部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)

温柔似野鬼°
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2020年12月29日 04:52
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小学二年级-哲理文章

2020年12月29日发(作者:明哲晖)



部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题(含答案)




1. 阅读短文,完成练习。
最后一课
一位哲学家 带着他的一群学生漫游世界。十年间,他们游历了许多国家,拜
访了许多有学问的人,现在他们回来了, 个个都满腹经纶。在进城之前,哲学
家在郊外的一片草地上坐了下来,说:“十年游历,你们都已是饱学 之士 , 现
在学业要结束了,我们上最后一课吧!”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问:“现在我们坐在什么地方?”
弟子们答:“现在我们坐在旷野里。”
哲学家又问:“旷野里长着什么?”
弟子们答:“旷野里长着杂草。”
“对,”哲学家说:“现在旷野里长满杂草,但是我想知道应该如何铲除这些杂
草?”
弟子们非常惊愕,他们都没有想到,一心在探讨人生奥妙的哲学家,最后一
课问的竟然是这么简单的一个 问题。
一个弟子首先开口,说:“老师,只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说:“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下,示
意下一位。
第三个弟子说:“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子,他说:“斩草要除根,只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了 ,哲学家站了起来,说:“课就上到这里吧,你们回去以
后,按照各自的方法铲除一片杂草,一年后,我 们再到此地相聚。”
一年后,弟子们都来了,不过相聚的地方不再是杂草丛生,它变成了一片 长
满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下,等待哲学家的到来,可是哲学家始终
没有来。
几十年后,哲学家去世了,弟子们在整理他的言论时,私自在最后补了一
章:要想除掉 旷野里的杂草,方法只有一种,那就是在上面种庄稼;同样,要
想让灵魂不被纷扰,唯一的方法就是用美 德去占领它。
(1)联系上下文,解释下列词语的意思。
①满腹经纶:______。
②饱学之士:______。
(2)四个弟子是“如何除掉这些杂草”的,请你在文中读读相 关的句子,并分别
用5个以内的字来概括。
(3)联系上下文,完成下列练习。
① “等弟子们都讲完了,哲学家站了起来,说:‘课就上到这里吧,你们回去以
后,按照各自的方法铲除一 片杂草,一年后,我们再到此地相聚。’”这句话是
说______
A.哲学家很满意弟子的答案,让他们回去马上行动。
B.哲学家想让四个弟子比一比,谁的除草办法最好。
C.哲学家想让四个弟子通过实践来证明,还有更好的办法。



②文章题目用“最后一课”是因为______
A.哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B.哲学家在最后一课让弟子明白了 :要想除掉旷野里的杂草,方法只有一
种,那就是在上面种庄稼。
C.这既是哲学家给弟子们 上的最后一课,同时哲学家在最后一课让弟子们明
白了:要想让灵魂不被纷扰,唯一的方法就是用美德去 占领它。
(4)认真读文中画线的句子,想一想,如果“灵魂”对应“旷野”,那么“纷扰”“美德”又分别对应什么?
灵魂——(旷野) 纷扰——______ 美德——______
(5)一年后的相聚,哲学家未到,请为哲学家写几句合适的话,解释一下没到
的原因。

2. 阅读下面的短文,做一做后面的练习。
啊,福海真美呀!
湖水环绕着一个小岛,碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁,
显得典雅秀丽。湖水清澈见底 ,像一块晶莹透亮的水晶石;湖水平静极了,像
一面光亮的明镜;湖水清绿,又好似一块无暇的翡翠;湖 水映着蓝天,好像一
条艳丽的蓝纱巾,映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘,托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着
的一颗光彩照人的珍珠,群山 上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁
战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带,与群山相连 。阳光普照,如同一
湖碎金闪闪烁烁;微风拂来,好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山,山环水,湖光山色,令人流连忘返。
(1)给这篇短文加上一个合适的题目。
(2)在文中找出下列词语的近义词。
围绕——______ 秀丽——______
(3)作者写湖水时,分别把湖水一一比作______、______、______。
(4)找出文章的中心句。
(5)群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。 这句话把
______比作______。
(6)文中主要写了福海的______美和______美。

3. 阅读下文,回答问题
可爱的校园
秋天来了,秋风吹蓝了天空,吹黄了大地,也把我 们的校园吹得五彩缤纷。
校门旁的花坛里,各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的,随风起伏,像金色的麦< br>浪;有的红彤彤的,花瓣盘曲翻卷,像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉,花
瓣高低错落,像一顶 顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳,点缀着我们可爱的
校园。
(1)把文中ABB式的词语抄写下来。
(2)本文是围绕哪一句来写的?

