周冬雨的电影-苏门四学士

小学数学西南师大版六年级上册第四单元第1课《巧用借
“1”法》公开课优质课教案比 赛讲课获奖教案

1
教学目标

1、学生通过教学能用借“1”法解决生活中的实际问题。
2、让学生在数学阅读中、日常生活中体会“假设”“虚实”的数学思想与数学方法。
3、在阅读中感受古人的聪慧,学会让“巧”融入生活中。
2
学情分析
< br>六年级学生的思维能力较强,对知识的渴求更强烈,简单的四则运算已经不能满足他们对数
学知识 的需求。因此,作为教师,我们应该从数学文化、身边的数学等方面拓展他们的视野,
激发他们对数学学 习的热情。
3
重点难点

教学重点:能用借“1”法解决问题。
教学难点:理解巧用借“1”法的算理。
4
教学过程

4.1
第一学时

4.1.1
教学活动

活动1【导入】一、复习旧知识

1、师:在本单元我们学习了按比例分配解决问题, 同学们的表现一直很棒,今天让我们一起来
巩固一下前面的知识吧!请看大屏幕:
①一个三角形3个内角的度数比是7:3:2.这个三角形3个内角分别是多少度?
②学校新 进来320本书,打算分给六年级3个班,一班分得总数的12,二班分得总数的15,
三班分得总数的 310,恰好分完,每个班各分得多少本书?
2、师:请大家独立完成以上习题,并举手示意。
3、学生汇报:
生1:三角形的内角和是180°,被平均分成了7+3+2=12份,第一 个角相当于180°的712,
即180×712=105°;第一个角相当于180°的312,即1 80×312=45°;第一个角相当于18
0°的212,即180×212=30°。
生 2:一班分得320×12=160(本);一班分得320×15=64(本);一班分得320×310=9 6(本);
4、师:大家赞同他们的做法吗?(赞同)像他们这样做的同学请举手。看到大家纷纷举起 的小
手,老师心里甭提有多开心了。请大家留意我们刚刚解决的这两个题目的分率712、312、212和12、15、310,它们的和各是多少?(1),是的,按比例分配问题,我们都是讲整体看

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