新北师大二年级上册2的乘法口诀公开课教案

巡山小妖精
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2020年12月28日 21:48
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2020年12月28日发(作者:朱琳)


2的乘法口诀

一、教学内容
北师大版二年级上册数学教材14~15页《做家务》
二、教材分析
本课时2的乘 法口诀是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法的意义的基础上
进行教学的。教材呈现了孩子摆筷子的情境 图,与学生的生活实际紧密联系。可
让学生在具体的操作中探索筷子的双数与根数之间的对应关系,填表 正表示其对
应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。学生经历这一过程,
不 仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后
继的乘法口诀产生积极的迁 移和影响。
三、学情分析
学生已经学习了5的乘法口诀,也会灵活运用,并且学生对如何编 制乘法口
诀有了一定的了解,还会背诵5的乘法口诀。
四、教学目标:
1、知识与技能:
学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀,掌握2的乘法口诀,会用2的乘
法口诀解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法:
通过对问题情景的探索,使学 生运用以前学过的连加算出得数;借助编制5
的乘法口诀的经验,经历编出2的乘法口诀的过程。
3、情感、态度与价值观
培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的密切关系。
五、重点难点:
重点:知道2的乘法口诀的意义,并正确熟练运用,编制并掌握2的乘法口诀。
难点:会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。


六、教学过程

1.情景创设
师:同学们,你们在家里帮 助过爸爸妈妈做家务吗?星期天,东东家里来了好多
客人,东东爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭, 东东很懂事也过来帮忙,你
们看,东东在干什么呢?
学生观察回答:摆筷子。
师:摆筷子呀,也藏着今天我们要学习的数学的知识——2的乘法口诀(板书)。
2.问题探究
(1)摆一摆,说一说
师:同学们再仔细看,东东一边摆筷子,一边还„„口中数着筷子数,一双两根,
两双四根。那一共要摆几双?
生:9双。
师:那么现在我们一起来跟东东,把筷子 摆好,并且边摆边像他一样数着筷子数。
怎么摆筷子呢?小耳朵先听清楚摆筷子规则,现在我请一位同学 上来和老师
合作示范一下怎么摆。一位负责摆,另一位负责数。学生摆一双,教师说一
双两根; 学生摆两双,教师说两双四根;学生摆三双,教师说三双六根„„
师:现在同学们用牙签代替筷子,同桌之间合作一个数一个摆。现在开始动手。
学生合作。
师:现在我请两位同学上来摆一摆、说一说。
两位学生在投影仪上操作,教师作适当的纠正或总结。(10分钟)
(2)试一试,一起编出2的乘法口诀
i.填表格并写乘法算式
师:刚刚我们已经 把筷子摆好了。现在我们把刚刚的摆筷子过程用表格记录下来。
表格的“1”表示什么意思呢?
生:一双筷子。
师:那这个“2”呢?
生:两根筷子。
师:那是几个几?


生:一个二。
师:那应该怎么列式?
生:1×2=2。
教师指着对应数字,带领学生齐念1双筷子有两根,两双筷子有4根。
师:那又如何列式?
生:2×2=4。
师:为什么?
生:两个2。
师:同学们那后面的表格 你会填了吗?看着自己摆的牙签,完成表格。想想为什
么填这个数,你是怎么算的,并在智慧园上列出乘 法算式。
学生看着牙签,认真观察操作后小组交流完成填表格,同桌之间互相交流。
师:我请一位同学来说说,表里填的数是几?说说你是怎么列式的。
生:6、8、10、12 、14、16、18.第一空格填6,因为每双筷子有两根,3双筷子
是3个2,有6根,3×2=6; 4双筷子就有8根,4×2=8;5双筷子就有10根,
5×2=10„„
师:他回答得太棒了,掌声送给他。现在,我们一起来验证一下。
教师PPT展示筷 子一双双摆出,列出加法算式,并向全班同学提问几个几,
学生回答,教师按顺序板书乘法算式。

ii.根据乘法算式,编乘法口诀
师:同学们,我们怎样快速记住这9个乘法算式 呢?我们已经学习了5的乘法口
诀。回想一下,5的乘法口诀是怎么编的?你们能根据这9个乘法算式编 出对应
的2的乘法口诀吗?
学生小组合作交流后,在全班内汇报交流。
如果有同学有不同意见,提出交流,让学生评价哪个口诀更通顺、更方便记
忆。
教师根据学生的回答板书2的乘法口诀。板书完毕后,学生齐读2的乘法口
诀。


师:同学们表现得太好了,自己编出了2的乘法口诀,掌声鼓励一下自己。仔细
观察,同桌间 讨论2的乘法口诀有什么特点?
学生回答,老师用不同颜色的笔做标记。
3.巩固练习
(1)对口令
游戏规则是:出现一个口诀,写出对应两道乘法算式。(上节课已玩过)
同桌之间对口令,看 谁能考倒同桌。师生对口令,教师说口诀,学生写在智
慧园上面,投影对答案。
(2)摘苹果
看到乘法算式用对应的乘法口诀说出得数。

七、板书设计:

2的乘法口诀
填一填:
几双筷子 1
几根筷子 2
2
4
3
6
4
8
5
10
6
12
7
14
8
16
9
18
1×2=2 一二得二


2×2=4 二二得四
2×3=6 二三得六
2×4=8 二四得八
2×5=10 二五一十
2×6=12 二六十二
2×7=14 二七十四
2×8=16 二八十六
2×9=18 二九十八

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