如果没有如果-要死就一定死在你手里

二年级语文下册教学工作总结
本学期，我继续担任二（ ）班的语文教学工作。经过 一期来的
辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾
一学期的探索与尝 试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认
真地 批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工
作；严格要求学生，尊重学生，和学生平 等相处，使学生学有所得，
不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地
完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课
我还处在摸索阶段。在
每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富
的教学资源，从语言文字（字、词、句 ）和结构入手，对教材的基本
思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的
逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工
具性特性。
这个学期开 始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集
体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得 的机会。在备课
时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理
解编者意图 ，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，
往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣 更加浓厚。在下个学期，
我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能
力 。
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈 现的是一种亲切、
和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的
教学模式 ，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求
索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力 的培养定为课堂教学的
终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，

老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年
级学生的心理特征和思维 特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、
激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入， 让学生一
上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语
文。我根据不同的课 型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课
文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入， 采用激发兴
趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，
开启学生学习 之门。
在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，
或在网上搜索优秀的资 源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创
设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味 性，更好
地发挥感染作用。
当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有< br>由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课
文。又比如没有很好的突出学 生的主体地位。在实际的教学过程中，
我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由 自
己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法 让学生
识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采
用了由易到难的教学 方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生
字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌 握识字规律。
为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指
出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高
学生文化素质起着重要的 作用，必须从小打好写字基础。”在这一学
期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“ 三”个
一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生
一看二临三比较。“ 看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”
指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学 会评价。通过
以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们
前半期和后半 期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学

习成果，我还挑选出整齐美观的作 业进行展览，极大地调动了学生认
真书写的积极性。
四、总结
不足
1、 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：
授课时重点突出不够明确，平时对于学生整 体照顾不够等。。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学
生的学习习 惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。
由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任 何名义留学生，所以我
就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比
较困 难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开
始，争取消灭不及格的现象。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。