小学二年级-哲理文章

部编人教版五年级语文下册课外阅读专项练习题（含答案）




1. 阅读短文，完成练习。
最后一课
一位哲学家 带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜
访了许多有学问的人，现在他们回来了， 个个都满腹经纶。在进城之前，哲学
家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学 之士 ， 现
在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”
弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”
哲学家又问：“旷野里长着什么？”
弟子们答：“旷野里长着杂草。”
“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂
草？”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一
课问的竟然是这么简单的一个 问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示
意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了 ，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以
后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我 们再到此地相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片 长
满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终
没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一
章：要想除掉 旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要
想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美 德去占领它。
（1）联系上下文，解释下列词语的意思。
①满腹经纶：______。
②饱学之士：______。
（2）四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相 关的句子，并分别
用5个以内的字来概括。
（3）联系上下文，完成下列练习。
① “等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回去以
后，按照各自的方法铲除一 片杂草，一年后，我们再到此地相聚。’”这句话是
说______
A．哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。
B．哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。
C．哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。

②文章题目用“最后一课”是因为______
A．哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B．哲学家在最后一课让弟子明白了 ：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一
种，那就是在上面种庄稼。
C．这既是哲学家给弟子们 上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明
白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去 占领它。
（4）认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？
灵魂——（旷野） 纷扰——______ 美德——______
（5）一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到
的原因。

2. 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
啊，福海真美呀！
湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，
显得典雅秀丽。湖水清澈见底 ，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像
一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖 水映着蓝天，好像一
条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。
群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着
的一颗光彩照人的珍珠，群山 上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁
战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连 。阳光普照，如同一
湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。
福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。
（1）给这篇短文加上一个合适的题目。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
围绕——______ 秀丽——______
（3）作者写湖水时，分别把湖水一一比作______、______、______。
（4）找出文章的中心句。
（5）群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。 这句话把
______比作______。
（6）文中主要写了福海的______美和______美。

3. 阅读下文，回答问题
可爱的校园
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我 们的校园吹得五彩缤纷。
校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦< br>浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花
瓣高低错落，像一顶 顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的
校园。
（1）把文中ABB式的词语抄写下来。
（2）本文是围绕哪一句来写的？

（3）找出本段的比喻句。

4. 读小伙伴的习作，学方法。（三）

樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的 。红红的樱桃让人看了就忍不
住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸 ，
让人回味无穷。
（1）请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。
（2）读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝______。

5. 阅读下文，回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭 亭玉
立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它
自己，也照亮 了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向
被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看 我多么了不起，不但长得漂亮，而且很
有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么 用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你 很漂
亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高
傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的____ _
我本来就比你强嘛_____
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再 也不发光了。刹那间，
整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！
哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立
刻照亮了房 间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，
还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太 暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我
没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己， 照亮他人，一直
到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学 习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人 类做出贡献。”
（1）在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——______ 黑暗——______
（2）蜡烛的精神是：______。
（3）读了这篇课文你受到了什么启发？

6. 课内阅读，完成练习。
白杨（节选）
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来.他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的
枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么坚
强，不软弱，（ ） 不动摇爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在
表白着自己的心。而这，孩子现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶
奶家来，接 他们到新疆去念小学，将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远
的地方，要坐几天火车，还要坐几天 汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿
需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了 沉思。突然，他
的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的
白 杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）在括号中填上恰当的关联词。
（2）写出下列词语的反义词。
消失---______坚强---______ 动摇 ---______
（3）从爸爸介绍白杨树的话中，我们了解到白杨树具有______、____ __、
______三个特点。
（4）这段话运用了______ 的写法，借介绍白杨树的特点，实则是赞
美 ______的精神。