(3)找出本段的比喻句。




4. 读小伙伴的习作,学方法。(三)

樱桃不仅外表漂亮,它的味道也是香甜可口的 。红红的樱桃让人看了就忍不
住流口水,摘一颗樱桃放进嘴里,一股香甜的汁水沁人心脾,甜中略带点酸 ,
让人回味无穷。
(1)请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。
(2)读了这段习作,我知道观察水果时还可以尝一尝______。

5. 阅读下文,回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭 亭玉
立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它
自己,也照亮 了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向
被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:“你看 我多么了不起,不但长得漂亮,而且很
有用。可你呢?土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么 用?”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你 很漂
亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高
傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的____ _
我本来就比你强嘛_____
一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再 也不发光了。刹那间,
整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时,人们多么需要光啊!
哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立
刻照亮了房 间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,
还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太 暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我
没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己, 照亮他人,一直
到生命之火熄灭,才悄悄离开人间。
台灯很受感动,心想:“我要学 习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪
始干’,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人 类做出贡献。”
(1)在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——______ 黑暗——______
(2)蜡烛的精神是:______。
(3)读了这篇课文你受到了什么启发?

6. 课内阅读,完成练习。
白杨(节选)
爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说:



“白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的
枝干。( )遇到风沙还是雨雪,( )遇到干旱还是洪水,它( )那么坚
强,不软弱,( ) 不动摇爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在
表白着自己的心。而这,孩子现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶
奶家来,接 他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远
的地方,要坐几天火车,还要坐几天 汽车。
现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树。这儿
需要它们,它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树,又陷入了 沉思。突然,他
的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的
白 杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)在括号中填上恰当的关联词。
(2)写出下列词语的反义词。
消失---______坚强---______ 动摇 ---______
(3)从爸爸介绍白杨树的话中,我们了解到白杨树具有______、____ __、
______三个特点。
(4)这段话运用了______ 的写法,借介绍白杨树的特点,实则是赞
美 ______的精神。

7. 阅读下文,回答问题
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么_____ ,天空
是那么______,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千
里,而 并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上
了小丘,一会儿又下来,走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些
小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色______,不用墨 线______的中国画那
样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,______使人惊叹。__ ____叫人
舒服,_______愿久立四望,_______想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界
里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
(1)在文中横线上填写合适的词语。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色_____ _,不用墨线______的中国画
那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,______使人 惊叹。______叫
人舒服,______愿久立四望,______想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(2)写出下列词语的近义词。
惊叹——______ 奇丽——______ 回味——______
(3)你如何理解这段话的最后一句?

8. 阅读下文,回答问题。
孙中山破陋习
孙中山又是生气又心疼,便对妈妈说:“你为啥要姐姐受这份罪呢?姐姐缠
了脚,还能下田干活呢?”
妈妈叹了口气说:“孩子,我也知道缠小脚不好,可这是祖宗传下来的呀!
女孩子不缠 小脚会被人家笑话的。”
“既然知道缠小脚不好,就不该去做。别人笑话怕什么!”



