窝居电视剧-浣溪沙欧阳修

《最后一课》课内阅读
一
1．本文作者是_____国作家_______ _，课文是在__________这一历史背景下创作的。
2．本文是以__________为线 索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。小说
的主人公是 ________。
3．根据拼音写汉字。
xié____持 hǎo____叟 chà____异 qí____祷 gěng____
咽 ào____悔
4．解释加粗的字。
①喧闹________ ②诧异________
③思量________ ④宛转________
5．指出下列句子所用的修辞手法。
①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（ ）
②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（ ）
③他讲的似乎挺容易，挺容易。（ ）
6．分析句意填空。
“帖上都是美丽 的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者
对________、_ _______和________的热爱。
二
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响 了。窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操
了。［A］站起来，脸色惨白，［B］觉得他从来没 有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。”
（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。
（2）文中①②两处破折号的作用分别是（ ）
A．表示解释说明，语音的延长。
B．表示解释说明，递进。
C．表示解释说明，语音的停顿。
D．表示递进转折，语音的延长。
（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？
（4）从情节上看，这部分是故事的________。
（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？

（6）如 果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，
头靠着墙壁，话 也不说”这一举止和表情的？

三
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么 高大。
“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，——你们
走吧。”
1．给下面加粗字注音。
祈祷（ ）（ ） 惨白（ ） 哽住（ ）
2．在________里填上恰当的标点。
3．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？
________ ________________________________________
4．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？
___________ _____________________________________
5．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）
A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。
B．他要离开他教的学生，心情难过。
C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D．最后一课 即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万
语不知从何说起。 < br>6．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩
麦 尔先生怎样的思想感情？
__________________________________ ______________
7．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？
_ _______________________________________________ 8．常见的破折号的用法有以下几种：A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表
示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）“散学了，——你们走吧。”（ ）

《木兰诗》课内阅读答案
一
一、解释下列加点的词：
⑴木兰当户织 ⑵不闻机杼声 ⑶惟闻女叹息。 ⑷问女何所忆 ⑸昨夜见军帖
⑹军书十二卷 ⑺愿为市鞍马 ⑻旦辞爷娘去 ⑼万里赴戎机 ⑽关山度若飞
⑾朔气传金柝
二、一词多义：
⑴市 ①愿为市鞍马
②东市买骏马
⑵机 ①万里赴戎机
②不闻机杼声
⑶买 ①东市买骏马
②欲买舟而下
三、划分朗读节奏：

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
四、默写填空：
⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。
⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。
⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、选择题：
⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A.采用对比手法，反映战争紧迫。
B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
A表明了可汗的积极性很高。
B“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。
⑹没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.将军百战死，壮士十年归 B.万里赴戎机，关山度若飞
C.阿姊闻妹来，当户理红妆 D.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

二
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍 ，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
一、解释加点词：
⑴策勋十二转 ⑵赏赐百千强 ⑶可汗问所欲 ⑷愿驰千里足
⑸出郭相扶将 ⑹著我旧时裳 ⑺雄兔脚扑朔 ⑻雌兔眼迷离
⑼双兔傍地走 ⑽安能辨我是雄雌
二、一词多义：
⑴帖 ①昨夜见军帖 ⑵将 ①将军百战死
②对镜帖花黄 ②出郭相扶将
三、划分朗读节奏：
可汗问所欲，木兰不用尚书郎
四、辨析下列词的古今意义：
⑴阿爷无大儿 古义：＿＿，今义：＿＿⑵双兔傍地走 古义：＿＿，今义：＿＿＿
五、回答下列问题：
⑴指出下列各句的修辞手法：
①策勋十二转，赏赐百千强（ ）
②当窗理云鬓，对镜帖花黄（ ）
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（ ）
④将军百战死，壮士十年归（ ）
⑵有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶选出不是对偶句的一项（ ）
A.万里赴戎机，关山度若飞。 B.策勋十二转，赏赐百千强。
C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.将军百战死，壮士十年归。
⑽用原文填空：
①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿
②从侧面描写木兰战功显赫的句子是＿＿＿
③描写伙伴惊奇的句子＿＿＿＿＿＿
④表现木兰不贪图富贵利禄的句子＿＿＿
⑤表现木兰归乡心切的句子＿＿＿＿
⑾选出与例句中的意思相同的一项。
①双兔傍地走（ ） A、走马观花 B、茶走味了 C、车刚走 D、走漏消息
②安能辨我是雄雌?（ ） A、坐立不安 B、安敢如此 C、安的什么心 D、安营扎寨
③木兰当户织（ ） A、捷报飞来当纸钱 B、当着大家谈一谈 C、他会当家 D、旗鼓相当
⑿出自本文的成语 ，并解释在现代汉语中的意思__________。

