林志炫好听的歌-我的遥远的清平湾

百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
当我们在日常办公时，经常会遇 到一些不太好编辑和制作的资料。这些资料因为用的比较少，所以在全网范围内，都不易被找到。您看到的资料， 制作于2021年，是根据最新版课本编辑而成。我们集合
了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师 ，进行集体创作，将日常教学中的一些珍贵资料，融合以后进行再制作，形成了本套作品。
本套作品是 集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。本作品为珍贵资源， 如果您现在不用，请您收藏一下吧。因为下次再搜索到我的机会不多哦！





行程问题
预习笔记
本课重点
1.基本关系式：
路程=速度×时间
2.基本分析方法：画示意
图分析题 意，分清速度及
时间，找等量关系（路程
二 追击问题

借助“线段图”分 析复杂的行程问题中的数量关系，从而建立方程解
例2、小明每天早上要在7:50之前赶到距离家10 00米的学校上学，一天，小
明以80米分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带语文书，于是 ，
学
决实际问题，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型
爸爸立即以1 80米分的速度去追小明，并且在途中追上他。
习
（1）爸爸追上小明用了多少时间？
目
的作用。
（2）追上小明时，距离学校还有多远？
标
重点：列一元一次方程解决有关行程问题。

难点：间接设未知数。
课题： 行程问题 预习笔记






本资源制作于2020年12月，欢迎您下载使用！

百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
分成几部分）.










（2）题分析：

A 80千米 B

甲 乙
第一种情况：
相等关系：A车走的距离
＋ B车走的距离 ＋相距
80千米 =两地距离
80千米
A B


甲 乙
第二种情况：
相等关系：A车走的距离
＋ B车走的距离 －相距
80千米 =两地距离

一 相遇问题
例1.A、B两车分别停靠 在相距240千米的甲、乙两地，A车每小时行50
千米，B车每小时行30千米，
（1）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？

A B

甲 乙
相等关系：A车走的距离 ＋ B车走的距离 =两地距离





（2）若两车同时相向而行，请问B车行了多长时间后两车相距80千米？









变式练习:

1、A、B两车分别停靠在相距115千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，
B车每小时行30千米，A车出发1.5小时后B车再出发。

分析：
若两车同向而行（B车在A车前面），请问B车行了多长时间后被A车追上？
A B

甲 乙


2、小王、叔叔在400米长的环形跑道上练习跑步，小王每秒跑5米，叔叔每（1）等量关系
秒跑7.5米。 甲行的路程- 乙行的路程
（1）若两人同时同地同向出发，多长时间两人首次相遇？ =400米
（2）若两人同时同地反向出发，多长时间两人首次相遇？ （2）等量关系
甲行的路程+乙行的路程
=400米

变式练习:

A、B两车分别停靠在相距115千米的甲、乙两地，A车每小时行50千米，
B车每小时行30千米，A车出发1.5小时后B车再出发。


（1）若两车相向而行，请问B车行了多长时间后与A车相遇？
（2）若两车相向而行，请问B车行了多长时间后两车相距10千米？ 三 航行问题
例3一艘轮船从甲码头到乙码头顺流行驶用了2小时，从乙码头返回甲码头分析：
逆流行驶，用了2.5小时， S
（1）若水流速度是3千米时，求船在静水中的平均速度？
解：设船在静水中的平均速度为x千米时, 甲 乙
顺流速度＝ 千米时,逆流速度＝ 米时, S=V顺•t顺＝V逆•t逆






预习笔记 附 页 预习笔记
本资源制作于2020年12月，欢迎您下载使用！

百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
分析：
V顺=V静+V水= 18 + x ,
V逆=V静-V水= 18 – x

等量关系：
S=V顺•t顺＝V逆•t逆

变式练习
一艘 轮船从甲码头到乙码头顺流行驶用了2小时，从乙码头返回甲码头逆
流行驶，用了2.5小时，
（2）若船在静水中的平均速度是18千米时，求水流速度？




练习
1.A、B两地相距230千米，甲队从A地出发两小时后，乙队从B地出发 与
甲相向而行，乙队出发20小时后相遇，已知乙的速度比甲的速度每小时快
1千米，求甲、乙 的速度各是多少？




2、甲、乙两站间的路程为365km ．一列慢车从甲站开往乙站，每小时行驶
65km；慢车行驶了1小时后，另有一列快车从乙站开往甲站 ，每小时行驶
85km．快车行驶了几小时与慢车相遇？




3、甲、乙两车自西向东行驶，甲车的速度是每小时48千米，乙车的速度
是每小时72千米， 甲车开出25分钟后乙车开出，问几小时后乙车追上甲
车？




4、甲、乙两位同学练习赛跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米．（1）如果
甲让乙先跑5米 ，几秒钟后甲可以追上乙？
（2）如果甲让乙先跑1秒，几秒钟后甲可以追上乙？

1、一艘轮船在两个码头间航行，顺水航行要4小时，逆水航行要5小时，
水流的速度为1千米时，求轮船在顺水与逆水中的航行速度分别是多少？




2、一架飞机从甲城飞往乙城，顺风需1小时40分，逆风要飞2小时，已知风速24千米时，求飞机的飞行速度。




3、一轮船航 行于A、B两地，顺水需要8小时，逆水需要10小时，已知水
速是2千米时，求A、B两地间的距离。




4、运动场一圈为400米，张森和丁然一同参加学校运动 会的长跑比赛。已
知丁然平均每分钟跑230米，张森每分钟跑150米，两人从同一处听枪同向
起跑，问经过多长时间两人可以首次相遇？





5、A、B两地相距450千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向
而行，已知甲车速度为1 20千米时，乙车速度为80千米时，经过t小时，
两车相距50千米，求t的值.


本资源制作于2020年12月，欢迎您下载使用！

百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！

本课教学反思
本节课主要采用过程教案法训练学生的听说读写。过程教案法的理论基础是交际 理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为。它包括写前
阶段，写 作阶段和写后修改编辑阶段。在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶 段任务。课堂是写作车间 , 学生与教师 , 学生与学生彼
此交流 , 提出反馈或修改意见 , 学生不断进行写作 , 修改和再写作。在应用过程教案法对学生进行写作训练时 , 学生从没有想法到有想法 , 从不会构思到会构思 , 从不会修改到
会修改 , 这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学 习能力。学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出 较好的作文
来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将 本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的
点点滴滴。在教授语法时，应 注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的 脉络能为后续学习打下基础。此教案
设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括， 下一个课时则对语法知识进行讲解。
在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握 一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还 有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还 有待
研究。


本资源制作于2020年12月，欢迎您下载使用！