“你年级小,还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月,孙中 山再也没有看到姐姐的笑脸,再也没有听到姐姐的歌
声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
(1)“姐姐缠了脚,还能下田干活呢?”不改变原意,请你改为陈述句。
(2)孙中山“生气”是因为______,“心疼”是因为______。
(3)“还不懂 这些事”中的“这些事”指的是______,你从妈妈“含着泪水”体会到
______。这件事“深 深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。

9. 阅读下文,回答问题。
拔萝卜
一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就< br>去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。小狗看见了,对
它说:“我来帮你拔 萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊
来了,它们俩一起说:“小熊的力气大,你来 帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好
吧。”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,,最后小象来了,对它们说 :“我来
帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。终于
把大萝 卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝
卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧 !”
到了晚上,小狗,小象,还有小熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌
子上 ,小狗负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹了很多很多的蜜
汁。这下,大萝卜成了又香又脆 的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口,呀!这个
蜜汁大萝卜实在是太甜了!
(1)这篇短文共______个自然段。
(2)小兔子在拔萝卜,最后一个大萝卜拔不动, ______、______、______来帮
小兔子拔萝卜。
(3)这个故事告诉我们什么道理?( )

10. 读下面三个自然段,猜一猜鸟儿的想法,做一做习题。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。
(1)理解文中两处“看”字的内涵,选一选。
①第一次“看”,是在鸟儿费尽周折,终于找到好朋友时,鸟儿仿佛在说______
②第二次“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说______
A.树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了朋友。
B.树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了。
(2)假如现在树能够说话,他一定会说:______。

11. 课内阅读。
我的家乡在广东,是一座海滨小城。人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的
大海。天是蓝的, 海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白
色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色 的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色
的云朵。
(1)把表示颜色的词语画上横线。(不重复)



(2)照样子写词语。
来来往往 ______ ______ ______
(3)本段主要写了广东的一座______。第四 句写了______和______。第五句写
了天空的______和______。

12. 阅读下文,回答问题。
小发明家马力
在三星小学。同学们都称马 力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女
孩,她的小发明故事真的很多呢!
温岭地处(chù chǔ)浙江东南沿海,一到夏季经常断电断水。马力就想:
能不能利用温岭海洋 性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题?能不能利
用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题?她觉得在 房屋建筑设计时就应该考虑这
个问题,实施“风雨光环保一体建筑设计”计划,既能解决断电断水问题, 又能
节约能源。
几天后,一个美妙的构思就这样产生了!接下来要做的就是把想法付 诸实
践。一向追求完美的小马力总是苛(kē kè)求做到最好,光草图都不知道画
了多少 张。功夫不负有心人,她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等
奖。
你瞧,在 小马力设计的节能屋顶上,安装了一只小型风力发电机,它能把风
能转化为电能;屋顶上再安装一个太阳 能接收器,利用太阳能来照明、煮饭、
洗澡;还有一个屋顶储(chǔ zhǔ)水池,可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能,大人设计师们怎么就没有想到呢?
(1)给划线字选择正确的读音。
地处______(chù chǔ) 苛______(kē kè)求 储______(chǔ zhǔ)水池
(2)写出下列词语的近义词。
想象——______ 发明——______ 考虑——______
(3)因为______,使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
(4)马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的?用波浪线在文中画出来。

13. 阅读下文,回答问题。
蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖,平静地躺在阳光下面,在轻风的吹拂下,微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞,得意地弹弹翅膀,忽高忽低,忽上忽下,非常休闲自在。
蜻蜓逢人便说:“ 我真爱这个美丽的湖呀,世界上还有谁比我更理解这个湖
呢?只有我才知道这个湖水有多深,有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌,在湖面上飞来飞去,不时用尾巴在湖面上点
一下,湖面 上立即就出现一个小小的漩涡,漩涡慢慢地荡漾着,散了,不见
了。
蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑!
蜻蜓张大了眼睛问:“你笑什么?”青蛙说:“要彻底了解这个湖,只有深入到
这个湖中,花很大功夫探 测,要花许多时间体验,才能知道这个湖水有多深,
有多冷。像你这样用尾巴点点水,能知道些什么?朋 友别夸夸其谈了,还是深
入实际做点工作吧!”



蜻蜓听了,虽然红了脸,但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
(1)蜻蜓满意地说:“请看,这就是我 的成绩。”这里的“成绩”表面是指
______。其中的含义是指______。
(2)“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:______。
(3)青蛙的话讲了三点意思,一是______,二是______,三是______。
(4)蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明______,“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”
说明____ __。
(5)这篇文章告诉我们一个什么道理?