三
一、思考与探究
1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？
_____________ ___________________________________________
2、说一说木兰是怎样一个人？
___________________________ __________________________
3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？
____________________ ____________________________________
4、你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。
__________________ ___________________________________________
5、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？
6.出自本文的成语 ，并解释在现代汉语中的意思__________。

《最后一课》课内阅读答案
答案一
1．法 都德 普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林
2．“我”的见闻感受 上学路上→上课→下课 小弗郎士
3．挟 郝 诧 祈 哽 懊
4．①声音大 ②惊讶 ③估计 ④（歌声、鸟声等）抑扬动听
5．①拟人 ②比喻 ③反复
6．祖国文字 祖国语言 祖国

答案二：
（1）语言、动作
（2）C
（3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。
（4）高潮和结局
（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。
（6）不好，此时的韩麦尔先生陷入 了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩
麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘 记、放弃自己热爱的祖国。
答案三
1．qí dǎo cǎn gěng
2．，：：
3．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传 来，使韩麦尔
先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
4．“忽然” 有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们
正在全神贯注汲取法语 知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选
择地宣布最后一课的结束。增强了 悲怆的气氛。
5．D
6．强烈的爱国主义思想。
7．表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
8．（1） B （2） C
《木兰诗》答案
答案一
一、⑴对着；门 ⑵织布的梭子 ⑶只 ⑷思念 ⑸文告 ⑹表示多数，不是确数 ⑺为此；买
⑻早晨 ⑼战争 ⑽过 ⑾北方
二、⑵①买； ⑵①军机军事 ⑶①买
②集市 ②织布机 ②雇，租
三、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄
⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
⑸万里赴戎机，关山度若飞。
⑹朔气传金柝，寒光照铁衣。
五、⑴A⑵C⑶B⑷B⑸C⑹C
答案二
一、⑴记功；勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级 ⑵有余 ⑶想 ⑷希望 ⑸外城；扶
持 ⑹穿 ⑺动弹 ⑻眯着眼 ⑼并排跑 ⑽怎么
二、⑴①文告 ⑵①带兵的人
②通“贴” ②搀扶
三、可汗问所欲，木兰不用尚书郎
四、⑴爷：古义指父亲 今指爷爷，即父亲的父亲。
⑵走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
五、⑴①夸张 ②对偶 ③排比 ④对偶
⑵磨刀霍霍；扑朔迷离
⑶A
⑽①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②策勋十二转，赏赐百千强
③同行十二年，不知木兰是女郎。
④可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
⑤愿驰千里足，送儿还故乡。
⑾①A “走”古汉语中，做“跑”讲。雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑 。“走马观花”即“跑
马观花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“车刚走”的“走 ”是“离
开。”“走漏”即“透漏”出。
②B “安能”、“安敢”中的“安”，都 是表反问的疑问代词，解为“怎么”。A、C、D、
中的“安”，依次为“安定”、“怀着”、“安置、 设置”。
③B “当户织”和“当着大家”中的“当”，都是“面对”的意思。其作的分别为 “充
当”、“主持”、“相配”、“相称”之意。
⑿扑朔迷离 形容事情错综复杂，不易看清底细。
答案三
一、1、写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官 不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前
的准备和军旅生活则写得比较简略。
理由：叙 述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英
雄行为，而在于颂 扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战
的艰辛，生活的寒苦，便几 笔带过。
2、木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出 ，
驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱
亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、
善良 、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。
3、赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
4、略
5、木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军 ，这种精
神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯
洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。
6.扑朔迷离 形容事情错综复杂，不易看清底细。