雪景图片-小学三年级寒假日记

小学教育是人生最基础的教育,在小学阶段推行素质教育将为孩
子以后的全面发展提供必 备的条件。《国家中长期教育改革和发展规
划纲要(2010---2020年)》明确要求:“要注重 培养学生的综合素质,使
学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
虽然学校教 育教学的主战场在课堂，但对于现代教育的发展来说，
“主战场在课堂”这是远远不够的，因为学生在课 堂上所习得的知识储
备并不必然地转化为生活、学习和工作的能力，而普遍的能力要通过
具体的 知识与技能去实现，人格与道德的养成也要借助具体的行动潜
移默化。现代教育非常强调学生的实践能力 和创新精神的培养。学生
的这些艺术、科学和人文素养需要我们从小就渐进地加以培养，才能
逐 步逐步地形成。我们的教育经过这么多年的发展，基础教育怎么能
仅仅是孩子们“识字数数”的“扫盲” 场所呢？所以，我们的基础教育要
积极搭建艺体舞台，开展有益的实践活动，实施多元评价，落实因材< br>施教。而学生通过童话剧活动能促进学生的品德、个性、特长、实践
能力和创新精神的发展。在童 话的世界里,有的不仅仅是那个唯美或
是离奇的故事,它们更多的是折射着人性的光辉并影响着孩子的快 乐
和成长。让孩子能更为友好的对待这个世界,更能作为一个童话般出
色的人生活在这个世界。 让孩子参加童话剧表演,不是要培养文艺爱
好者,而是要赋予孩子一种社会技能。童话剧教育是最完美的 童年教
育方式,童话剧对于孩子的成长有着特殊的意义。本课题《小学生童
话剧社团建设实验研 究》的开展，正是基于这样的背景提出的，它有
如下的理论意义和实践意义：
①童话剧社团在 丰富校园文化，培养学生兴趣，发挥学生特长，
拓展学生素质等方面起着越来越重要的作用。童话剧社团 作为培养学
生专业素养的第二课堂，以其更大的活动空间，更丰富的活动内容，
更灵活的活动方 式，深受学生的喜爱，发挥了重要作用。

②童话剧社团的核心价值和积极作用
童话剧社团建设充分体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲
要》中提出的坚持以人为本、推进素质 教育的教育改革发展的战略主
题。童话剧社团作为课堂教学的有益补充，真正体现了以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落
脚点的教育宗旨。
③童话剧社团活动是学校开展思想政治教育的有效载体。
学生通过参与、组织和开展融思想性 、知识性、趣味性于一体的
童话剧社团活动,在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。童
话剧社团活动可以在潜移默化中培养他们的集体意识和团队精神，增
强社会责任感，提高思想道德素质， 增强思想政治工作的主动性、针
对性和实效性。
④童话剧社团活动是学校开展素质教育的重要途径。
学生社团活动着眼于学生的未来，努力唤 起学生的主体意识，给
学生一片属于自己的天空，童话剧社团的自我管理、自我服务、自我
展示 、自我认识、自我发展在激发学生的“自主潜能”、强化学生的“自
我意识”方面发挥了有效作用。学生 主动地、生动活泼地发展，学生
参与、历练、感悟、内化的自主管理途径，培养了学生主体意识、参与意识、竞争意识和创新意识，培养了责任感和协作、沟通、管理能
力，成为儿童学生进行“自我教 育”的有效途径，从而达到了培养创新
实践人才和实现人的全面发展的目的。
童话 剧社团活动引导学生回归生活世界，培养了学生兴趣爱好，
形成多样化的学习方式，促进了学生的全面发 展。
⑤童话剧社团让孩子感受艺术魅力，分辨是非。锻炼每一个孩子
的性格向积极乐观的方向发展。
童话剧的舞台就是一个童话世界，一旦进入孩子的视野中，就会

使孩子产生审美 的冲动和辨别是非的能力。正处于儿童时期的孩子最
先感知到的就是事物的形式，而童话剧舞台的设计恰 好迎合了这一特
点，突出舞台的表演形式，最大限度的冲击着孩子的视觉，让其在童
话剧的欣赏 以及参演中感受艺术的魅力，分清是非，并且可以针对童
话剧的情景促使孩子们观察、表述身边的人和童 话里的人物形象有何
不同。让他们自己体会童话剧与现实生活之间的距离，以此锻炼每一
个孩子 的性格向积极乐观的方向发展。
⑥童话世界是每一个孩子精神成长的乐园。
童话世界是每一 个孩子精神成长的乐园，通过童话剧表演的形式将孩
子内心的渴求以及压力、无助形象地表达出来，使得 孩子的心理成长
获得充分的滋养，在童话剧的参演中获得更多的快乐和自由，培养孩
子找到生活 意义的能力。促进儿童更加茁壮地成长，实现身心的全面
发展。
⑦童话剧社团活动是提升学生的学校生活品质的学园乐园。
苏霍姆林斯基说：“学校的任务， 不仅在于传授学生必备的知识，
而且也在于个人精神生活的幸福。”教育最主要的目的，不仅是教会学< br>生挣得面包，而且要使每一口面包都香甜。实施任何教育活动时要努
力实现教育本质的回归：让每 个学生扬起希望的风帆，追求幸福教育，
让“教育”与“幸福”联姻。生活品质是师生对于学校生活的主 观体验，
应是学校办学过程中的一种价值追求。它不仅能够满足学生多样化学
习经历和体验的需 求，满足学生个性化学习的需求，而且还能够让学
生在多元化、可选择的学习过程中产生愉悦感、成就感 以及自由感，
在参与童话剧社团建设中学生的积极性和创造性被充分调动，主体性
发展得到充分 体现。因此，童话剧社团让他们快乐，童话剧社团让他
们成长，童话剧社团让他们受益终身，童话剧社团 已成为提升学生的
学校生活品质的学园乐园。