14. 阅读下文,回答问题
那么,电脑和多媒体有什么关系呢?人的耳朵能接收声音的信息,眼睛能接
收图像的信 息,鼻子能接收气味的信息。这些信息由神经系统传到大脑,由大
脑统一处理。因此,人体本身就是一个 多媒体信息处理系统,这个系统的“司令
部”就是大脑。同样,要建造一个多媒体信息处理系统,也必须 在系统内设一个
“司令部”,这个“司令部”就是“电脑”。
如今,具有多媒体功能 的电脑设备已经走进寻常百姓家。人们可以用它看电
视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD, 唱卡拉0K……要是你的多媒
体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”,还可以在家获取来自世界 各地
的最新信息。那才真叫“秀才不出门,尽知天下事”呢!
(1)短文介绍了电脑和多媒体 的关系是______,电脑的作用相当于______,多
媒体系统传递信息的设备相当于_____ _。
(2)电脑的作用有______。
(3)文中省略号的作用是______。
(4)文中引用了一个谚语是“______”它的意思是:______。

15. 阅读文言文,回答问题。
匡衡字稚圭,勤学而无烛。邻舍有烛而不逮,衡乃 穿壁引其光,以书映光而
读之。邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其佣作,而不求偿,主人怪,问衡,< br>衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。衡能说
《诗》,时人为之语曰: “无说《诗》,匡鼎来。匡说《诗》,解人颐。”鼎,
衡小名也。时人畏服之,如是,闻者皆解颐欢笑。
(1)下列句子中划线的词语解释不正确的一项是( )
(2)文中一个家喻户晓的典故是:______。

16. 阅读下文,回答问题
就在金鱼缸边,我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材,长得很秀
气,一对大眼 睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了。说他“特别 ”,因为他
爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在
水里游 动,而且从来不说一句话。
(1)为什么说青年很“特别”?
(2)找出描写青年外貌的句子,并仿照句子,写一个你熟悉的人的外貌。




17. 阅读描写春天小兴安的片段,完成练习。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水(汇
成 积成)小溪,淙淙地流 着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的
俯下身子喝水,有的侧着脑袋(欣赏 观赏)自己(应 映)在水里的影子,
________,________。
(1)给括号里选择恰当的词
(汇成 积成)______小溪 (欣赏 观赏)______自己
(应 映)______在水里
(2)文段中形容溪水流动的声音的词语是______,我还能写出两个这 样的词
语:______。
(3)这段话依次写了春天里的这些景物:______。
(4)在溪边散步的小鹿还会有那些举动?请在原文后的横线上续写两个。

18. 阅读下文,回答问题
最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园,一群大象 为
人们表演。表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观
众都拥到了宽阔 的场地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染
了在场的每一个人。舞蹈的大象,没有一点 儿笨重的感觉,它们随着音乐的节
奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身子,长长的鼻子在空中挥舞 。毫无
疑问,它们和人一样,陶醉在音乐之中了。这时,它们的表情仿佛也是快乐
的。我想,如 果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。从这段文字中
我感受到了
(1)写出文中划线词语的近义词。
忘怀——______ 快乐——______ 独特——______
(2)找出描写大象舞蹈的句子。

(3)这段文字是围绕着哪一句来写的?写下来。
(4)从这段文字中我感受到了______。

19. 阅读下文,回答问题
和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。如果不是亲眼所见,谁能想象那黄
灿灿、香喷 喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!谁又能想到维吾尔人著名的
日常食品——馕,也是在土馕墟里烤 成的!维吾尔牧人还喜欢吃沙土灰里烧出
的“库乃其”。他们先在沙土里挖个坑,捡来一些干胡杨在沙坑 里燃起一堆火,
火灭之后.就把包肉的面饼埋在火灰中烤熟即食。据说,吃了这种“库乃其”,
一天不吃饭也浑身有劲儿。
(1)“馕”字的音序为______,音节______,它的另一个音节是______。
(2)文中画线的句子是什么句式?你能再仿写两个句子吗?