7. 阅读下文，回答问题
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么_____ ，天空
是那么______，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千
里，而 并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上
了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些
小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色______，不用墨 线______的中国画那
样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，______使人惊叹。__ ____叫人
舒服，_______愿久立四望，_______想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界
里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）在文中横线上填写合适的词语。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色_____ _，不用墨线______的中国画
那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，______使人 惊叹。______叫
人舒服，______愿久立四望，______想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（2）写出下列词语的近义词。
惊叹——______ 奇丽——______ 回味——______
（3）你如何理解这段话的最后一句？

8. 阅读下文，回答问题。
孙中山破陋习
孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠
了脚，还能下田干活呢？”
妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！
女孩子不缠 小脚会被人家笑话的。”
“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”

“你年级小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
以后的几个月，孙中 山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌
声。这件事深深地刺痛了他幼小的心。
（1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？”不改变原意，请你改为陈述句。
（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。
（3）“还不懂 这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到
______。这件事“深 深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。

9. 阅读下文，回答问题。
拔萝卜
一天，小兔子来拔萝卜，它拔啊拔，就剩下一个大大的萝卜没有拔完，它就< br>去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来，它急得转圈跑。小狗看见了，对
它说：“我来帮你拔 萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔，还是拔不上来，这时候小熊
来了，它们俩一起说：“小熊的力气大，你来 帮我们拔萝卜吧。”小熊说：“好
吧。”它们又一起拔啊拔，还是拔不出来，，最后小象来了，对它们说 ：“我来
帮你们拔萝卜吧”。于是，小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上，使劲拔。终于
把大萝 卜拔上来了。小兔高兴地说：“小狗，小熊，小象，谢谢你们帮我拔萝
卜，我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧 ！”
到了晚上，小狗，小象，还有小熊都来了，小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌
子上 ，小狗负责把皮刮掉，小兔把大萝卜切开，小熊往上边抹了很多很多的蜜
汁。这下，大萝卜成了又香又脆 的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口，呀！这个
蜜汁大萝卜实在是太甜了！
（1）这篇短文共______个自然段。
（2）小兔子在拔萝卜，最后一个大萝卜拔不动， ______、______、______来帮
小兔子拔萝卜。
（3）这个故事告诉我们什么道理？（ ）

10. 读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说______
②第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说______
A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
（2）假如现在树能够说话，他一定会说：______。

11. 课内阅读。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的
大海。天是蓝的， 海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白
色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色 的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色
的云朵。
（1）把表示颜色的词语画上横线。（不重复）

（2）照样子写词语。
来来往往 ______ ______ ______
（3）本段主要写了广东的一座______。第四 句写了______和______。第五句写
了天空的______和______。

12. 阅读下文，回答问题。
小发明家马力
在三星小学。同学们都称马 力为“小发明家”。马力是个富有想象力的小女
孩，她的小发明故事真的很多呢！
温岭地处（chù chǔ）浙江东南沿海，一到夏季经常断电断水。马力就想：
能不能利用温岭海洋 性气候的风力和白天的太阳能来解决断电问题？能不能利
用屋顶集雨来解决抽水马桶用水问题？她觉得在 房屋建筑设计时就应该考虑这
个问题，实施“风雨光环保一体建筑设计”计划，既能解决断电断水问题， 又能
节约能源。
几天后，一个美妙的构思就这样产生了！接下来要做的就是把想法付 诸实
践。一向追求完美的小马力总是苛（kē kè）求做到最好，光草图都不知道画
了多少 张。功夫不负有心人，她的这一设计荣获“环保杯”金点子小学组一等
奖。
你瞧，在 小马力设计的节能屋顶上，安装了一只小型风力发电机，它能把风
能转化为电能；屋顶上再安装一个太阳 能接收器，利用太阳能来照明、煮饭、
洗澡；还有一个屋顶储（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水来冲抽水马桶。
屋顶节能，大人设计师们怎么就没有想到呢？
（1）给划线字选择正确的读音。
地处______（chù chǔ） 苛______（kē kè）求 储______（chǔ zhǔ）水池
（2）写出下列词语的近义词。
想象——______ 发明——______ 考虑——______
（3）因为______，使马力有了“风雨光环保一体建筑设计”的想象。
（4）马力的“风雨光环保一体建筑设计”是怎样的？用波浪线在文中画出来。

