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竺可桢的故事阅读答案
篇一：小学语文四年级下册阅读题(附答案)
“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲
有力的大字，我感到很奇怪 ：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了
吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便 接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？
他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是 ?煮
书?。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：?读书破万卷，下
笔如有神?。我 们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?，否则，就
很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”
“你可以从?煮?语文书入手嘛。语文课文都是范文， 每天清晨起来，
放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到
文章的 情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，
今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是（ ）。
（2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。

（3）“煮书”的好处是 （ ） 。
3. 给第三自然段加上标点符号。
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
答案：
1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A. 指心里不明白，不相信。（ 疑惑不解 ）
B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ 得心应手 ）
C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ 豁然开朗 ）
2. 阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊！。
（2）“我”认为“煮书”是 把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是
指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，
说话和写文章不会犯愁。
3. 给第三自然段加上标点符号。
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃
下去才好消化吸收呀。”
4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可
以不断地积累好词佳句，不断地增长 知识，只有这样写文章说话才得心应
手。
竺可桢的故事
竺可桢不仅爱学习，还爱用 脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上
老是滴水，落在石板上发出?滴滴答答?的响声。竺可桢站在一 旁数那滴答
作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳
闷：哎，这 些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再