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浅谈小学生的亲情教育
【摘 要】:学生在不断成长,生理在不断发生变化的同时,心理也在发生变化,他们有了摆脱家长
的束缚, 日渐要求独立的意识。很多父母叹息“孩子越大越难管”。其实，这种现象的发生就在
于学生和家长之间 缺乏沟通和交流,子女对家长不了解、不信任。根本原因就是学生的亲情意
识淡漠。

【关键词】:小学生 亲情意识 教育

亲情是人类最原生态的情感，是人生最永恒的自然感 受，是缔结家庭和睦的关系和纽带，是
产生其它感情的基础。亲情的内涵十分宽泛，包括对父母、配偶、 子女、兄弟姐妹及共它人
的感情。亲情也是小学生情感教育的重要组成部分。学生心中有亲情，才能对长 辈真心行孝，
对他人真诚关爱，才能产生友情、师生情……亲情在学生的人生中是多么重要啊!

近几年来,不断有家长反映,孩子到了小学中高年级就变了样,随便顶撞家长,甚至赌气出走等。好多家长都迷惑不解,我们的孩子怎么呢？为什么渐渐疏远了父母、淡化了家庭成员间的亲情？
作为 教师,应该反思当前的社会形势与教育方式,明白这种现象与亲情的流失和亲情教育的失
位有不可分割的 关系,亲情的培养需要教育,可通过一定的教育手段和方法来实现。小学生情
感容易波动,可塑性也强， 也给教育留下了很大的空间。

一、亲情教育的现状

那么当今小学生的 亲情现状又是如何呢?带着困惑，我们对本校三年级213位学生的亲情现
状作了一次问卷调查。结果显 示只有7.8%的学生知道父母的生日，而95%学生知道自己的生
日；92%学生都向父母索取过生日 礼物，认为这是理所当然的，但几乎没有学生给父母祝贺
过生日或送过生日礼物，65%的家长反映孩子 在家经常出口顶撞父母，为所欲为，任性自私，
贪婪霸道。其主要原因，就是家长们对孩子的溺爱可谓变 本加利，除了学习之外什么也不让
孩子动手，尽可能最大限度地为孩子提供学习方便，饭来张口衣来伸手 ，以至孩子们都成了
“小皇帝”、“小公主”。使得孩子长期处于安逸、舒适、优越的生活环境中，他们 对周围一切
都会觉得熟视无睹，麻木不仁，觉得家长以及其他人给予他们的都是理所应当的，不会感激，
不会感动，不懂关心……甚至骄横、自私、懒惰、不尊重父母长辈等不良品质也随之而来，亲
情 观念淡薄。

可见，当今小学生的亲情观念急需我们进行正确的引导和教育。

二、剖析亲情理念

学校和班主任要利用班会课等形式讲亲情的理论知识,最起码 让学生熟悉到做人的基本道理：
父母养育了自己,给了自己生活,给了自己受教育的条件,在自己的身上 花费了巨大的心血,付出
了代价，要理解父母的艰辛与关爱,要学会感恩。鸦有反哺之恩,羊有跪乳之义 ,鸟兽都能如此,
何况人呢？父母的养育之恩当涌泉相报。明确告诉学生,一个人假如对自己的父母都不 能感恩
的话,又怎能对他人、对社会感恩呢？假如连父母都不爱,又怎能爱他人、爱祖国？父母的观念固然和自己有矛盾,但父母对自己的爱是由衷、执着、真诚的。利用学生对教师的崇拜心理，
用教 师自己对子女的爱与学生分享给 ,更容易接受亲情教育。教师还可以引用一些尊敬父母的
名人、伟人( 如岳飞、朱德等)给学生做榜样,因为榜样的力量是无穷的。

三、实施亲情行动

学校的亲情教育不能只停留在理论上,更要落实在行动中。可从以下方面让学生体验父母对子
女无微不至的爱,并用力所能及的方式回报。

1、作亲情查看。

让学生做生活的有心人,认真发现父母对子女的爱,如:天天早晨的催床,自己生病时 的呵护,自己
失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母饱经风霜的脸,日益增多的白发,渐变粗糙的双手 ,不
再挺拔的身躯,无不是为子女付出的见证。让学生仔细查看这些,并要求记下来或写成感受，
将会使他们体会得到亲人乃至人间的暖和,激发他们的情感,使他们以饱满的热情投入到生活
中去。< br>
2、作亲情沟通。

父母和子女产生代沟,很大程度上是两者缺少沟通, 教师应有目的地让学生主动和父母沟通,了
解父母的生日、父母的童年、父母的喜好等,了解自己成长的 历程。天天跟父母说说学校发生
的事,也听听父母工作的事,在沟通中积累情感,缩小代沟。

3、作亲情体验。

子女不理解父母,是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出 了多少,学校要让学生抽机会和
父母互换角色,如:在假日开展“今天我当家”活动,让学生代替父母考 虑一天的油盐柴米问题和
家务布置,使学生真正明白：一粥一饭,当思来之不易；半丝半缕,恒念物力维 艰，使其懂得父
母持家之不易,真正心懂得父母之恩深似海。

4、作亲情回报。

“谁言寸草心,报得三春晖”。父母的爱,孩子是永远报答不了的,但可 以为父母做力所能及的、
实实在在的事,作为对父母亲情的点滴回报。

如:给父母 一份惊喜，在父母生日时送上自己自制的贺卡，用自己的零花钱为父母在电台或电
视台点歌；写一封感谢 父母的信；为父母做一件他们早已忽略的事；帮父母做家务:天天在家
给自己设立一个劳动岗位，分担家 务劳动。受公益广告宣传的影响，有一个老师给学生布置
了一道的作业：回家给爸爸妈妈洗脚。一个学生 在家完成这道作业后，记下了当时母亲的态
度和自己的感受，还加了一小段评论：我感到母亲的脚在我的 手里颤抖，她眼里有泪，但脸
上又有开心的笑容。今天我才明白：原来，爸爸妈妈也渴望得到我们的爱啊 。另外,让学生明
白,现阶段认真学习、取得优异成绩就是给父母最好的回报。

积 累亲情并不在于轰轰烈烈，关爱父母、关爱家庭成员要体现在平时的一言一行中,应该从小
事做起,从现 在做起，曾经淡化、流失的亲情一定可以找回，并且会越来越浓！