀的得数，后一句得数
比前一句多6。
师：如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（ ），你能不能
最快
的方法想起它的得数？（小组讨论后再交流） 生：先想前一句三六
十八，18＋6=24
，四六二十四，或者先想后一句，五六三十，30－
6=24，四六二十四。
师：根据这些规律自由记忆乘法口诀。 熟记口诀： （1）熟读口诀，
自己试背口诀。
（2）指名背，两人互相背，开火车背。 （3）师生
对口令，同桌对口令。
四、巩固练习、反馈应用。
1、课件中的同步练习和拓展练习。
2、帮小白兔解决蘑菇的问题。 A、一只小白兔采6个蘑菇； B、
5只小白兔一共采了多少个蘑菇？
(30个)，你是怎么算的,用了哪句
乘法口决？5× 6＝ 30，五六三十；
C、兔妈妈和小白兔们一共采了
多少个蘑菇？(36个) 你是怎么算的,用了哪句乘法口决？6×
6＝
36，六六三十六。
三．全课总结、布置作业
师：
小白兔很高兴，它们还想听听，咱们在这节课中都学到哪些本
领，请你们告诉它们好吗？
生：我学会了6的乘法口诀 生：我知道
6的乘法口诀一共有6句。
生：我知道一句乘法口决可以计算两道
乘法算式。 生：我学会了怎么又对又快记住口诀。
生：我觉得乘法
口决的作用可真大。
师：同学们在这堂课中学会了这么多知识，真了不起，
希望同学们
以后能正确、熟练地应用它们。在课后仔细体会，看看生活中还有哪
些地方有用到6
的乘法口诀？
师：我们共同学习了6的乘法口诀，你最喜欢哪一句？看到这句口诀，
你能编出什么乘法算式？
师：学完今天的内容，如果你是小老师的
话，会出什么题目考考大家呢？
四、作业布置
1、完成书62页的第1--3题： 2、复习学习过的口诀。
板书设计：
6的乘法口诀
1×6＝6 一六得六
2×6＝12
二六十二
3×6＝18 三六十八
4×6＝24 四六二十四
5×6＝30
五六三十
6×6＝36 六六三十六
1＝6
6×2＝12
6×3＝18
6×4＝24
6×5＝30
6×