13. 阅读下文，回答问题。
蜻蜓点水
美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。
蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休闲自在。
蜻蜓逢人便说：“ 我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更理解这个湖
呢？只有我才知道这个湖水有多深，有多冷。”
蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点
一下，湖面 上立即就出现一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾着，散了，不见
了。
蜻蜓满意地说：“请看，这就是我的成绩。”
湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑！
蜻蜓张大了眼睛问：“你笑什么？”青蛙说：“要彻底了解这个湖，只有深入到
这个湖中，花很大功夫探 测，要花许多时间体验，才能知道这个湖水有多深，
有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋 友别夸夸其谈了，还是深
入实际做点工作吧！”

蜻蜓听了，虽然红了脸，但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。
（1）蜻蜓满意地说：“请看，这就是我 的成绩。”这里的“成绩”表面是指
______。其中的含义是指______。
（2）“湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是：______。
（3）青蛙的话讲了三点意思，一是______，二是______，三是______。
（4）蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明______，“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”
说明____ __。
（5）这篇文章告诉我们一个什么道理？

14. 阅读下文，回答问题
那么，电脑和多媒体有什么关系呢？人的耳朵能接收声音的信息，眼睛能接
收图像的信 息，鼻子能接收气味的信息。这些信息由神经系统传到大脑，由大
脑统一处理。因此，人体本身就是一个 多媒体信息处理系统，这个系统的“司令
部”就是大脑。同样，要建造一个多媒体信息处理系统，也必须 在系统内设一个
“司令部”，这个“司令部”就是“电脑”。
如今，具有多媒体功能 的电脑设备已经走进寻常百姓家。人们可以用它看电
视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD， 唱卡拉0K……要是你的多媒
体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”，还可以在家获取来自世界 各地
的最新信息。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”呢！
（1）短文介绍了电脑和多媒体 的关系是______，电脑的作用相当于______，多
媒体系统传递信息的设备相当于_____ _。
（2）电脑的作用有______。
（3）文中省略号的作用是______。
（4）文中引用了一个谚语是“______”它的意思是：______。

15. 阅读文言文，回答问题。
匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃 穿壁引其光，以书映光而
读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，< br>衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说
《诗》，时人为之语曰： “无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，
衡小名也。时人畏服之，如是，闻者皆解颐欢笑。
（1）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（ ）
（2）文中一个家喻户晓的典故是：______。

16. 阅读下文，回答问题
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀
气，一对大眼 睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别 ”，因为他
爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在
水里游 动，而且从来不说一句话。
（1）为什么说青年很“特别”？
（2）找出描写青年外貌的句子，并仿照句子，写一个你熟悉的人的外貌。

17. 阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇
成 积成）小溪，淙淙地流 着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的
俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏 观赏）自己（应 映）在水里的影子，
________，________。
（1）给括号里选择恰当的词
（汇成 积成）______小溪 （欣赏 观赏）______自己
（应 映）______在水里
（2）文段中形容溪水流动的声音的词语是______，我还能写出两个这 样的词
语：______。
（3）这段话依次写了春天里的这些景物：______。
（4）在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。

18. 阅读下文，回答问题
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象 为
人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观
众都拥到了宽阔 的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染
了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点 儿笨重的感觉，它们随着音乐的节
奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞 。毫无
疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐
的。我想，如 果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。从这段文字中
我感受到了
（1）写出文中划线词语的近义词。
忘怀——______ 快乐——______ 独特——______
（2）找出描写大象舞蹈的句子。

