小学教育理念有哪些
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小学教育理念有哪些
教师是从事太阳底下最光辉的事业，
带着一系列的光环，
例如园丁，蜡烛，春蚕……然而站在教育行业中的班主任，更
像是战场中的
先遣部队，第一时间把教学的思想传达给学生。
那么，关于小学教育理念有哪些?
一、先进的教育管理观
先进的管理是学校教育教学活动得以顺利开展的保证。作
为学
校的管理者，只有拥有了先进的教育观念，才能将学校管
理好，才能使学校健康、和谐地发展。
二、独特的教育文化观
教育是事业，教育更应形成文化。只有实现教育文化
的精
品化、特色化、系统化发展，才能提高教育教学质量，才能提
升办学品味，才能实现传统教
育向现代教育的飞跃。文化的形
成是一个长期积累的过程，要创设独具特色的学校文化，学校
领
导必须具有强烈的特色文化意识和观念，把学校中的每一项
工作，每一种活动都看成是学校特色文化的形
成和积累，都作
为一种创造特色文化的手段和举措。
三、全面的教育质量观
学生的发展不单纯是学生成绩的提高，还包括道德素质、
智育素质、生存素质和身心素
质的全面提高。要让学生学会关
心人、学会做人、学会学习、学会实践、学会创造、学会劳动、
学会交往、学会合作、学会竞争、学会生活、学会健体。教育
质量是学校的生命线。由于受应试教育的影
响，人们把教育质
量狭义地定义在学生成绩这一量化指标上，忽视了学生情感、
态度价值观等方
面综合素养的提高，使学生不能得到全面发展，
使学校成了培养考试机器的工厂，使教师
成了培养考试机器的
工人，影响了学校办学理念的进步和学生的终身发展，使教育
走入误区。而
新时期的校长，则应该彻底摒弃这一错误的教育
观念，树立全面的教育质量观，为学生的终生发展奠基，
为学
校先进、规范管理提供决策上的支持。
四、动态的教育评价观
学生是由不同的个体组成，不同的个体有着不同的潜质。
这就决定了教育不能用统一的标准来要求，学生
的发展也不能
用统一的标尺来衡量。因而校长要有动态的教育评价观，用一
种动态的眼光去建立
一种由多种评价体制和标准组成的教育评
价体制和标准去引导教育的多纬度发展。为教师创造一个可以<
br>自由发挥，适合学生全面发展的教育环境，从而也为学生创造
一个可以充分发挥潜质的发展空间，
使学生在适合自身条件的
前提下得到全面发展。
五、超前的学校发展观
学校的发展走向决定于校长的办学理念。作为一校之长要
具有科学的，超前的学校发展观，以战略家的眼
光，教育家的
风范，把握时代发展的脉络，敏锐地抓住一切有利时机和未来
教育发展的方向，确
立好学校的办学方向，办学理念和育人目
标，为学校的发展制定好蓝图，领导全校员工树立现代教育思<
br>想，转变教育观念，使全体教职工为实现学校的超常规、跨越
式发展而努力工作。
总之，教育观念决定着教育行为，校长的教育观念决定着
学校的前途和命运。作为新时期的校长，一定要
树立全新的，
适合学校发展，有利于学生成长的教育观念，做好学校的管理
者和教育发展的领跑
者，带领学校走向新的时代。