(3)“库乃其”是怎样制作出来的?

20. 重点段落品析。
大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,
鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上 ,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来



了两只猴子。这些 山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟 ,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)从文中找出一对反义词。
______——______
(2)这段文字是说,大青树下的小学是一所______、______的学校。

21. 阅读下文,回答问题
这时候大雾(漫 幔)天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠
(进 近)曹军的水寨(zài zhài)。诸葛亮下令把船头朝(cháo zhāo)西,
船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士 一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地
说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹 操一定不敢派兵
出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”
(1)请你给文中划线字选择正确的读音
水寨______(zài zhài) 朝______(cháo zhāo)西
(2)请你选择括号里正确的字
大雾(漫 幔)______天 靠______(进 近)
(3)“诸葛亮笑着说:‘……’。”从这一“笑”中你体会出了什么?
(4)借箭的经过突出了诸葛亮足智多谋,表现在( )

22. 读下面的一段话,回答问题。
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅 绿的,杏黄
的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海
水有深 有浅,从海面看,色彩就不同了。
(1)找出这段话的中心句。

(2)海水有哪些颜色?为什么会有这些颜色的变化?

23. 阅读下文,回答问题。
“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的 花,
大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、
愈秀气。她是 最有品格、有灵魂、有骨气的呢!几千年来,我们中华民族出了
许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨 难、受到怎样的欺凌,从来都是顶天
立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎 样的境遇
里,总要有梅花的秉性才好!”
(1)在文中找出下列词语的近义词。
欺负——______ 性格——______
(2)“愈是寒冷”中“愈”的意思是( )
(3)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!句子的意思是( )
(4)“气节”在课文中的意思______。

24. 读一读,做二做。
雨停了,天上有一座美丽的桥。
爸爸,你那把________花用的水壶 呢?如果我________着它,走到桥上,把
水________下来,那不就是我在下雨吗?你就 不用挑水________田了,你高兴



吗?
(1)将下列词语填在文中的横线上。(填序号)
①浇 ②提 ③洒
爸爸,你那把______花用的水壶呢?如果我______,着它,走到桥上,把水
______下 来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水______田了,你高兴吗?
(2)天上这座美丽的桥是______。
(3)如果我把水洒下来,爸爸高兴吗?为什么?

25. 阅读文言文,回答问题。
滥竿充数
齐宣王使人

吹竽,必

三百人。南郭处士



为王吹竽 ,宣王悦之,廪
(lǐn)食



数百人。宣王死,湣(mǐn) 王立,好

一一听之,处士逃。
【注】①使人:叫人。②必:总是。③处士:没有做 过官的人。④请:要求。
⑤廪食:公家供给粮食。⑥以:跟别人相同。⑦好:喜欢。
(1)联系注释与土下文解释句子。
①南郭处士请为王吹竽。
②廪食以数百人。
③宣王死,湣王立。
(2)南郭先生逃跑的原因是______。

26. 阅读课文片段,完成练习。
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心 观察,就会发现,一天之
内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;< br>五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左
右,午时花开放了;下 午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中
苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来 香在晚上八点开花;昙花却
在九点左右含笑一现……
(1)这段话主要写了______。
(2)这段话是按______顺序来介绍不同花的开放的。
(3)这段话用不同的说法来表达鲜花的开放,照样子,写一写。
例:蔷薇绽开了笑脸。
桃花______。
荷花______。

27. 阅读短文,回答问题。
黄果树瀑布
黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区,我们便听到“哗哗的声音从远处飘来,就像是微风拂
过树梢,渐 近渐响,最后像潮水般涌上来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下
一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽
幅白练正从织布机上泻下来。 那“哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘 飞,漫天浮游,高达数百米,
落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。



黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺 着石阶往下走,一
直来到谷底。坐在水边一块岩石上.离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小
的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我
们的脸上,凉丝丝的,舒服 极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟
壮 观。瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身
于一个圆形的乐池里。四周乐 声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞
都灌满了活力。
我们久久地坐着,任 凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。聆听
着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张 开的山谷,让瀑布飞流直
下,挟来大自然无限的生机。
离开潭边,我们循着石径登上 溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客
的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完 全沉醉了。此时此
刻的我们,也完全沉醉了。
(1)用“横线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
(2)用波浪线画出文中描写“银雨撒金街”的景色。
(3)按课文内容填空。
① 本文作者按照由______到______的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。2—
4.自然段主 要抓住了瀑布的______的进行了具体的描写。5-8自然段作者除了写
自己看见的,更主要的是写 了______。
②通过阅读文章,让我们感受到瀑布特点是______、______。(用文中词语回
答)
(4)品读句子,回答问题。
①透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠 ,好像一匹宽
幅白练正从织布机上泻下来。
这句话用了______的修辞方法,从“泻”这个字中,我们体会到______
②黄果树 瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟
壮观。这句话把两处瀑布进行了__ ____,这样写的好处是______
③坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣, 人就像漂浮在一
片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。
这句话写的是作者的______,其中“乐池”指______,“乐声”指______
(5)用一句古诗来赞美黄果树瀑布吧。

28. 阅读短文,回答下列问题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎 成
了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿
意参加半晌__ _____(xiǎng shǎng)的集体活动,只是常常趴在教室的最后一
扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问:
“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边 看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗
户边,“孩子,你看到了什么?”



窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子___你开错了窗户了___玛利亚抚摸着小男孩的头说___你知道么___在老
师的心目中___你的鼻子是最可爱的___
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校 一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下,小
男孩鼓起勇气参加了,并获得了成功 。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校
园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声 大振_______
(zhèn zhèng)。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这 个小男
孩叫斯格特,20世纪美国最著名的滑稽______(jì jī)明星之一。
是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看
到别样的风景;换一种思考和 行动方式,你将开启的是成功的大门。
(1)联系上下文理解词语:
①一扫而光:______
②名声大振:______
(2)选择括号里的正确的读音。
(3)用横线划出文章的中心句。
(4)给文章第5自然段加上标点。
(5)小男孩先在窗子边看到 ______,心情__ ____。在老师的引导下又在另一
扇窗户旁看见了______,他的心情______。
(6)“孩子,你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
(7)大鼻子男孩后来为什么可以成为明星?
(8)在生活里,如果你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子,你会怎么劝解他
(她)。

29. 按要求回答问题


(1)根据课文内容填空。 爸爸搂过孩子,望着窗外闪过去的______,又陷入沉思。突然,他的嘴角又
______,那 是因为他看见______的右面,在一棵______的白杨树身边,______
正迎着_____ _成长起来。

(2)说说下面词的意思。
“沉思”的意思是______,爸爸“沉思”的是______。
(3)“高大的白杨树”暗指______“几棵小树”暗指______。
(4)从这段文字中,我体会到______。

30. 阅读下文,回答问题。
勤于读书
读书是世界上最有乐趣的事情,孔子是古代的大教育家,一生喜欢读书,用
功的时候,甚至忘记吃饭睡觉,有所悟时则快乐得忘掉了一切忧愁。这就是一
个有力的说明。
书是知识的宝库,储藏着无数的精神食粮,读书就是打开这座宝库的钥匙,



是人类最高的享受。新的知识,有趣的故事,美丽的诗歌都能给我们带来快
乐、安定。
还有,当我们寂寞时,可以从书本中得到安慰,有疑难时它会给我们解答。
它好像是我 们最好的导师和朋友,一直跟随我们,鼓励我们,指引我们向光明
的前途迈进。
总之 ,读书是生活的一部分,我们由读书可以获得更多的宝贵知识,使生活
丰富,因此,我们要勤于读书。
(1)在文中找出“快乐”的反义词______。
(2)文中“知识的宝库”是指______,“钥匙”是指______。
(3)从哪些地方可以看出孔子一生喜欢读书?
(4)我们为什么要勤于读书?

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