（3）这段文字是围绕着哪一句来写的？写下来。
（4）从这段文字中我感受到了______。

19. 阅读下文，回答问题
和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。如果不是亲眼所见，谁能想象那黄
灿灿、香喷 喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!谁又能想到维吾尔人著名的
日常食品——馕，也是在土馕墟里烤 成的！维吾尔牧人还喜欢吃沙土灰里烧出
的“库乃其”。他们先在沙土里挖个坑，捡来一些干胡杨在沙坑 里燃起一堆火，
火灭之后．就把包肉的面饼埋在火灰中烤熟即食。据说，吃了这种“库乃其”，
一天不吃饭也浑身有劲儿。
（1）“馕”字的音序为______，音节______，它的另一个音节是______。
（2）文中画线的句子是什么句式？你能再仿写两个句子吗？

（3）“库乃其”是怎样制作出来的？

20. 重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上 ，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来

了两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟 ，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）从文中找出一对反义词。
______——______
（2）这段文字是说，大青树下的小学是一所______、______的学校。

21. 阅读下文，回答问题
这时候大雾（漫 幔）天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠
（进 近）曹军的水寨（zài zhài）。诸葛亮下令把船头朝（cháo zhāo）西，
船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士 一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地
说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹 操一定不敢派兵
出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
（1）请你给文中划线字选择正确的读音
水寨______（zài zhài） 朝______（cháo zhāo）西
（2）请你选择括号里正确的字
大雾（漫 幔）______天 靠______（进 近）
（3）“诸葛亮笑着说：‘……’。”从这一“笑”中你体会出了什么？
（4）借箭的经过突出了诸葛亮足智多谋，表现在（ ）

22. 读下面的一段话，回答问题。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅 绿的，杏黄
的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海
水有深 有浅，从海面看，色彩就不同了。
（1）找出这段话的中心句。

（2）海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？

23. 阅读下文，回答问题。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的 花，
大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、
愈秀气。她是 最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了
许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨 难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天
立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎 样的境遇
里，总要有梅花的秉性才好！”
（1）在文中找出下列词语的近义词。
欺负——______ 性格——______
（2）“愈是寒冷”中“愈”的意思是（ ）
（3）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！句子的意思是（ ）
（4）“气节”在课文中的意思______。

24. 读一读，做二做。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你那把________花用的水壶 呢？如果我________着它，走到桥上，把
水________下来，那不就是我在下雨吗？你就 不用挑水________田了，你高兴

吗？
（1）将下列词语填在文中的横线上。（填序号）
①浇 ②提 ③洒
爸爸，你那把______花用的水壶呢？如果我______，着它，走到桥上，把水
______下 来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水______田了，你高兴吗？
（2）天上这座美丽的桥是______。
（3）如果我把水洒下来，爸爸高兴吗？为什么？

25. 阅读文言文，回答问题。
滥竿充数
齐宣王使人
①
吹竽，必
②
三百人。南郭处士
③
请
④
为王吹竽 ，宣王悦之，廪
（lǐn）食
⑤
以
⑥
数百人。宣王死，湣（mǐn） 王立，好
⑦
一一听之，处士逃。
【注】①使人：叫人。②必：总是。③处士：没有做 过官的人。④请：要求。
⑤廪食：公家供给粮食。⑥以：跟别人相同。⑦好：喜欢。
（1）联系注释与土下文解释句子。
①南郭处士请为王吹竽。
②廪食以数百人。
③宣王死，湣王立。
（2）南郭先生逃跑的原因是______。

26. 阅读课文片段，完成练习。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心 观察，就会发现，一天之
内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；< br>五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左
右，午时花开放了；下 午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中
苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点开花；昙花却
在九点左右含笑一现……
（1）这段话主要写了______。
（2）这段话是按______顺序来介绍不同花的开放的。
（3）这段话用不同的说法来表达鲜花的开放，照样子，写一写。
例：蔷薇绽开了笑脸。
桃花______。
荷花______。

27. 阅读短文，回答问题。
黄果树瀑布
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂
过树梢，渐 近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下
一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽
幅白练正从织布机上泻下来。 那“哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘 飞，漫天浮游，高达数百米，
落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺 着石阶往下走，一
直来到谷底。坐在水边一块岩石上．离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小
的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我
们的脸上，凉丝丝的，舒服 极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟
壮 观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身
于一个圆形的乐池里。四周乐 声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞
都灌满了活力。
我们久久地坐着，任 凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听
着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张 开的山谷，让瀑布飞流直
下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上 溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客
的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完 全沉醉了。此时此
刻的我们，也完全沉醉了。
（1）用“横线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。
（2）用波浪线画出文中描写“银雨撒金街”的景色。
（3）按课文内容填空。
① 本文作者按照由______到______的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。2—
4.自然段主 要抓住了瀑布的______的进行了具体的描写。5-8自然段作者除了写
自己看见的，更主要的是写 了______。
②通过阅读文章，让我们感受到瀑布特点是______、______。（用文中词语回
答）
（4）品读句子，回答问题。
①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠 ，好像一匹宽
幅白练正从织布机上泻下来。
这句话用了______的修辞方法，从“泻”这个字中，我们体会到______
②黄果树 瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟
壮观。这句话把两处瀑布进行了__ ____，这样写的好处是______
③坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣， 人就像漂浮在一
片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
这句话写的是作者的______，其中“乐池”指______，“乐声”指______
（5）用一句古诗来赞美黄果树瀑布吧。

28. 阅读短文，回答下列问题。
另一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎 成
了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿
意参加半晌__ _____（xiǎng shǎng）的集体活动，只是常常趴在教室的最后一
扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：
“你在看什么呢？”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边 看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗
户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
孩子___你开错了窗户了___玛利亚抚摸着小男孩的头说___你知道么___在老
师的心目中___你的鼻子是最可爱的___
“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”
恰好学校 一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小
男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功 。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校
园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声 大振_______
（zhèn zhèng）。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这 个小男
孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽______（jì jī）明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看
到别样的风景；换一种思考和 行动方式，你将开启的是成功的大门。
（1）联系上下文理解词语：
①一扫而光：______
②名声大振：______
（2）选择括号里的正确的读音。
（3）用横线划出文章的中心句。
（4）给文章第5自然段加上标点。
（5）小男孩先在窗子边看到 ______，心情__ ____。在老师的引导下又在另一
扇窗户旁看见了______，他的心情______。
（6）“孩子，你开错窗户了”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。
（7）大鼻子男孩后来为什么可以成为明星？
（8）在生活里，如果你遇见了一个像小男孩这样自卑的孩子，你会怎么劝解他
（她）。

29. 按要求回答问题


（1）根据课文内容填空。 爸爸搂过孩子，望着窗外闪过去的______，又陷入沉思。突然，他的嘴角又
______，那 是因为他看见______的右面，在一棵______的白杨树身边，______
正迎着_____ _成长起来。

（2）说说下面词的意思。
“沉思”的意思是______，爸爸“沉思”的是______。
（3）“高大的白杨树”暗指______“几棵小树”暗指______。
（4）从这段文字中，我体会到______。

30. 阅读下文，回答问题。
勤于读书
读书是世界上最有乐趣的事情，孔子是古代的大教育家，一生喜欢读书，用
功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有所悟时则快乐得忘掉了一切忧愁。这就是一
个有力的说明。
书是知识的宝库，储藏着无数的精神食粮，读书就是打开这座宝库的钥匙，

是人类最高的享受。新的知识，有趣的故事，美丽的诗歌都能给我们带来快
乐、安定。
还有，当我们寂寞时，可以从书本中得到安慰，有疑难时它会给我们解答。
它好像是我 们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓励我们，指引我们向光明
的前途迈进。
总之 ，读书是生活的一部分，我们由读书可以获得更多的宝贵知识，使生活
丰富，因此，我们要勤于读书。
（1）在文中找出“快乐”的反义词______。
（2）文中“知识的宝库”是指______，“钥匙”是指______。
（3）从哪些地方可以看出孔子一生喜欢读书？
（4）我们为什么要勤于读书？